Básicas:

CB_1, CB_2, CB_3, CB_4 y CB_5.

Generales:

CG_2, CG_3, CG_5, CG_6, CG_7, CG_8, CG_10, CG_11, CG_12 y CG_14.

CE_1, CE_2, CE_3, CE_4, CE_5, CE_6, CE_7, CE_8, CE_10, CE_13, CE_14 y CE_15.

5.1.- PROGRAMA TEÓRICO Y APLICADO

Bloque 1. Introducción al conocimiento geográfico

    Tema 1. La Geografía y el análisis del espacio geográfico.

    Tema 2. El planeta Tierra. Forma, dimensiones y representación cartográfica de la tierra

Bloque 2. Análisis del medio físico

   Tema 3. El estudio del relieve: fuerzas internas y externas del relieve y el modelado terrestrre

   Tema 4. El clima: fundamentos de los procesos climáticos

   Tema 5. Biodiversidad climática terrestre

Bloque 3. Relaciones entre el medio físico y la sociedad

   Tema 6. Las interrelaciones entre el medio físico y la sociedad

   Tema 7. La población: evolución y dinámicas demográficas

   Tema 8. El espacio urbano, rural e industrial.

   Tema 9. Globalización y desigualdades territoriales.

Nota: Los contenidos del programa serán desarrollados por el docente con cierto margen de flexibilidad, dependiendo de la ocurrencia de hechos directamente implicados con el objeto de estudio de la Geografía durante el período lectivo y que por tanto serán tratados en clase.

5.2.- ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y COMPLEMENTARIAS.

Las actividades prácticas realizadas en clase estarán directamente relacionadas con los contenidos teóricos vistos en cada tema. Se realizará, al menos, una práctica por cada tema. Los tipos de actividades podrán ser estudios de caso prácticos y análisis de problemas geográficos de diversa naturaleza, análisis cartográfico, caracterización bioclimática, análisis de textos, etc. En todo momento se buscará la motivación y participación activa del alumnado, con el objetivo de que la práctica resulte de interés y suponga un aprendizaje útil. Así, en la medida de lo posible, y siempre guiado por el profesor, los alumnos podrán elegirán la temática de sus trabajos prácticos.

Igualmente, podrán surgir actividades dependiendo de la ocurrencia de hechos directamente implicados con el objeto de estudio de la Geografía durante el período lectivo y que por tanto serán tratados en clase.

Azcárate, B.; Azcárate, M. V. y Sánchez, J. (2006): Atlas histórico y geográfico universitario. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid. 426 pp.

Bailey, R.G. (2014): Ecoregions. The ecosystem Geography of the Oceans and Continents. 2nd Edition. Springer, United States of America. 180 pp.

Bjelland, M., Kaplan, D., Malinowski, J. & Getis, A. (2022). Introduction to Geography, 16th Edition. McGraw Hill Education. New York. 496 pp + anexos.

Campbell, I.; Behrens, K., Hesse, C. & Chaon, P. (2021): Habitats of the World. Princeton University Press, New Jersey. 568 pp.

Christopherson, R.W. (2012). Geosystems. An Introduction to Physical Geography. 8th 

Edition. Prentice Hall, New Jersey. 668 pp.

Daniels, P., Bradshaw, M., Shaw, D., Sidaway, J. & Hall, T. (2016): An Introduction to Human Geography (5th Edition). Pearson Education Limited, United Kingdom. 560 pp. 

Fernández, A., Muguruza, C., Azcárate, M.V., Santa-Cecilia, F.J. y Cortés, I. (2015). Iniciación a la Geografía. La Tierra: un planeta habitado. Editorial Universitaria Ramón Areces. Madrid. 422 pp.

Getis, A., Bjelland, M. & Getis, V. (2018). Introduction to Geography, 15th Edition. McGraw Hill Education. New York. 414 pp + anexos.

Gil Olcina, A. y Olcina Cantos, J. (1999). Climatología Básica. Ed. Ariel Geografía.  Barcelona. 381p.

Gutiérrez Elorza, M. (2008). Geomorfología. Prentice Hall

Hobbs, J. (2008). World Regional Geography. Brooks Cole Pub Co. 686 pp.

Krauss, L.W. (2021): El cambio climático. La ciencia ante el calentamiento global. Ed. Pasado & Presente. 220 pp.

Lindón Villoria, A. y Hiernaux Nicolás, D. dirs. (2007). Tratado de Geografía Humana. Anthropos Editorial del Hombre, Barcelona-Méjico. 652 pp.

Martínez de Pisón, E. (1982). El relieve de la Tierra. Ed. Salvat. Temas clave. Barcelona. 64 p

Matthews, J. A. & Herbert, D. T. (2008). Geography. A very short introduction. Oxford University Press. Great Britain. 181 pp.

Méndez, R. (2011): El nuevo mapa geopolítico del mundo. Ed. Tirant lo Blanch, Valencia, 312 pp

McKnight, T.L. & Hess, D. (2011). Physical geography: A landscape appreciation. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 10th Edition.

Oliva, M., Martín-Díaz, J.; Barriocanal, C.; López-Moreno, J.I. & Bonsoms, J. (eds.). Cambio global. La crisis ecosocial y perspectivas futuras. Edicions de la Universitat de Barcelona, pp. 341-354.

Pajares, M. (2020): Refugiados climáticos. Un gran reto del siglo XXI. Ed. Rayo Verde, Barcelona. 275 pp.

Rosling, H. (2018). Factfulness. Diez razones por las que estamos equivocados sobre el mundo. Y porqué las cosas están mejor de lo que piensas. Ediciones Deusto. Barcelona, 346 pp.

Strahler, A. (2013). Introducing Physical Geography. Willey, United States of America. 664 pp.

Yeves, E. y Javaloyes, P. –Coord.- (2018). El estado del planeta. FAO. 11 volúmenes. 

Zárate, M.A. y Rubio, M.T. (2018): Fundamentos de Geografía Humana. Editorial Universitaria Ramón Areces, Madrid. 270 pp.

Al finalizar cada unidad temática se podrá al alumno un listado con diversas fuentes de información específicas sobre la materia explicada.

En el transcurso de las primeras clases el profesor explicará los criterios que adoptará para evaluar la asistencia activa a clase y durante el desarrollo del período lectivo ordinario irá comentando los tipos de preguntas del examen escrito.

Todos los materiales evaluables de la asignatura (actividades complementarias y examen escrito teórico-práctico) han de estar redactados en castellano con independencia de la procedencia geográfica del alumno. Los alumnos extranjeros deberán tener un nivel suficiente de lengua española que les capacite para expresarse de manera clara y adecuada (este requisito es fundamental para comprender la materia y aprobar la asignatura). Aparte de los contenidos, el docente considerará como criterio de evaluación la corrección ortográfica y el nivel de la expresión escrita.

La calificación final corresponderá a la suma de las calificaciones obtenidas en el bloque de actividades complementarias y en el examen escrito. Aquellos estudiantes que obtengan una calificación de 5 puntos o más tendrán aprobada la asignatura. 

Los alumnos matriculados en la asignatura procedentes de otras universidades (nacionales y extranjeras) deberán cumplir íntegramente con el calendario de actividades de la asignatura, incluidas las pruebas de recuperación.

Los estudiantes que repitan la asignatura deben solicitar una tutoría al profesor al comienzo del curso para que éste les aclarare cuantas dudas tengan sobre el desarrollo de la asignatura y, sobre todo, les explique los cambios respecto al curso precedente. Debido al carácter dinámico de la asignatura (con el tratamiento y análisis de nuevos contenidos en la mayoría de los temas), estos estudiantes no conservarán ninguna de las calificaciones de los cursos anteriores y deberán realizar todas las actividades evaluables (actividades complementarias y examen teórico-práctico) correspondientes al nuevo curso académico.  

Aquellos estudiantes que falten a algunas de las clases presenciales de forma justificada (especialmente en el caso de aquellos días en los que se desarrolle alguna actividad evaluable), deberán acreditar documentalmente esta circunstancia durante los cinco días posteriores a la falta y solicitar realizar la actividad perdida cuando proceda. Si ello no ocurre, dicha actividad figurará como no presentada.

Una vez publicadas las calificaciones finales de la asignatura, aquellos estudiantes que no hayan aprobado la misma serán convocados por el profesor a una reunión informativa, coincidiendo con la revisión del examen, en la cual éste les orientará sobre cómo afrontar la recuperación a partir del análisis crítico de los errores cometidos en el examen teórico-práctico.

Sólo podrán presentarse a la recuperación (o segunda convocatoria) los estudiantes cuya calificación final en la convocatoria ordinaria (o primera convocatoria) sea suspenso o no presentado

Debido a que tanto la propia asistencia, como la realización de actividades complementarias de participación activa, tienen por objetivo evaluar diversas competencias del alumnado, en el contexto físico del aula, y de su participación en las clases presenciales, estás actividades no serán recuperables y la calificación obtenida en este bloque será la que se sume a la nota obtenida en el examen teórico-práctico correspondiente a la segunda convocatoria. La estructura y duración de este examen de recuperación serán similares a las de la primera convocatoria.

La calificación de la convocatoria de recuperación (o segunda convocatoria) corresponderá a la suma de las calificaciones obtenidas en el bloque de actividades complementarias realizadas en clase y en el examen de recuperación. Aquellos estudiantes que obtengan una calificación de 5 puntos o más tendrán definitivamente aprobada la asignatura.  

«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto. Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia