CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales:

CG2 - Se pretende que el estudiante se familiarice con el conocimiento directo de la obra de arte, mediante las visitas a monumentos, museos y exposiciones, así como con las técnicas, mediante visitas a talleres y, como se viene haciendo, a la Facultad de Bellas Artes.

CG3 - Se reforzarán las capacidades previas de los estudiantes, encaminándolas al desarrollo de argumentaciones claras y de ideas contrastadas, a la identificación de problemas propios de la disciplina, a la búsqueda de soluciones y a la elaboración de síntesis.

CG4 - Iniciación al conocimiento práctico de los procesos básicos de la metodología científica aplicada a nuestro campo. Desarrollar estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, verificación de las mismas, procesos críticos de síntesis, y formulación ordenada de las conclusiones.

CG5 - Iniciación en la gestión de colecciones, mediante el trabajo teórico y práctico: elaboración de inventarios, manejo de documentación, realización de catalogaciones, elaboración o proyecto de exposiciones y otros modos de difusión de obras de arte.

CG6 - De manera transversal, las materias que se impartirán en el plan de estudios contemplan la iniciación en el uso de nuevas tecnologías como herramienta para el acceso a la información y como medio de difusión relativos al campo de la Historia del Arte.

CG7 - Podrán participar en la sociedad, en todo lo relativo a la Historia del Arte, con un bagaje metodológico científico.

CG8 - Aprenderán a trabajar de manera autónoma y en equipo, tanto en el interior de su propio campo disciplinar, como en relación con otros. Tomará conciencia de sus habilidades para desarrollar su capacidad de liderazgo y de autocrítica.

CG9 - Los estudiantes estarán capacitados para presentar proyectos de difusión y gestión de todo lo relacionado con la Historia del Arte, a través de un discurso claro y ordenado, que no descuida, sin embargo, la precisión de un léxico propio.

CG10 - Estarán capacitados para participar en proyectos de carácter interdisciplinar y en redes de conocimiento.

CG11 - Adquirirán la base para ser profesionales responsables y comprometidos con la defensa y conservación del patrimonio histórico-artístico y del medio ambiente.

Competencias específicas

CE1 - Conocimiento crítico básico y fundamental acerca de las coordenadas espacio-temporales en las que se articula la Historia del Arte, prestando especial atención a la dimensión sociocultural del hecho artístico.

CE9 - Conocimientos y criterios relativos a la problemática histórica y actual de la conservación, restauración, gestión y divulgación del patrimonio histórico, artístico y cultural.

CE10 - Conocimientos básicos de museología y museografía, para que el estudiante sea capaz de interpretar y juzgar críticamente los diversos modelos museográficos, su proyección e implicación social y económica, su papel educativo, su función conservadora, el significado de sus colecciones, y el alcance urbanístico e iconográfico de su arquitectura.

CE12 - Conocimientos actualizados sobre la realidad nacional e internacional de la gestión y el mercado del arte.

CE13 - Conocimiento actualizado de los recursos (bibliográficos y otros) que permiten al estudiante acceder, en cada caso, a la información más importante relativa al campo de estudio, así como a los que le permitan profundizar en aspectos específicos del mismo.

1. Cultura, museos y patrimonio

2. El museo:

2.1 Definición, evolución y corrientes actuales

2.2 Marco legislativo

2.3 Tipologías

2.4 Funciones

3. La museografía

4. Historia de los museos en Europa y Estados Unidos 

5.  El museo en la sociedad contemporánea

Bibliografía general

ALONSO FERNÁNDEZ, Luis (2001). Museología y museografía. Ed. del Serbal.

ARNALDO, Javier (ed.) (2020). Historia de los museos, historia de la museología. España, Portugal, América. Ed. Trea.

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BALLART HERNÁNDEZ, Josep (2007). Manual de Museos. Ed. Síntesis.

BOLAÑOS, María (1997). Historia de los museos en España: memoria, cultura, sociedad. Ed. Trea.

BOLAÑOS, María (ed.) (2002). La memoria del mundo. Cien años de museología 1900-2000. Ed. Trea.

ECO, UMBERTO Y PEZZINI Isabella(2014) el museo Ed.Casimiro

ESTEBAN, Iñaki (2007). El efecto Guggenheim. Del espacio basura al ornamento. Ed. Anagrama.

GILABERT GONZÁLEZ, Luz María. La gestión y la organización de los museos en España y Portugal. Ed. Trea.

GÓMEZ MARTÍNEZ, Javier (2006). Dos museologías. Las tradiciones anglosajona y mediterránea: diferencias y contactos. Ed. Trea.

JIMENEZ-BLANCO, María Dolores (2014). Una historia del museo en nueve conceptos. Ed. Cátedra.

LEÓN, Aurora (2010). El museo: teoría, praxis y utopía. Ed. Cátedra.

LORENTE, Jesús Pedro (2022). Reflexiones sobre museología crítica, dentro y fuera de los museos. Ed. Trea.

MARTÍNEZ GIL, Tània (ed.) (2017). Identidad, ciudadanía y patrimonio. Educación histórica para el siglo XXI. Ed. Trea.

MONTEBELLO, Philipe de (ed.) (2010). El museo. Hoy y mañana. Ed. Museo Nacional del Prado y Antonio Machado Libros.

MUÑOZ COSME, Alfonso (2007). Los Espacios de la Mirada: Historia de la Arquitectura de Museos. Ed. Trea.

NAVAJAS CORRAL, Óscar (2020). Nueva museología y museología social. Una historia narrada desde la experiencia española. Ed. Trea.

PONTES GIMÉNEZ, Victoria (2023). El patrimonio inmaterial y el museo. Más allá de los monumentos inmateriales y los museos raros. Ed. Trea.

POULOT, Dominique (2011). Museo y museología. Ed. Abada.

REAL LÓPEZ, Inmaculada (ed.) (2021). Arte, memoria y museos. Ed. Trea.

RICO, Juan Carlos (2008). La caja de cristal: un nuevo modelo de museo. Ed. Trea.

RICO, Juan Carlos (2012). La enseñanza de la museografía: teorías, métodos y programas. Ed. Sílex.

RIVIÈRE, George Henri (1993). La Museología. Ed. Akal.

RODRÍGUEZ FRADE, Juan Pablo. Manuel de Museografía. Ed. Almuzara. 2019

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www.ac.upc.edu/museu/index.ca.html

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www.icom.museum

www.adace.es

www.mda.org.uk

www.iiconservation.org

www.lord.ca

www.juntadeandalucia.es/cultura/museos/

Participación en las clases

Entrega de la práctica de carácter obligatorio

Examen

Valoración de las expresiones escrita y oral en las pruebas de evaluación (Aprobado en Junta de Facultad de Geografía e Historia celebrada el día 25 de mayo de 2026)

«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto. Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia de los errores, podrían implicar suspender la misma»

A. Examen. 70% de la nota. Obligatorio. Hay que obtener un 5 sobre 10 para poder aprobar la asignatura. Una puntuación inferior a esa calificación significará no superada y, por lo tanto, no se tendrán en cuenta el resto de las actividades realizadas en su correspondiente convocatoria.

El examen tendrá una duración de 80 minutos y consistirá en el desarrollo por escrito de una serie de preguntas facilitadas por la docente

B. Una práctica obligatoria. 30% de la nota. La profesora facilitará la documentación necesaria para su realización. Esta tarea es de obligado cumplimiento y es necesario entregar en tiempo (fecha límite fijada) y en forma (exposición oral en el aula), según los criterios marcados para poder realizar y calificar el examen escrito. Es una labor que preparará el alumnado en grupo y se expondrá presencialmente en el aula por parte de todos los miembros del equipo, en la que la docente valorará las intervenciones. Posteriormente, los estudiantes deberán entregar, a través de Studium, en la fecha indicada, el documento redactado que será evaluado y corregido. La no realización de esta práctica supondrá la calificación de un 0 y para poder aprobar la asignatura se tendrá que obtener una calificación de 10 en el examen.

Tanto para la primera convocatoria como para la convocatoria de recuperación, se recomienda conocer los criterios evaluadores y aplicar las correcciones señaladas por la profesora.