MECÁNICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES
GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 08-06-26 13:00)- Código
- 101033
- Plan
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- GEODINÁMICA INTERNA
- Departamento
- Geología
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- José Nespereira Jato
- Grupo/s
- 1
- Centro
- E. Politécnica Superior de Zamora
- Departamento
- Geología
- Área
- Geodinámica Interna
- Despacho
- Despacho 225. Edificio Politécnica
- Horario de tutorías
- Lunes: 9:00-10:00
Miércoles: 9:00-10:00
Viernes: 9:00-13:00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/55884/detalle
- jnj@usal.es
- Teléfono
- 923 294500 Ext. 3739
- Profesor/Profesora
- Ana Simón Muzás
- Grupo/s
- 1
- Centro
- E. Politécnica Superior de Zamora
- Departamento
- Geología
- Área
- Geodinámica Interna
- Despacho
- Despacho 227. Edificio Politécnica
- Horario de tutorías
- A convenir
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/2297172/detalle
- asimu@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
Haber cursado y aprobado las materias básicas del grado, principalmente Matemática Aplicada I y II, Estática, y la parte de Geología de Fundamentos de Materiales de Construcción.
3. Objetivos
Los objetivos principales de la asignatura son:
- Elaborar un perfil geológico-geotécnico para una edificación dentro de un contexto geológico sencillo.
- Calcular las presiones o cargas admisibles del terreno en cimentaciones tanto superficiales como profundas.
- Cuantificar los empujes que el terreno ejerce contra una estructura de contención.
- Reconocer los factores que determinan la estabilidad de una ladera o talud.
- Plantear una oferta de un estudio geotécnico para una construcción dentro de cualquier contexto geológico.
- Redactar un estudio geotécnico cumpliendo los contenidos requeridos por el CTE.
Para alcanzarlos, se han planteado además algunos objetivos más particulares, y que son:
- Clasificar un suelo según la USCS.
- Determinar las propiedades básicas de los suelos.
- Realizar los ensayos de laboratorio más habituales en el marco de un estudio geotécnico.
- Resolver problemas sencillos relacionados con las presiones de poros y el movimiento del agua en el marco de una excavación.
- Determinar el estado tensional de un suelo.
- Prever los movimientos debidos a un comportamiento elástico del terreno.
- Seleccionar los parámetros resistentes de un suelo.
- Analizar los movimientos del terreno por consolidación.
- Manejar el Documento Básico SE-C incluido en el CTE.
- Utilizar los programas informáticos EXCEL, WORD, y SLIDE.
- Elaborar una hoja de cálculo para confeccionar un presupuesto para un estudio geotécnico.
- Utilizar adecuadamente un procesador de textos para crear documentos técnicos.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CG4. Hábito de estudio y método de trabajo
CG6. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de información.
Específicas | Habilidades.
CE 23. Aptitud para el predimensionado, diseño, cálculo y comprobación de estructuras y para
dirigir su ejecución material.
Transversales | Competencias.
CT1. Capacidad de organización y planificación.
CT2. Resolución de problemas.
CT6. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CT7. Capacidad de gestión de la información.
CT24. Orientación a resultados.
5. Contenidos
Teoría.
Los contenidos de esta asignatura que permiten alcanzar los objetivos establecidos se reparten a lo largo de diez temas, distribuidos a lo largo de tres bloques perfectamente definidos: BLOQUE A, dedicado al Estudio Geotécnico, BLOQUE B, en el que se abordan los Fundamentos Básicos de la Mecánica de Suelos, y BLOQUE C, centrado en las aplicaciones de los conceptos previos al cálculo de cimentaciones, estabilidad de taludes y empuje de tierras. A continuación, se describe cada bloque, y finalmente se recogen ordenadamente todos los contenidos.
BLOQUE A. EL ESTUDIO GEOTÉCNICO
El documento Estudio Geotécnico juega un papel de guía y enlace entre el alumno y esta asignatura, con el fin de revelar ver la importancia práctica de la misma. Se introduce desde el inicio de la asignatura, y se trabaja particularmente en él antes de afrontar el bloque C.
En este bloque se trata el Tema 7. Reconocimiento del terreno.
Se trabaja mediante un seminario, que incluye una sesión magistral que introduce las técnicas de investigación reconocidas en el CTE.
Su evaluación corre a cargo de pruebas de evaluación de base estructurada con elección de alternativas de respuesta múltiples, y desarrollo de un trabajo.
BLOQUE B. FUNDAMENTOS BÁSICOS
Es el bloque sobre el que recae gran parte de la carga de la asignatura, y se encuentra dividido en seis temas a lo largo de los cuales se desgranan los fundamentos sobre los que se construye la Mecánica de Suelos. Parte de la contextualización del terreno dentro de un marco geológico, y desde la dicotomía suelo-roca, y a partir de ello se presentan los principios básicos de la Mecánica de Suelos. El manejo de estos conocimientos es básico para poder más tarde enfocarlos hacia las aplicaciones concretas relacionadas con las cimentaciones estabilidad de taludes y empujes de tierra.
Los temas a tratar son:
- Tema 1. Introducción
- Tema 2. Características básicas de los suelos
- Tema 3. El agua subterránea: permeabilidad y filtraciones
- Tema 4. Las tensiones efectivas
- Tema 5. La resistencia al corte del suelo
- Tema 6. Consolidación y sus movimientos asociados
El Bloque B se imparte a través de actividades introductorias, sesiones magistrales, prácticas de laboratorio e informática, y resolución de problemas.
Su evaluación corre a cargo de pruebas de evaluación objetivas tipo test o de base estructurada con elección de alternativas de respuesta múltiples, pruebas de resolución de problemas y pruebas prácticas resueltas a través de la elaboración de un portafolio.
BLOQUE C. APLICACIONES
Tras poner las bases de la asignatura en el Bloque B, llega el momento de acercarse de manera frontal a sus aplicaciones directas: el cálculo de cimentaciones, empujes del terreno y estabilidad de taludes. Cada uno de estos tres aspectos incluye su propio tema, si bien es el primero en el que recae una mayor carga docente dado que se aborda siempre en toda obra de edificación, a diferencia de los otros dos. A la hora de enfocar cada uno de ellos se mantiene al EG como referencia, y se desarrollan los contenidos atendiendo a la manera en que éstos son abordados por el Documento Básico Seguridad Estructural Cimientos, del Código Técnico de la Edificación, DB-SE-C, principal bibliografía.
Los temas a tratar son:
- Tema 8. Cimentaciones
- Tema 9. Empujes del terreno
- Tema 10. Estabilidad de taludes
Este tercer bloque se trabaja a través de una actividad introductoria en relación con las cimentaciones, sesiones magistrales, prácticas de informática, y resolución de problemas. Además, se complementa todo ello con prácticas en el aula de informática.
Su evaluación corre a cargo de pruebas de evaluación objetivas tipo test o de base estructurada con elección de alternativas de respuesta múltiples, y de pruebas de resolución de problemas a realizar en la Examen Final.
Práctica.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Laboratorio 1. Presentación del laboratorio. La recepción de muestras. Descripción preliminar de suelos. Granulometría por tamizado, humedad, densidad geométrica.
Laboratorio 2. Densidad balanza hidrostática. Límite líquido y límite plástico. Permeabilidad carga constante.
Laboratorio 3. Peso específico de las partículas sólidas. Ensayo de compactación. Ensayo de resistencia a compresión simple de un suelo. Presión de hinchamiento. Hinchamiento libre. Ensayo de consolidación unidimensional en edómetro.
Laboratorio 4. Determinación de los parámetros resistentes de un suelo mediante el ensayo de corte directo.
Laboratorio 5. El ensayo triaxial.
PRÁCTICAS EN EL AULA DE INFORMÁTICA
Informática 1. Diseño de hojas de cálculo para el tratamiento de ensayos geotécnicos: curvas granulométricas, resistencia a compresión simple, resistencia al corte y ensayo de consolidación unidimensional (I).
Informática 2. El ensayo de consolidación unidimensional (II): análisis de los datos e interpretación de los mismos.
Informática 3. Análisis de los asientos de cimentaciones con ayuda del programa informático SETTLE (Rocscience). Estabilidad de taludes con apoyo del programa informático SLIDE (Rocscience).
SEMINARIOS
Reconocimientos para EG y su dimensionamiento.
Se expondrá o se entregará un trabajo, realizado en grupo, a finales del mes de diciembre.
EXPOSICIÓN
De manera voluntaria, los alumnos podrán exponer un trabajo, a realizar de manera individual o en grupos, relacionado con algún episodio histórico en el que la Mecánica de Suelos haya tenido un papel relevante. Algunos de los posibles temas son: la torre de Pisa, la rotura de la presa de Aznalcóllar, el deslizamiento del Monte Toc: la presa de Vajont, la catedral de México D.F.
6. Metodologías Docentes
Para impartir los contenidos que permitan alcanzar las competencias asignadas a esta asignatura se ha planteado un programa docente que contempla varias metodologías docentes.
Actividades introductorias (AI)
Las actividades introductorias están encaminadas a presentar de una manera sintética, y preferentemente a través de ejemplos prácticos sencillos, la temática a abordar en clases posteriores basadas en otras actividades. También servirán a modo de retroalimentación del estado de conocimiento del que parte el alumno. Su duración habitual será de treinta minutos.
Sesiones magistrales (SM)
Son las exposiciones orales realizadas por el profesor en las que se presentan los contenidos de cada unidad a tratar. Para impartirlas, se cuenta con material de apoyo digital, presentaciones, que se pone a disposición de los alumnos a través de la plataforma Studium+.
Prácticas en el aula (PAUL)
Se entregará al alumno una colección de problemas organizados en función de su temática. A lo largo del curso serán explicados y resueltos en clase al menos uno de cada tipología, dejando los demás para la resolución individual del alumno.
Prácticas en laboratorio (PLAB)
Las prácticas de laboratorio se conciben para trabajar los contenidos del BLOQUE B, y consisten en la realización de los ensayos de Mecánica de Suelos más habituales de entre los que se realizan en un laboratorio comercial dentro del ámbito de la edificación. Están planificadas con la intención de que sea el alumno el que con sus propias manos prepara el material necesario para cada práctica, lo amase, lo moldee…en definitiva, que ponga al tacto como herramienta adicional al servicio del conocimiento, ya que solo moldeando una arcilla va a tener conciencia de su comportamiento plástico, sólo rompiendo una probeta de suelo va a poder tener noción de su resistencia, etc.
En cada sesión se trabajará en grupos de dos o tres alumnos y, a partir de una documentación de partida que le será aportada a modo de presentación y guion o cuaderno de laboratorio, individualmente deberán ir creando su propio portafolio que incluirá al final de las sesiones todos los registros de los ensayos realizados, con los datos tomados y el resultado final de cada ensayo. Se dispondrá de la normativa vigente para cada uno de ellos, así como de la asistencia puntual del profesor. Pero en todo caso, debe ser él propio alumno el sujeto activo de la práctica, y no un mero espectador.
Las prácticas de laboratorio se desarrollarán a lo largo de cinco sesiones de dos horas.
Prácticas en el aula de informática (PINF)
En las aulas de informática se van a trabajar contenidos del BLOQUE B y del BLOQUE C. Dentro del primero se plantean dos sesiones intercaladas entre las PLAB en las que el alumno trabajará con una hoja de cálculo los resultados recabados en gran parte de las prácticas de laboratorio, mientras que en la segunda sesión se trabaja específicamente en el contexto del ensayo de consolidación unidimensional en equipo edométrico.
Las dos sesiones del BLOQUE C se emplean en presentar al alumno los programas de la firma canadiense Rocscience para el estudio de los asientos (SETTLE) y de estabilidad de taludes en suelos (SLIDE), de los que la EPSZ cuenta con licencia. La evaluación de estas actividades, de tipo formativo, se llevará a cabo mediante una prueba objetiva tipo test planteada a través de la plataforma virtual Studium +.
Seminarios y exposiciones (SEM y EXP)
Los seminarios son reuniones de alumnos supervisadas por el profesor, que permiten la discusión abierta de temas de especial interés. Se emplearán para trabajar el Tema -7, trabajando los alumnos en grupos en la resolución de un caso real de estudio geotécnico. Esta actividad girará alrededor de la realización de un EG para un proyecto real, cuya información será aportada progresivamente a medida que avance la actividad. Los aspectos a tratar son:
- Descripción general de la normativa relativa al EG recogida en el CTE, DB SE-Cimientos.
- Introducción a los reconocimientos del terreno: sondeos, calicatas, pruebas de penetración dinámica y técnicas geofísicas.
- Dimensionado de una campaña en función del tipo de terreno y del tipo de edificio.
Cada grupo deberá exponer oralmente su estudio geotécnico tras rematar las sesiones de seminario.
Tutorías (TUT)
Las tutorías están pensadas para que el alumno pueda consultar las dudas que le surjan durante la realización autónoma de los problemas recogidos en el cuaderno, o cualquier otro tipo de duda relacionado con la materia.
Actividades de atención personalizada: actividades de seguimiento on line (AON)
Se plantean como actividades de seguimiento online la realización de cuestionarios relacionados con el BLOQUE B y C, y distribuidos temporalmente a lo largo del curso. Estos cuestionarios se plantean desde la plataforma online Studium +, y están diseñadas con retroalimentación.
Actividades prácticas autónomas (sin el profesor): Preparación de trabajos (TRAB)
Como se ha mencionado anteriormente, el taller culmina con la presentación de un EG, por lo que la preparación del mismo, análisis de la información, síntesis y redacción del documento final, se enmarca dentro de esta actividad.
Actividades prácticas autónomas (sin el profesor): Resolución de problemas (PROB)
El alumno cuenta con una colección de problemas aportada por el profesor, que debe ir resolviendo de forma autónoma y teniendo en cuenta que anteriormente en clase siempre se resolverá al menos un modelo de problema similar de cada tipo. El cuaderno cuenta con las referencias y los resultados de todos ellos, de manera que el alumno puede corregirse así mismo fácilmente, y puede consultar su correcta resolución en la bibliografía.
Actividades de evaluación
Se ha planificado un sistema de evaluación de diagnóstico, formativo y sumativo. Sus características se recogen en el apartado anterior.
A continuación, se recoge la planificación por temas de cada una de las actividades descritas y en relación con la presencialidad docente.
|
BLOQUE |
CONTENIDOS |
TEÓRICAS |
PROBLEMAS |
PRÁCTICAS |
SEM |
EXP |
TOTAL |
||
|
AI |
SM |
PLAB |
PINF |
||||||
|
BLOQUE B |
Tema 1. Introducción |
0.5 |
0.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
|
Tema 2. Características básicas |
0.5 |
2.5 |
1.5 |
6 |
2 |
0 |
0 |
12.5 |
|
|
Tema 3. El agua subterránea |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
|
Tema 4. Tensiones efectivas |
0 |
1.5 |
0.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
|
|
Tema 5. Resistencia |
0 |
2 |
2 |
4 |
2 |
0 |
0 |
10 |
|
|
Tema 6. Consolidación |
0 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
5 |
|
|
BLOQUE A |
Tema 7. Reconocimientos |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
6 |
2 |
9 |
|
BLOQUE C |
Tema 8. Cimentaciones |
1 |
3 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
8 |
|
Tema 9. Empujes |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
|
Tema 10. Taludes |
0 |
1.5 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4.5 |
|
|
TOTAL |
4 |
18 |
10 |
11 |
9 |
6 |
2 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Libros de consulta para el alumno
AENOR (2001): Ejecución de trabajos geotécnicos especiales, 2001
AENOR (1999): Eurocódigo n° 7: Proyecto Geotécnico, Parte 1: Reglas Generales. UNE-ENV 1997-1.
AENOR (1997): Eurocódigo n° 7: Proyecto Geotécnico, Parte 2: Proyecto asistido por ensayos de laboratorio. UNE-ENV: 1997-2.
BERRY, P. L. & REID, D. (1993): Mecánica de Suelos. Ed. McGraw-Hill.
CRAIG, R.F. (2004). Craig's Soil Mechanics. 7th Edition. CRC Press.
EDDLESTON, M. (1975): Engineering Geology of Construction. Geological Society Special Publication nº 10.
GONZÁLEZ DE VALLEJO, L. I. (2002): Ingeniería Geológica. Ed. Prentice-Hall.
JIMÉNEZ SALAS, J.A. y DE JUSTO, J.L. (1974): Geotecnia y Cimientos I. Propiedades de Suelos y Rocas. Ed. Rueda.
JIMÉNEZ SALAS, J.A. y DE JUSTO, J.L. (1976): Geotecnia y Cimientos II. Mecánica del Suelo y de las Rocas. Ed. Rueda.
GARCÍA, A., SACRISTÁN, J.A., GONZÁLEZ, P., HERNÁNDEZ, R.J., PASCUAL, R., SÁNCHEZ-OSTIZ, A., IRIGOYEN, D. (2003). Manual de Edificación (T.3): Mecánica de los terrenos y cimientos. Ed. CIE Inversiones Editoriales Dossat 2000.
JIMÉNEZ SALAS, J.A. et al. (1980): Geotecnia y Cimientos III. Ed. Rueda.
LAMBE, T.W. & WHITMAN, R.V. (1969): Mecánica de Suelos. Ed. Limusa-Wiley.
LÓPEZ MARINAS, J. M. (2000): Geología Aplicada a la Ingeniería Civil. Ed. Cie Dossat 2000.
MATÍAS SÁNCHEZ, A. (2008). Ejercicios resueltos de geotecnia. Ed. Bellisco.
MINISTERIO DE FOMENTO. (2006) Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE-C
MUZÁS LABAD, F. (2007). Mecánica del suelo y cimentaciones I y II. UNED.
OLMOS MARTÍNEZ, P.J. (2007). Cimentaciones Superficiales. Diseño de zapatas. 2ª Edición adaptada al CTE. Universidad de Valladolid.
OLMOS MARTÍNEZ, P.J. (2011). Diseño de estructuras de contención. Universidad de Valladolid.
RODRÍGUEZ ORTIZ, J. M.; SERRA GESTA, J. & OTEO MAZO, C. (1985): Curso aplicado de cimentaciones. Servicio de Publicaciones del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid.
SUTTON, B.H.C. (1989): Problemas resueltos de mecánica del suelo. Ed. Bellisco.
TERZAGHI, K. & PECK, R.B. (1995): Soil mechanics in engineering practice. Ed. Wiley and Sons.TERZAGHI, K. & PECK, R.B. (1995): Soil mechanics in engineering practice. Ed. Wiley and Sons.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Para la primera convocatoria, los instrumentos de evaluación y su peso en la calificación final total serán los siguientes:
- PRUEBAS OBJETIVAS TIPO TESTS (10 % del total de la calificación final). Se harán dos pruebas de este tipo, cada una de ellas con un peso en la calificación final del 5%, a realizar online y planteadas como cuestionarios. Se evalúan los objetivos establecidos para el BLOQUE B en dos ocasiones, y en una los del BLOQUE C. Las fechas de realización estimadas son finales de octubre y finales noviembre.
- PRUEBA PRÁCTICA de LABORATORIO, escrita (15 % del total de la calificación final). Consiste en evaluar las prácticas de laboratorio (BLOQUE B) y se desarrollará a mediados del mes de noviembre. La prueba puede consistirá en la resolución de varias pruebas prácticas similares a las planteadas durante las sesiones de laboratorio.
- PRUEBA PRÁCTICA ESTUDIO GEOTÉCNICO (15 % del total de la calificación final). Con la ayuda del DB SE-C, el estudiante deberá plantear una campaña de investigación para realizar un estudio geotécnico de un edificio, en un emplazamiento determinado. Deberá ser capaz de dimensionar adecuadamente tanto el número como el tipo de reconocimientos necesarios, así como definir un índice que pueda servir de guía para la redacción completa del estudio geotécnico.
- CONTROL FINAL (60 % del total de la calificación final): Prueba objetiva y de prácticas, escrita, planteada como prueba final del curso, y consistente en resolver algunas preguntas estructuradas o semiestructuradas y problemas relacionados con el BLOQUE B y C. Se realiza en el periodo que fije el calendario escolar para los exámenes finales.
Se recuerda que, para superar la asignatura en primera convocatoria, es condición indispensable el haber realizado las cuatro pruebas de evaluación, teniendo una calificación superior a 3 en la prueba práctica de laboratorio.
En segunda convocatoria se planteará un único control que podrá abarcar cualquiera de los contenidos impartidos durante el curso, tanto teóricos como prácticos.
Sistemas de evaluación.
Pruebas de evaluación
- Objetivas de tipo test: Preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta.
- Pruebas objetivas de preguntas cortas: Preguntas sobre un aspecto concreto, planteadas en un examen global de la asignatura.
- Pruebas de desarrollo: Preguntas sobre un tema más amplio, a plantear dentro del examen final.
- Pruebas prácticas: Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver.
Recomendaciones para la evaluación.
En primera convocatoria se aplicarán los instrumentos de evaluación 1, 2 y 3
Asistencia a las clases teóricas y prácticas.
Resolución individual de los problemas planteados.
Emplear la bibliografía propuesta para completar las explicaciones de las sesiones magistrales.
Consulta de dudas en horario de tutorías.