CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG2. Desarrollar la capacidad de aprendizaje y trabajo individual, de forma organizada, creativa y autónoma.

CG5. Desarrollar la capacidad de reflexión y de razonamiento crítico.

CG6. Capacidad de análisis y de síntesis.

CG7. Capacidad para la comunicación oral, escrita y gráfica.

CG8. Realizar presentaciones de carácter oral y escrito con rigor científico.

CG10. Adquirir las habilidades, herramientas y técnicas necesarias para el trabajo científico, la investigación y para el ejercicio profesional

CG11. Utilizar diferentes tipos de fuentes documentales

CG14. Introducción a la discusión científica

CE1. Conseguir una formación básica y bien estructurada sobre los hechos y procesos que estudia la Geografía.

CE3. Comprender y aplicar correctamente la terminología específica de la Geografía.

CE7. Tomar conciencia de la complejidad y diversidad de los hechos estudiados por la Geografía.

CE10. Explicar las concepciones de la ciencia geográfica, los campos de estudio y las salidas profesionales de la Geografía actual, en el contexto de las disciplinas científicas del siglo XXI.

CE15. Capacidad para interpretar y analizar fenómenos territoriales mediante teorías, conceptos y métodos científicos propios de la Geografía

Capacidad para estudiar de forma crítica la bibliografía y la documentación (CT7)

Habilidad para analizar y contextualizar documentos, textos y material gráfico relacionado con los temas estudiados y elaborar la síntesis de los resultados (CT8)

Desarrollo de trabajo autónomo (CT11) en la elaboración de trabajos y presentaciones orales y escritas con rigor científico-

Incorporar la reflexión y el trabajo en grupo como herramienta de aprendizaje del debate científico con espíritu crítico (CT12).

Tema 1. Filosofía y ciencia: la geografía en la Antigüedad. Edad Media. Renacimiento.

1.1. La Geografía en la Antigüedad: las raíces

1.2. Los filósofos presocráticos y Aristóteles

1.3. Los primeros geógrafos

1.4.1 La Edad Media y 1.4.2. Los geógrafos árabes

1.5. El Renacimiento

1.6. Viajes de descubrimiento y exploración

Tema 2. La Revolución científica y la geografía: siglos XVI y XVII.

2.1. La Revolución Científica

2.2. Avances en Cosmología: Galileo, Copérnico, Kepler y Tycho Brahe

2.3. La geografía en la Revolución Científica: Varenio y Hurtado de Mendoza

2.4. La república de las letras – ciencia en circulación

Tema 3. Siglos XVIII y XIX: La Ilustración. Humboldt y Ritter. La institucionalización de la geografía. Las sociedades geográficas.

3.1. Transición a La Ilustración – teoría del conocimiento (Bacon, Descartes, Locke, Hume)

3.2. La Ilustración y la geografía

3.3. Humboldt y Ritter – los padres de la Geografía

3.4. La institucionalización de la Geografía en Europa

3.5. Las sociedades geográficas. La cooperación científica y los congresos de Geografía      

3.6. Ratzel y Vidal de La Blache - ascenso y caída de la Geografía regional

4. La Geografía del siglo XX.

4.1. La ciencia del siglo XX

4.2. La geografía del siglo XX - Milton Santos, D. Harvey, R. Hartshorne, F.K. Schaefer

4.3. La revolución cuantitativa en Geografía

4.4. Finales del siglo XX

Tema 5. La Geografía en la actualidad

5.1. Nuevas geografías y neogeografía. El paradigma geotecnológico

5.2. Investigaciones actuales en geografía

Exposiciones alumnos

Seminarios

Seminario 1. Filosofía de la ciencia     

Seminario 2. Paleontología y evolucionismo

Seminario 3. Obras antiguas y clásicas de la geografía

Actividades fuera del aula

Visita guiada al Archivo Histórico Provincial de Salamanca

Práctica 1: Comentario de texto.

Práctica 2: Disertación sobre La Revolución Científica.

Práctica 3. Textos clásicos de la Geografía.      

Práctica 4: Miscelánea de textos.

Práctica 5 (opcional): realizar un ensayo, un podcast o un video-documental corto.

Arsuaga JL (2022) Vida, la gran historia. Un viaje por el laberinto de la evolución. Barcelona: Destino.

Capel H (2012) Filosofía y ciencia en la Geografía contemporánea. Una introducción a la Geografía (nueva edición ampliada). Barcelona: ediciones del Serbal.

García Ramón MD, Nogué J, Albet, Abel (1992) La práctica de la geografía en España (1940-1990). Vilassar de Mar: Oikos-Tau.

Gómez Mendoza J, Muñoz J, Ortega N (1994) El pensamiento geográfico. (Estudio interpretativo y antología de textos (de Humboldt a las tendencias radicales). Madrid: Alianza Universidad.

Lacoste Y (1977) La Geografía: un arma para la guerra. Anagrama.

Ortega Valcárcel J (2000) Los horizontes de la geografía. Teoría de la geografía. Barcelona: ed. Ariel.

Principe LM (2011) La revolución científica: una breve introducción. Alianza.

Unwin T (1995) El lugar de la geografía. Madrid: ed. Cátedra.

Bloch M (2001) Apología para la historia o el oficio de historiador (edición anotada por Étienne Bloch). Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.

Cardoso CFS (2000) Introducción al trabajo de la investigación histórica: conocimiento, método e historia. Barcelona: Crítica.

Kirk GS, Raven JE (1979) Los filósofos presocráticos: historia crítica con selección de textos. Madrid: Gredos.

Kuhn TS (1997) La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de cultura económica

Se valorará:

La comprensión lectora.

La capacidad de comentar textos extrayendo la información más importante así como analizando sus datos y señalar sus principales ideas a modo de síntesis.

La claridad expositiva, de manera oral y por escrito, de los contenidos de las prácticas, de los comentarios en los foros de los seminarios y del trabajo de curso.

El correcto manejo de terminología geográfica.

Asimilación de nuevos conceptos, teorías y corrientes científicas y filosóficas históricas.

La capacidad de interpretación de acontecimientos históricos clave para entender la historia de la ciencia, en general, y de la disciplina geográfica, en particular.

La capacidad de razonamiento que permita alcanzar conclusiones a partir de los conocimientos aprehendidos durante las clases.

La evaluación de la asignatura se concibe como un proceso continuo, formativo y orientado a comprobar el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje previstos. Se valorará no solo el conocimiento de los contenidos fundamentales de la evolución del pensamiento geográfico, sino también la capacidad del alumnado para interpretar textos científicos, con especial hincapié en los de tipo geográfico; relacionar ideas de distintos autores, corrientes y épocas; y expresar los conocimientos adquiridos de manera correcta, ya sea por escrito u oralmente.

La calificación final se obtendrá mediante la siguiente ponderación:

Examen final: 40% de la calificación final.

Consistirá en una prueba escrita orientada a evaluar el grado de comprensión y asimilación de los contenidos fundamentales de la asignatura, así como la destreza para interpretar, analizar y relacionar contenidos relativos a diferentes autores, corrientes de pensamiento y épocas. Dicha prueba tiene una duración máxima de 3 horas, salvo para los alumnos con necesidades especiales que requieran algún tipo de adaptación en el tiempo destinado a la prueba.

Trabajo de curso: 25% de la calificación final

Durante el curso se irá elaborando un trabajo, con un seguimiento activo por parte del profesor, que tendrá que ser expuesto en los últimos días del curso. Aparte de la exposición, habrá que entregar un documento con el trabajo escrito, el cual no superará las 10 páginas (contando portada, índice y bibliografía). El documento presentado tendrá un peso del 20% y la exposición del 5%.

Seminarios y prácticas: 25% de la calificación final

A lo largo del curso se impartirán 3 seminarios y se entregarán 4 prácticas obligatorias, habiendo la posibilidad de presentar una quinta práctica, que es opcional. El tema de cada práctica ha sido detallado en el punto 5.4 de esta ficha. Por su parte, los seminarios conllevarán una actividad consistente en hacer un comentario reflexivo sobre cada uno de los seminarios en un foro habilitado al efecto en la plataforma Studium.

Asistencia y participación académica activa: 10% de la calificación final

Consideraciones sobre la evaluación continua:

La realización y entrega de las prácticas en la forma y plazos establecidos así como la participación en los foros de los seminarios serán requisitos para la aplicación de la evaluación continua, que se compone de las notas del examen, el trabajo de curso, las prácticas, los seminarios, y la asistencia y la participación académica activa. Los alumnos que no hayan ido presentando las prácticas ni haciendo los comentarios en el foro de los seminarios (teniendo de plazo para este último hasta el día del examen de la primera convocatoria) a lo largo del curso no los podrán recuperar pasado el plazo de entrega. Igualmente, y como es de esperar, la nota derivada de la asistencia y la participación académica activa no podrán recuperarse a posteriori. Estas dos últimas situaciones supondrán la pérdida de la evaluación continua y, por tanto, la nota final derivará exclusivamente de la nota del examen y del trabajo de curso. En consecuencia, la nota máxima a la que puede aspirar un/a estudiante en esta situación será de 6,5 puntos (40% del examen y 25% del trabajo de curso).

Se valorará la implicación del alumnado en las actividades de aula, la participación fundamentada en clases teóricas y prácticas y el seguimiento regular de la asignatura. La mera asistencia sin participación no garantiza la obtención total de esta parte de la calificación.

Actividades voluntarias: pueden contar hasta un 10% de la calificación final.

Los alumnos están invitados a hacer actividades (e.g. comentario de texto, ensayo) relacionadas con cuestiones del contenido de la asignatura por las que sientan interés.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 (cinco) sobre 10 en el examen final. Solo a partir de esa calificación mínima se aplicará la ponderación del resto de los apartados.

En las prácticas se valorará especialmente la corrección formal y la expresión escrita en base a los siguientes criterios: falta de ortografía, entrega en formato incorrecto o fuera de plazo (resta 1 punto, cada uno de estos ítems), error tipográfico y de expresión (resta 0,5 puntos, cada error). Otros errores no contemplados anteriormente podrán ser penalizados.

Todas las actividades de evaluación deberán respetar los principios de originalidad y autoría académica. El plagio total o parcial, así como el uso no autorizado de herramientas de inteligencia artificial generativa, podrá suponer la calificación de 0 (cero) en la actividad correspondiente, de acuerdo con la normativa universitaria vigente

Para poder seguir las clases teóricas y realizar las prácticas se requiere su asistencia