1. Habilidad para gestionar la información relacionada con la materia.
2. Capacitar para la síntesis y el análisis de textos y documentos relacionados con la materia.
3. Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares.
4. Favorecer la capacidad de apreciar la diversidad multicultural europea
5. Desarrollar la capacidad crítica.
6. Desarrollar la capacidad  para  relacionar  los conocimientos de  la  materia  con otras áreas  de conocimiento o disciplinas.
7. Potenciar los estudios interculturales y comparatistas.
8. Promover el desarrollo humanístico de los estudiantes.
9. Potenciar la curiosidad y el deseo de aprender.
10. Aumentar el compromiso ético.

1. Transmitir un conocimiento básico de las culturas y las literaturas occidentales y orientales así como una valoración de su imbricación en la cultura mundial.
2. Destacar la relevancia histórica y social de las culturas y literaturas estudiadas en el contexto español.
3. Conocer los principales movimientos literarios, culturales y artísticos en La Edad Contemporánea Europea.
4. Conocer las relaciones interculturales durante la Edad Contemporánea entre diversos espacios europeos.
5. Conocer los principales intercambios literarios de la Edad Contemporánea europea.
6. Contextualizar en la historia los textos literarios contemporáneos más significativos de la literatura europea.
7. Reconocer  rasgos  históricos,  temáticos  y  estilísticos  de  los  textos  literarios  contemporáneos pertenecientes a distintos ámbitos europeos.
8. Capacidad de realizar análisis literario desde la lectura de los textos literarios contemporáneos europeos con utilización de terminología técnica.
9. Capacidad para reflexionar sobre los textos literarios contemporáneos europeos desde la lectura comprensiva de los mismos y proyectándola en sus respectivos contextos.
10. Identificar semejanzas y diferencias entre las literaturas de los distintos espacios europeos de la Edad Contemporánea insistiendo en la perspectiva comparatista.
11. Capacidad para manejar fuentes secundarias de investigación literaria.

1. Capacidad de análisis y de síntesis
2. Capacidad para el razonamiento crítico
3. Desarrollo y fomento de la competencia lectora
4. Capacidad analítica e interpretativa de textos, datos e informaciones
5. Capacidad para la búsqueda y selección de materiales adecuados, destinados al auto-aprendizaje
6. Capacidad de aplicar conocimientos teóricos en la práctica
7. Capacidad para la organización y planificación del estudio personal
8. Habilidad para trabajar de forma autónoma
9. Habilidad para trabajar en equipo
10. Habilidad para comunicarse
11. Desarrollo de la capacidad de expresión oral y escrita

- La literatura francesa contemporánea

1. Autobiografía: de Chateaubriand a Proust

2. Narrativa: de Balzac a Butor

-La literatura alemana contemporánea

1. El cambio de siglo y la Modernidad

2. El Tercer Reich y la posguerra

3. Nuevos discursos a partir de 1990

Lecturas obligatorias: El lector (Bernhard Schlink, 1995) y textos escogidos.

-La literatura portuguesa contemporánea

El Modernismo. La revista Orpheu. El primer modernismo. Fernando Pessoa:

• La heteronimia en el contexto de la modernidad/modernismo
• El complejo heteronímico
• Perfiles temáticos y formales de Caeiro, Reis e Campos
• Los ismos pessoanos: el “sensacionismo”
• Mensagem y Pessoa-ortónimo

Lectura integral obligatoria: Fernando Pessoa, Poesía I. Los poemas de Alberto Caeiro (Ed. Bilingüe). El Guardador de rebaños. El Pastor Enamorado, Miguel Casado, trad., Madrid, Abada Editores, 2011.

- La literatura italiana contemporánea

1. La literatura de la primera mitad del siglo XX: futurismo, ermetismo, L. Pirandello

2. La vitalidad creadora de Pier Paolo Pasolini

3. La narrativa de Leonardo Sciascia

-La literatura inglesa contemporánea

1. Modernismo vs Modernidad: Contextos y literaturas modernistas y contemporáneas.

2. Virginia Woolf: Autora, obra y estudio comparativo de La señora Dalloway y Las Horas.

3. La literatura en Reino Unido hoy: Zadie Smith y Bernardine Evaristo.

- Literatura francesa contemporánea

1. La novela francesa del siglo XIX: Hugo, Balzac, Zola, Flaubert

2. Hacia el simbolismo en poesía: Baudelaire y Rimbaud

3. Las vanguardias y el surrealismo: Breton y Gracq

4. La literatura existencialista: Camus, Anouilh, Sartre

1 La literatura francesa contemporánea

- HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, Francisco Javier, Y ese hombre seré yo: (la autobiografía en la literatura francesa). [Murcia]: Universidad de Murcia, 1993.

- FERNÁNDEZ CARDO, José María, GONZÁLEZ, Francisco, Literatura francesa del siglo XX. Madrid: Síntesis, 2006.

- DEL PRADO, Javier (coord.), Historia de la literatura francesa. Madrid: Cátedra, 1994 .

2 La literatura alemana contemporánea

-HERNÁNDEZ, Isabel; MALDONDO, Manuel: Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Alianza Editorial, 2003.

- ROETZER, Hans Gerd, SIGUÁN, Marisa: Historia de la literatura en lengua alemana. Desde los inicios hasta la actualidad, Barcelona, Universitat de Barcelona, 2012.

3 La literatura portuguesa contemporánea

- COELHO, J.P., Diccionario de Literatura, 3ª ed., Porto, Figueirihas, 1978.

- MARCOS, Ángel y P. Serra, Historia de la literatura portuguesa, Luso-Española de Ediciones, 1999

- REIS, C., Literatura Portuguesa Moderna y Contemporánea, Lisboa, Universidade Aberta, 1989.

- PEREIRA, J.C.S., Do Fim-de-Século ao Modernismo, vol. VII de la História e Crítica da Literatura Portuguesa, coord. Carlos Reis, Lisboa-Sao Paulo, Verbo, 1995.

- SARAIVA, A.J. y LOPES, Ó., História da Literatura Portuguesa, 17ª ed., Porto, Porto Editora, 1996.

- SILVA, V.M. de Aguiar, Teoria da Literatura, 8ª ed, Coimbra, Almadina.

4 Literatura italiana contemporánea

- AA.VV., Pier Paolo Pasolini. Palabra de corsario, Madrid: Círculo de Bellas Artes de Madrid, 2005.

-PETRONIO, Giuseppe, Historia de la literatura italiana, Madrid: Cátedra, 1990.

- PASOLINI, Pier Paolo, Las cenizas de Gramsci.

- SCIASCIA, Leonardo, A cada cual lo suyo.

- SCIASCIA, Leonardo, Negro sobre negro.

5 La literatura inglesa contemporánea

- En español: WooLf, Virginia. 1925. La señora Dalloway. Traducción de Julio Rodríguez Puértolas. Madrid: Akal Clásicos de la Literatura, 2020. 

- En inglés: WooLf, Virginia. 1925. Mrs Dalloway. London: Vintage Classics, 2000.

- Las horas (2002) (película) de Stephen Daldry.

- Ensayos y lecturas recomendadas en Studium.

Los contenidos distribuidos en temas están acompañados de bibliografías complementarias en STUDIUM. Se facilitan también en STUDIUM referencias electrónicas que constituyen otros tantos recursos de consulta para la asignatura.

– Participación en las clases: CG2, CG5; CE5, CE6, CE8; CT3, CT4.

– Exposición por escrito de un trabajo o comentario: CG3; CE8, CE10; CT2, CT11.

– Realización de una prueba escrita u oral, de síntesis o de comentario: CG1; CE5, CE6, CE8; CT2, CT11.

«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto. Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia

Convocatoria ordinaria:

-Participación en las actividades lectivas: clases, lectura de textos, comentarios (evaluación continua) 30% de la calificación total

-Realización de pruebas de carácter escrito u oral, ya sea de síntesis o de comentario de textos (evaluación de capacidad de análisis y conocimientos adquiridos): 70% de la calificación total

Los estudiantes serán evaluados parcialmente en cada una de las partes que conforman la asignatura (Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Portugués)

La calificación final corresponderá a la media de cada una de las partes en las que se haya superado la prueba de evaluación correspondiente.

La asignatura no podrá ser aprobada sin aprobar cada una de las partes.

 – Convocatoria extraordinaria:

-Participación en las actividades dirigidas del curso: trabajos, lectura de textos, comentarios (evaluación continua) / Realización de un trabajo complementario: 30% de la calificación total

-Realización de pruebas de carácter escrito u oral, ya sea de síntesis o de comentario de textos (evaluación de capacidad de análisis y conocimientos adquiridos): 70% de la calificación total

En la convocatoria extraordinaria el estudiante será evaluado únicamente de las partes suspendidas en la convocatoria ordinaria.

El porcentaje reservado a la participación en actividades del curso (30%) podrá ser mantenido en la convocatoria extraordinaria o reemplazado por la realización de un trabajo complementario a determinar por el profesor de la parte implicada

 – Modalidad no presencial:

-Realización de un trabajo complementario para cada una de las partes (Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Portugués): 30% de la calificación total

-Realización de pruebas de carácter escrito u oral, ya sea de síntesis o de comentario de textos (evaluación de capacidad de análisis y conocimientos adquiridos): 70% de la calificación total

El sistema de evaluación ha de medir, en concreto, si el alumno ha adquirido una visión de conjunto de las literaturas contemporáneas más importantes de Europa; y, de manera más genérica, ha de permitir valorar su capacidad para el razonamiento crítico, el conocimiento de culturas de otros países y para apreciar la diversidad multicultural.

Dada la diversidad de la materia, se recomienda el seguimiento continuado de la misma, así como la atención a los textos y lecturas recomendados.

Se recomienda a los alumnos que no hayan superado la materia, o no se hayan presentado, el trabajo intensivo con los materiales proporcionados y analizados en clase, así como los ubicados en la plataforma Studium y el uso de tutorías online.