CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadoras relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje; potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental avanzado en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, expresión escrita e interacción.

CE5 - Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de la historia, de la cultura, del arte de Francia, de los países de la Francofonía, desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos con el contexto histórico-cultural del mundo hispánico y de otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la literatura francesa: periodización, movimientos y escuelas, autores y obras, enfoques y métodos de análisis aplicados a la literatura, géneros literarios, confluencias entre literatura y otras disciplinas, comparatismo, etc.

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en lengua francesa haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis lingüístico y literario, las corrientes teóricas y metodológicas de la teoría de la literatura, la crítica literaria, la retórica, la estilística, la crítica textual y la edición de textos.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos de la literatura y de las culturas de expresión francesa y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita de las lenguas estudiadas en la titulación.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología

Contenidos teóricos :

1.- La poésie des troubadours et le fin’amors

2.- La matière de France et la chanson de geste : La chanson de Roland

3.- La matière de Bretagne : Béroul (Tristan et Iseut), Chrétien de Troyes (Le conte du Graal), Marie de France (Les lais).

4.- Œuvres et genres satyriques au Moyen Âge : les fabliaux, l’œuvre satyrique de Rutebeuf, Le roman de Renart

5.- Le Haut Moyen Âge : Jean Froissart (Chroniques), François Villon (Testament) et Christine de Pizan (Le chemin de longue étude).

6.- La Renaissance lyrique du XVIe siècle : les poètes de La Pléiade et de l’École de Lyon

7.- François Rabelais et Gargantua et Pantagruel

8.- Le questionnement et les lumières humanistes : Michel de Montaigne et les Essais et Étienne de la Boétie Discours de la servitude volontaire

Contenidos prácticos :

• Lectura y reflexión escrita individual sobre libros de lectura
• Lectura analítica y comentario de textos
• Lectura y exposición en grupo o individual sobre libros de lectura

BADEL, P.Y.(1973) Introduction à la vie littéraire du Moyen Âge. Paris : Bordas. BAUMGARTNER, Emmanuèle (1988) Moyen Âge (1050-1486). Paris : Bordas (Coll. Histoire de la Littérature Française).

BERTHELOT, Anne (1989) Histoire de la littérature Française du Moyen Âge. Paris : Nathan.

BIDEAUX, M., MOREAU, H., POLIZZI, G., & TOURNON, A. (2023). Histoire de la littérature française du XVIe siècle : 2e édition actualisée. Presses universitaires de Rennes. https://doi.org/10.4000/books.pur.187190

BOURIAUD, J.Y. (1995) La littérature française du XVIe siècle. Paris : A. Colin. BOUTET, E. et STRUBEL, A. (1978) La littérature française au Moyen Âge. Paris : P.U.F. BRUNEL, P. (1977)

Histoire de la littérature française, T. I. Paris : Bordas. CASTEX, P.G. et alii (1984) Histoire de la littérature Française. Paris : Hachette. CERQUIGLINI-TOULET, J. et alii (2007) La littérature Française : dynamique & histoire (vol. 1). Paris : Folio (Essais).

CRESCENZO, R. (2001) Histoire de la littérature française du XVIe siècle. Paris : Honoré Champion.

COMPAGNON. A. (2013). Un été avec Montaigne. Paris, Éditions Équateurs.

DESHUSSES, P. et alii (1984) Dix siècles de littérature Française, T. I. Paris : Bordas. GENTIL, P. (1972) Littérature Française au Moyen Âge. Paris : Colin.

LAGARDE, A. (1970) Le Moyen Âge. Paris : Bordas.

LESTRIGANT, F., RIEUX, J. et TARRÊTE, A. (2000) Littérature française du XVIe Siècle. Paris : P.U.F.

PAYEN, J. Ch. (1990) Le Moyen Âge. Paris : Garnier-Flammarion (Coll. Histoire de lalittérature française). 1997.

POIRION, D. (1983) Précis de littérature française du Moyen Âge. Paris : P.U.F.

ZINK, M. (1990) Le Moyen Âge. Littérature Française. Nancy : P.U. Nancy.

ZINK, M. (1993) Introduction à la littérature française du Moyen Âge. Paris : Le livre de Poche.

ZUMTHOR, P. (1972) Essai de poétique médiévale. Paris : Éd. du Seuil.

• Conocimiento de la tradición literaria francesa y su contexto sociocultural: CB1, CE5, CE6
• Capacidad de realizar un análisis crítico y comentario de un texto literario:  CB4, CG1, CE8
• Capacidad de expresión y de redacción de ideas complejas en lengua española: CB4, CG1, CE8
• Gestión de la información bibliográfica y pensamiento crítico metadiscursivo sobre el texto literario y su contexto: CB5, CG2, CE10, CE11, CB2, CB3, CG3, CG4.

Primera convocatoria:

• Modalidad presencial (>70% de asistencia a las clases)

Pruebas prácticas presenciales realizadas en clase: 40%

Prueba escrita de síntesis: 60%

• Modalidad no presencial (<70% de asistencia a las clases)

Pruebas prácticas presenciales: 30%

Prueba escrita de síntesis: 70%

Segunda convocatoria:

Para la segunda convocatoria podrán guardarse los porcentajes de las pruebas prácticas.

• Modalidad presencial (>70% de asistencia a las clases)

Pruebas prácticas presenciales: 30%

Prueba escrita de síntesis: 60%

• Modalidad no presencial (<70% de asistencia a las clases)

Pruebas prácticas presenciales: 30%

Prueba escrita de síntesis: 70%

Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación mayor que 5/10 en cada una de las partes (pruebas prácticas y prueba escrita de síntesis).

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10     – 4,9/10           = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10           = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10           = Notable

9,0/10 – 10/10            = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

• Se recomienda encarecidamente asistir a clase, así como la lectura de bibliografía complementaria.
• La asignatura contempla una serie de fragmentos de textos y de obras de lectura obligatoria que serán indicados al principio del curso y mediante la plataforma digital.
• La asistencia a la práctica es obligatoria y la ausencia ha de estar debidamente justiciada por causas contempladas en el reglamento de la Universidad de Salamanca.
• La detección de uso de medios fraudulentos como la IA o de plagio será penalizada con el suspendo automático de la asignatura y la calificación de 0.