4.1: Conocimientos:

Esta asignatura tiene como objetivo principal desarrollar las destrezas esenciales (comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita) del alumnado con el fin de que este sea capaz de llevar a cabo una comunicación básica (correspondiente al nivel A2 del MCER) en árabe clásico (fuṣḥà).

4.2: Habilidades:

• Percepción de la realidad lingüística del ámbito arabófono

• Pronunciación, lectura y escritura correctas, empleando el sistema de escritura árabe

• Desarrollo de la compresión comunicativa en árabe: destrezas orales y escritas

• Adquisición de conocimientos socioculturales del mundo araboislámico contemporáneo

• Valoración de la civilización araboislámica desde una perspectiva histórica

• Desarrollo de la comprensión gramatical y filológica

4.3: Competencias:

• Conocimiento de los conceptos más elementales de la lengua árabe, escrita y hablada.

• Conocimiento de diferentes aspectos de la cultura arabo-islámica a través del estudio de la lengua árabe.

• Leer, traducir y redactar correctamente textos de nivel básico.

• Ser capaz de comunicarse en situaciones cotidianas básicas, utilizando vocabulario y gramática elemental.

Teóricos:

Raíces semánticas.

Uso del diccionario árabe.

Formas derivadas del verbo regular.

Usos y partículas de los modos verbales: indicativo, subjuntivo y yusivo.

Oración nominal y verbal en pasado, presente y futuro.

El imperativo.

Infinitivos y participios activos y pasivos.

Voz pasiva.

Elativo: comparativo y superlativo.

Dual y plural de pronombres, sustantivos y adjetivos.

Oraciones de relativo.

Prácticos:

Ejercicios escritos y orales sobre los contenidos gramaticales expuestos.

Lectura y traducción de textos de dificultad media.

Traducción inversa.

Audiciones, ejercicios de comprensión oral, dictados.

Ejercicios de conversación: vocabulario relativo al ámbito doméstico, cotidiano, académico y cultural.

Ejercicios de redacción.

José David AGUILAR COBOS et al., An-Nafura A1. Lengua árabe, Almería: Albujayra S.L., 2008.

José David AGUILAR COBOS et al. As-saqiya A1. Lengua árabe, Almería: Albujayra, 2015.

Victoria AGUILAR y Miguel Ángel MANZANO, ¡Alatul! Iniciación a la lengua árabe, Barcelona:

Herder, 2011.

Mahdi ALOSH, Ahlan wa Sahlan. Functional Modern Standard Arabic for Begginer, New Haven-Londres: Yales University Press, 2000.

Kristen BRUSTAD et al, Al-Kitaab fii Ta‘allum al-‘Arabiyya 1. A textbook for Beggining Arabic, Washington D.C.: Georgetown University Press, 2004.

Kristen BRUSTAD, Mahmoud AL-BATAL y Abbas AL-TOUNSI, Alif Baa. Introduction to Arabic Letters and Sounds, Washington D.C.: Georgetown University Press,

3ª ed., 2010.

Federico CORRIENTE, Diccionario árabe-español, Barcelona: Herder, 3ª ed., 1991.

Federico CORRIENTE, Juan Pedro MONFERRER SALA y Ahmed-Salem OULD MOHAMED BABA, Vocabulario árabe graduado. A1-C2: (4000 palabras en 5

niveles, listados parciales y completo con 80 ejercicios de aplicación), Barcelona: Herder, 2013.

Julio CORTÉS, Diccionario de árabe culto moderno: árabe-español, Madrid: Gredos, 2008.

Monserrat ESTEVE (coord.), Vocabulario ilustrado español-árabe¸ Barcelona: Icaria, 2001.

Ignacio FERRANDO, Diccionario pocket. ʿArabī-Isbānī / Español-Árabe, Barcelona: Herder, 2006.

Jane WIGHTWICK y Mahmoud GAAFAR, Mastering Arabic 1, Palgrave Macmillan, 3ª ed., 2014

Teniendo en cuenta la naturaleza de la asignatura, en la que el alumno deberá adquirir un conocimiento de la lengua árabe tanto en el plano escrito como en el oral, la evaluación de la asignatura se basará en dos elementos principales: un examen final de naturaleza escrita; y diferentes actividades -escritas y orales- desarrolladas a lo largo del curso, destinadas a reforzar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, y a evaluar de manera continua el progreso del alumno en la asignatura.

El profesor basará principalmente la evaluación del alumno en el examen final de naturaleza escrita (CET1, 2 y 3). Sin embargo, un considerable porcentaje de la nota quedará determinado por el rendimiento del alumno durante las practicas realizadas en clase (CET1 y 2). Esto incluye: realización de los ejercicios que el profesor encomiende como trabajo autónomo; acierto al responder las preguntas y ejercicios que el profesor formule en clase; actitud del alumno frente a la asignatura (interés, receptividad, puntualidad, aprovechamiento de las tutorías, etc.) (CET4). Por tanto, la evaluación de la asignatura constará de los siguientes elementos:

1.- Entrega de ejercicios obligatorios y evaluación continua (hasta 40%)

2.- Examen final (hasta 60%).

Las actividades indicadas en 1 son requisito imprescindible para poder acceder al examen final y habrá de entregarse obligatoriamente en una fecha acordada por el alumno y el profesor. Dentro de las actividades de evaluación continua se contemplan exposiciones en clase. Asimismo, se valorará positivamente la participación en clase y la implicación del alumno en su proceso de aprendizaje y adquisición de la lengua árabe. Es preciso aprobar el examen para sumar la parte de evaluación continua.

1. Entrega de actividades encomendadas dentro del plazo otorgado.
2. Participación en clase.
3. Examen final.

La recuperación se llevará a cabo mediante:

• Entrega de tareas adicionales
• Prueba final (escrita)

Además de las sugerencias indicadas en el apartado anterior, se recomienda consultar con el profesor los errores cometidos para poder subsanarlos.