LITERATURA RUMANA
GRADO EN LENGUAS, LITERATURAS Y CULTURAS ROMÁNICAS
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 12-06-26 10:55)- Código
- 103352
- Plan
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- Optativa 3º y 4º
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FILOLOGÍA ROMÁNICA
- Departamento
- Lengua Española
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/a
- Luminita Anca Marcu
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Lengua Española
- Área
- Filología Románica
- Despacho
- 220/Anaya
- Horario de tutorías
- Jueves 11:00-15:00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/58003/detalle
- lmarcu@usal.es
- Teléfono
- 642356056
2. Recomendaciones previas
Los comentarios, las exposiciones y los debates tendrán lugar en español y no suponen ningún conocimiento de la lengua rumana, los textos a estudiar siendo versiones en castellano de los originales rumanos. Todos los textos, otras fuentes, bibliografía, pautas para el comentario de texto y cualquier otro material necesario estarán disponibles para todos los alumnos matriculados en la plataforma Studium y/o en papel, a cargo de la profesora.
3. Objetivos
Literatura Rumana es una asignatura optativa (3 créditos) destinada a los alumnos matriculados en el Grado de Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas. Se puede continuar con la asignatura Literatura rumana II, optativa del Grado de Lenguas, Literaturas y Culturas Románicas de segundo cuatrimestre.
Las dos asignaturas ofrecen un viaje por la literatura rumana en todo su recorrido histórico.
La asignatura tiene dos objetivos principales:
-fomentar el análisis de texto literario, a través de constantes sesiones de análisis en clase; se trabajará con fragmentos o textos enteros (cuando sea posible), refinando los hábitos adquiridos en otros cursos de literatura, teoría de la literatura y literatura comparada
- adquirir información sobre el contexto histórico y cultural de Rumanía a través de textos literarios y poder aproximar las características de este espacio-tiempo
Siguiendo estas dos líneas, los alumnos podrán:
- tener una imagen a grandes rasgos de la historia de la literatura rumana, pudiendo describir brevemente épocas, corrientes y algunos autores rumanos importantes.
- poder relacionar los textos literarios con acontecimientos históricos de la zona del Este europeo, situarse en contexto y hacer algunas comparaciones entre épocas, escritores y corrientes de Rumanía y de España.
- ampliar el horizonte del estudiante de Románicas hasta los límites geográficos de lo que fue el Imperio Romano y construir una perspectiva matizada sobre el conjunto de las culturas europeas.
- entender lo específico y lo diferente de la literatura rumana dentro de las literaturas románicas.
La asignatura Literatura rumana (primer cuatrimestre) tendrá entre los textos a comentar:
- las baladas Miorita (La ovejita) y El Monasterio de Arges
- el cuento tradicional Juventud sin vejez y vida sin muerte
- fragmentos de poesía y prosa de Mihai Eminescu
- cuentos de Ion Creanga
- prosas de I.L.Caragiale
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB1, CB2, CB3, CB4. CB5, CG1, CG2
Específicas | Habilidades.
CE1, CE5, CE6, CE8, CE10, CE11
(adaptadas al ámbito de la filología rumana)
Transversales | Competencias.
CT1, CT3
5. Contenidos
Teoría.
1. ¿Qué es Rumanía? Aproximaciones geográficas, históricas, lingüísticas.
2. La formación del pueblo rumano y de su lengua (comparación con la Hispania romana y con la aparición y la evolución del español)
3. Los comienzos de la literatura rumana. El problema de la diglosia (el eslavo antiguo jugando el papel del latín), primeros textos en rumano, el carácter eclesiástico, temas medievales (posible comparación con la situación de la literatura española medieval)
4. El folclore rumano, la literatura tradicional. Baladas, cuentos y otro tipo de textos anónimos
5. El siglo XIX, el estado rumano moderno y de su literatura. Los escritores "clásicos" rumanos
6. Mihai Eminescu, análisis de textos
7. Ion Creanga, análisis de textos
8. I.L.Caragiale, análisis de textos
6. Metodologías Docentes
Sesiones magistrales, presentaciones
Charlas y debates acerca de los textos presentados
Tutorías
Lecturas y comentario de texto literario
Películas y otros materiales audiovisuales y posterior coloquio
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 12-06-26)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Sobre Rumania y/o su literatura
Boia, Lucian, Romania, Borderline of Europe, Reaktion Books, 2011
Hitchins, Keith, A Short History of Romania, Cambridge University Press, 2014
Ciriaco, Pérez Bustamante, Historia de la literatura universal, cap. “Literatura rumana” (por Alejandro Busuioceanu), pp.721-769, Ediciones Atlas, Madrid, 1947.
Munteanu, Basil, La littérature roumaine et l ́Europe, Bucharest, 1942
Cornis-Pope, Marcel and John Neubauer, History of the Literary Cultures of East-Central Europe, 4 vols. John Benjamins, 2004-2010
Para practicar análisis de texto literario:
Ejemplo de un comentario de texto poético: http://www.cervantesvirtual.com/obra/aquella-casa-de-la-coruna-comentarioa-un-poema-de-luis-rosales/
Fernando Lázaro Carreter, Evaristo Correa Calderón, Cómo se comenta un texto literario, Ediciones Cátedra, 2019.
Pozuelo Yvancos, José María, La Lengua Literaria, Málaga, Editorial Ágora, 1983.
Literatura anónima rumana y el folclore:
Eliade, Mircea, De Zalmoxis a Gengis-Khan. Religiones y folklore de Dacia y de la Europa Oriental, Ediciones Cristiandad, 2010.
Poesía tradicional popular rumana, Traducción por Omar Lara y Victor Ivanovici, Editorial Minerva, Bucarest, 1979.
Cortés Vázquez, Luis, Antología de la poesía popular rumana, CSIC, Universidad de Salamanca, 1955
Cuentos rumanos, Selección y traducción por Aurel Rauta, Publicaciones de la Asociación Hispano-Rumana, Salamanca, 1952
Ispirescu, Petre, Cuentos maravillosos rumanos, Trad. Mihai Iacob, Editorial Libros de las Malas Compañías, 2022.
Escritores rumanos en castellano:
Eminescu, Mihai, Poesías, Edición bilingüe de Dana Mihaela Giurca y José Manuel Lucía Megías, Cátedra, Letras universales 2004
XXX, Poesías, Versión española de María Teresa León y Rafael Alberti, Seix Barral, 1973
XXX, Poesías, Versión española y notas de Valeriu Georgiadi, Ediciones Minerva, Bucarest, 1989
XXX, Narraciones, Traducción de Enrique Nogueras Valdivieso, Ediciones Traspiés, 2016
http://www.cervantesvirtual.com/portales/mihai_eminescu/ (http:// www.cervantesvirtual.com/portales/mihai_eminescu/
I.L.Caragiale, La Posada de Manhuiol, Edición y traducción del rumano a cargo de Elena Borrás y Enrique Nogueras Valdivieso, Ediciones Traspiés, 2015.
Ion Creanga, Cuentos y relatos escogidos, Traducción de León Federico Fiel de la versión francesa de Elena Vianu, Editorial Losada, Buenos Aires, 1961
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Tanto en la expresión escrita (examen final), como en la expresión oral (debates en el aula), se evaluarán:
- la calidad del análisis de texto (figuras del lenguaje, detalles, detectar y analizar las herramientas empleadas por el autor para producir los efectos constatados, paciencia para desmenuzar el texto y encontrando el tema general y otras ideas adyacentes, explicar cómo se expresan el tema y las ideas a través del lenguaje)
- la expresividad (poder expresar emociones acerca de la experiencia textual, sacar moralejas, comparar el mundo del texto literario con el mundo personal, individual o con el mundo contemporáneo, colectivo, profundidad filosófica, poder sacar conclusiones de carácter general)
- la coherencia (correctitud, claridad, léxico adecuado, organización de contenido, concisión)
- la contextualización (enmarcar los textos en una perspectiva histórica y cultural, poder hacer comparaciones adecuadas con otros contextos, otras obras literarias u otras artes)
Sistemas de evaluación.
Evaluación continua a lo largo del cuatrimestre, teniendo en cuenta la implicación y la actividad en el aula.
Examen final escrito: comentario de texto extraído al azar de entre los textos comentados o muy similares.
Recomendaciones para la evaluación.
Se tendrá en cuenta la actividad en el aula, la participación en los debates, los comentarios de texto, la valentía de expresar opiniones, el espíritu crítico, el discernimiento estético y moral, la autonomía y el criterio en los análisis. Por supuesto, la lectura individual de las obras y la muestra de ello, igual que la disponibilidad hacia el texto y las ganas de tomarlo en serio y exprimir todas sus posibilidades, serían los pillares de la colaboración entre la profesora y los alumnos y la clave del éxito en esta asignatura.