VANGUARDIAS HISTÓRICAS
Grado en Historia del Arte PLAN 2015
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 05-06-26 14:26)- Código
- 107844
- Plan
- 2015
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- HISTORIA DEL ARTE
- Departamento
- Hª del Arte - Bellas Artes
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Laura Muñoz Pérez
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Geografía e Historia
- Departamento
- Hª del Arte - Bellas Artes
- Área
- Historia del Arte
- Despacho
- Profa. Laura Muñoz
- Horario de tutorías
- estudiante tanto presencialmente como a través de Google Meet (preferentemente)
- URL Web
- -
- lmpe@usal.es
- Teléfono
- 923294550 EXT. 1430
2. Recomendaciones previas
Esta asignatura está fuertemente relacionada con los sucesos históricos que le dan forma, por lo que se recomienda un conocimiento general de los acontecimientos más relevantes acaecidos durante la primera mitad del siglo XX, con especial énfasis en el impacto sociocultural de las dos guerras mundialesde la Revolución Rusa y, en el caso español, de la Guerra Civil.
3. Objetivos
OBJETIVOS GENERALES:
-Conocer las principales expresiones artísticas del arte contemporáneo durante la primera mitad del siglo XX: valores, fundamentos teóricos, expresiones, encuadramiento social y cultural y obras de referencia.
-Dar una formación coherente con otras unidades curriculares que asegure la globalidad básica de la formación y venga a permitir la ampliación y profundización científica de los niveles en los cursos de posgrado.
-Articular los hechos artísticos con otras manifestaciones culturales en el contexto de las sociedades objeto de estudio.
-Integrar las tendencias artísticas en sus ambientes socioculturales e ideológicos.
-Desarrollar aptitudes de análisis adecuadas a las especificidades de las producciones artísticas del arte de las vanguardias históricas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Conocer y comprender las ideas y fundamentos teóricos de las diversas opciones estilísticas de la producción artística de las vanguardias históricas.
-Integrar las diversas expresiones en el contexto histórico-social, nacional e internacional que les corresponde.
-Favorecer el aprendizaje de los elementos esenciales que definen las corrientes, movimientos y tendencias más determinantes, así como su fundamento teórico.
-Promover el reconocimiento de los grandes centros, instituciones y agentes generadores de innovación plástica como mecanismos de difusión en ámbitos nacionales e internacionales.
-Explorar, a partir de perspectivas historiográficas, las problemáticas que se ocupan de la individualización del gusto.
-Identificar las tendencias y corrientes artísticas fundamentales del mundo contemporáneo de la primera mitad del siglo XX y conocer los focos y obras representativos, así como a sus autores y las peculiaridades e idiosincrasias de estos.
-Comprender los contextos de origen de cada vanguardia o corriente artística.
-Analizar críticamente los textos que fundamentan las vanguardias históricas y reflexionar sobre sus niveles de relación con las obras.
-Reconocer los siguientes epígrafes:
-Teoría general acerca de este periodo histórico y etapas artísticas que se pueden vislumbrar en él.
-Contexto sociopolítico, económico y cultural en el que tienen lugar las obras y relación de causa-efecto con estas.
-Manifestaciones artísticas fundamentales de las vanguardias históricas.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
-Competencias básicas y generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11
(de acuerdo a las aparecidas en la Memoria Verificada del Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca).
Específicas | Habilidades.
-Competencias específicas: CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE7, CE8, CE11, CE13
(de acuerdo a las aparecidas en la Memoria Verificada del Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca).
Transversales | Competencias.
Capacidad de análisis y síntesis
-Capacidad para aplicar la teoría a la práctica
-Comunicación oral y escrita
-Capacidad de organizar y planificar
-Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
-Inquietud por la calidad
-Habilidad para analizar información desde diferentes fuentes
-Capacidad de planificación y dirección
-Habilidad para trabajar de forma autónoma
-Habilidad para trabajar en grupo
5. Contenidos
Teoría.
1. Introducción: Una aproximación a la Europa del cambio de siglo. Concepto de vanguardia histórica y variedad de manifestaciones.
2. Las primeras vanguardias: Fauvismo, Expresionismo, Cubismo y Futurismo.
3. Pablo Picasso.
4. Vanguardias surgidas en torno a la Primera Guerra Mundial: Neoplasticismo, Suprematismo, Constructivismo y Dadaísmo.
5. Vanguardias en el periodo de entreguerras: Surrealismo.
Práctica.
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Las distintas opciones e itinerarios de la parte práctica de la asignatura se explicitan al comienzo del curso y están incorporadas al Studium de la asignatura. |
6. Metodologías Docentes
- Clases teóricas (tres horas a la semana): Presentan los contenidos fundamentales de la asignatura y orientan al estudiante en su trabajo personal.
- Clases prácticas (una hora a la semana): Ofrecen al estudiante la posibilidad de aplicar los contenidos de la asignatura a través de diferentes actividades -individuales o colectivas-.
- Tutorías: El estudiante podrá asistir a las tutorías establecidas cuando lo estime necesario, con el fin de realizar consultas relacionadas con la parte práctica o teórica de la asignatura. Estas tutorías se ofertarán bajo demanda y serán, preferentemente, tele-tutorías (a través de Google Meet). Además, la profesora estará disponible a través de su correo electrónico.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
ARNALDO, J. Las vanguardias históricas (1). Madrid, 2000.
BOZAL, V. La construcción de la vanguardia, 1850-1939. Madrid, 1978.
BOZAL, V.; ARNALDO, J.; BRIHUEGA, J. Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, Madrid, 1996.
CALVO SERRALLER, F.; MARCHAN FIZ, S.; GONZÁLEZ GARCÍA, A. Escritos de arte de vanguardia 1900-1945. Madrid, 1999.
CIRLOT, l. (ed.). Primeras vanguardias artísticas. Textos y documentos. Barcelona. 1999.
COMBALÍA, V. El arte moderno. Debolsillo. Barcelona. 2003.
FOSTER, H.; KRAUSS, R.; BOIS, Y.; BUCHLOH, B. Arte desde 1900. Modernidad, antimodernidad, posmodernidad. Madrid, 2006.
FRANCASTEL, P. Arte y técnica en los siglos XIX y XX. Madrid, 1990.
GARCÍA FELGUERA, M. S. Las vanguardias históricas (y 2). Madrid, 2000.
HAMILTON, G. Pintura y escultura en Europa, 1880-1940. Madrid, 1972.
HARRISON, CH. (et al). Primitivismo, cubismo y abstracción. Los primeros años del siglo XX. Madrid, 1998.
MAYAYO, P. Historias de mujeres, historias del arte. Madrid, 2007.
MAYAYO, P. y MARZO, J. L. Arte en España 1939-2015, ideas, prácticas y políticas. Madrid, 2015.
MERCHÁN, S. Las vanguardias históricas y sus sombras (1917-1930). Summa Artis XXXIX, 1995
MERCHÁN, S. Las vanguardias en las artes y en la arquitectura. Madrid, 2001.
MERCHÁN, S. Fin de siglo y los primeros “ismos” del siglo XX, Summa Artis XXXVIII, 1995
DE MICHELI, M. Las vanguardias artísticas del siglo XX. Madrid, 1981
RAMÍREZ, J. A. (dir.). Historia del arte. El mundo contemporáneo (vol. 4). Madrid, 2005.
WALTHER, I. F. (Ed.). Arte del siglo XX. Barcelona, 2001
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
A comienzos del curso se entregará al estudiante una bibliografía más específica y extensa sobre cada tema.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
-Se especifican en la página de Studium de la asignatura y se explican a comienzos del curso, distinguiendo entre los operativos para el examen y los correspondientes a la parte práctica de la asignatura.
«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto. Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia de los errores, podrían implicar suspender la misma»
Sistemas de evaluación.
-Examen final: 60% (nota mínima 5)
-Trabajos/exposiciones/trabajo de campo: 30% (entrega obligatoria antes del examen)
-Asistencia a las clases: 10%
Recomendaciones para la evaluación.
Se llevará a cabo un examen de contenidos que el estudiante habrá preparado con el material presentado en las clases (teóricas y prácticas). En él se evaluará la teoría (conocimiento de conceptos y razonamientos expuestos en las clases teóricas) y las aplicaciones prácticas (por ejemplo, análisis de textos).
Es importante comprender los conceptos, razonamientos, relaciones y dependencias para poder enlazarlos y crear argumentaciones coherentes, sólidas y bien fundamentadas.
La prueba evaluadora puede incluir una parte práctica, basada en análisis de textos similares a los practicados durante el curso.
La publicación de las calificaciones incluye un plazo de revisión para que los interesados puedan conocer cómo ha sido valorado su trabajo.
Respecto a la convocatoria de recuperación, se recomienda acudir a la revisión de exámenes con el fin de identificar los aspectos a mejorar y consultar posibles vías de mejora de forma individualizada. Es conveniente trabajar en su preparación según las recomendaciones realizadas
Para esta segunda convocatoria la profesora tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas durante el curso en las distintas actividades realizadas al margen del examen (actividades prácticas).
Si no se han realizado las actividades a lo largo del curso, no se computará en la nota final la parte que corresponde a ello en la calificación. Eso significa que no se admite ningún tipo de trabajo ni de recuperación de las susodichas actividades.