B3. Entender la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos, los diversos elementos que conforman dichos sistemas y el entorno en que interactuan, en concreto las instituciones políticas (su organización y la actividad que desarrollan) y las administraciones Públicas (su estructura, organización y funcionamiento en sus distintos niveles).

B4. Comprender el comportamiento de los actores políticos, de los ciudadanos y los valores democráticos. Identificar a los principales actores políticos que desempeñan actividades dentro del sistema político y comprender su comportamiento en el sistema y en su entorno. Conocer el proceso de la formación y expresión de las preferencias políticas de los ciudadanos.

B7. Conocer los fundamentos de la política comparada. Conocer y ser capaz de analizar instituciones, procesos y políticas desde una perspectiva comparada.

B9. Comprender las teorías políticas contemporáneas, así como la dimensión histórica de los procesos políticas y sociales.

A1. Capacidad para recabar información (teórica y práctica), para analizarla y ejercer una reflexión crítica sobre ella.

A3. Capacidad de expresarse correctamente, de elaborar síntesis y de comunicar los resultados de forma comprensiva.

A5. Capacidad de trabajo en equipo.

Teóricos:

Tema 1. Introducción: Ciencia Política y Política Comparada

Tema 2. El sistema político. Formas de Estado y de gobierno

Tema 3. Elecciones y sistemas electorales comparados

Tema 4. Partidos y sistemas de partidos

Tema 5. Calidad de la democracia y retrocesos democráticos

Tema 6. Análisis de sistemas políticos de Europa

Tema 7. Análisis de sistemas políticos de América

Prácticas:

Los estudiantes contarán con una guía específica de actividades prácticas, que estará disponible en la plataforma STUDIUM desde el inicio de curso.

Delgado Sotillos, Irene, et. al. (2002) Sistemas de Organización Política Contemporánea, Madrid. UNED.

Landman, Todd (2011), Política comparada: Objeto y métodos. Una introducción. Madrid: Alianza

Morlino, Leonardo (2010), Introducción a la investigación comparada, Madrid: Alianza Editorial.

Pasquino, Gianfranco. (2004) Sistemas políticos comparados. Francia, Alemania, Gran Bretaña, Italia y Estados Unidos. Buenos Aires: Prometeo.

El alumno podrá  completar cada tema con las lecturas que se colgarán en Studium y otros materiales o fuentes de información allí adjuntadas.

Se realizará evaluación continua a través de la asistencia y participación en clase, la realización de prácticas de cada tema y/o presentaciones de los estudiantes en las sesiones prácticas.

No se admitirán prácticas entregadas fuera de la fecha de entrega indicada en Studium.

«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto. Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia

Si no se entregan las prácticas (o no se llega al 5 en las mismas), en primera convocatoria se deberá realizar un examen que contará el 50% de la calificación final (las prácticas realizadas en este caso se prorratearán sobre el otro 50%).

En segunda convocatoria sólo se podrá realizar un examen sobre los contenidos teóricos, las prácticas no se pueden recuperar.

El profesorado puede recurrir a entrevistas personales con los estudiantes en caso de detección de uso desmesurado de Inteligencia Artificial, y el resultado de la entrevista puede determinar la nota obtenida en dicha/s prácticas o presentaciones.

Se valorará la participación en clase y discusión de los textos o lecturas correspondientes para cada sesión. Los estudiantes deberán demostrar sus habilidades y capacidades en la presentación en el aula 

Se recomienda cumplir con las fechas de entrega

El uso de Inteligencia Artificial es recomendable ser señalado, así como explicitado el tipo de uso para el desarrollo de cada una de las tareas.