CE 17. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental.

CT1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

-  La Evaluación de Impacto Ambiental.

• Introducción al Impacto Ambiental y Gestión Ambiental.
• Marco legal de la Evaluación de Impacto Ambiental. Procedimiento administrativo.
• Los proyectos de ingeniería civil en la legislación de Evaluación Ambiental

- El Estudio de Impacto Ambiental.

• Contenidos mínimos del Estudio de Impacto Ambiental.
• Inventario ambiental. Descripción y valoración de los factores ambientales.
• Metodologías para identificación y valoración de impactos ambientales.

- Impacto ambiental de las infraestructuras de transporte e hidráulicas.

• Principales impactos sobre el medio natural y socioeconómico.
• Control de impactos y seguimiento ambiental de los proyectos.

• Familiarizarse con casos reales mediante la observación y discusión de materiales audiovisuales sobre temas relacionados con el impacto ambiental.
• Determinación de la necesidad de EIA. Casos prácticos.
• Elaboración y presentación de estudios de impacto ambiental resumidos: caracterización de factores ambientales y valoración de impactos.

Arce Ruiz, R. M. 2013. La Evaluación Ambiental en la Ingeniería Civil. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.

Aguiló, M. et al. 2014. Guía para la elaboración de estudios del medio físico: contenido y metodología. 4ª ed. Fundación Conde del Valle de Salazar (ETSI de Montes) y Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, Madrid.

Carrasco, M. J. y Enríquez de Salamanca, A. 2010. Evaluación de impacto ambiental de infraestructuras: redacción y tramitación de documentos. AENOR. Madrid.

Conesa Fernández, V. 2000. Guía metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental (2ª ed.) Ed. Mundi-Prensa.

Garmendia, A., Salvador, A., Crespo, C. & Garmendia, L. 2005. Evaluación de Impacto Ambiental. Pearson Educación, S. A. Madrid.

Gómez Orea, D. 2002. Evaluación de Impacto Ambiental (2ª ed.). Ed. Mundi-Prensa.

Granero Castro, J., Ferrando Sánchez, M., Sánchez Arango, M. y Pérez burgos, C. 2010. Evaluación de Impacto Ambiental. Editorial Fundación Confemetal. Madrid.

López Vázquez, L. B. 2012. Estudio y Evaluación de Impacto Ambiental en Ingeniería Civil. Editorial Club Universitario. Alicante.

Martín Cantarino, C. 1999. El Estudio de Impacto Ambiental. Publicaciones Universidad de Alicante. Textos docentes. Murcia.

Ministerio de Medio Ambiente. Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental. 1. Carreteras y ferrocarriles (1989). 2. Grandes presas (1989). 3. Repoblaciones forestales (1995). 4. Aeropuertos (1991). Ministerio de Medio Ambiente, Secretaría General Técnica.

Molles, M. C. 2006. Ecología. Conceptos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

Orozco, C., Pérez, A., González, M. N., Rodríguez, F. J. & Alfayate, J. M. 2004. Contaminación Ambiental. Una visión desde la Química (1ª ed., 2ª reimp.). Thomson Editores Spain-Paraninfo, S. A. Madrid.

Smith, R. L. & Smith, T. M. 2001. Ecología (4º ed.). Pearson Educación, S. A. Madrid.

Bibliografía complementaria:

Canter, L. W. 2000. Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Técnicas para la elaboración de los estudios de impacto (2ª ed.). McGraw Hill. Madrid.

Dirección General de Obras Hidráulicas y Calidad de las Aguas. 1996. Embalses y Medio Ambiente. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.

Elvira, B., Nicola, N. & Almodóvar, A. 1998. Sistemas de paso para peces en presas. Monografías del Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Ministerio de Fomento. Madrid.

Enríquez, A. & Carrasco, M. J. 2009. Manual de gestión y restauración de zonas de préstamos y vertederos en obras civiles. Serie Manuales y Recomendaciones. Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Ministerio de Fomento. Madrid.

Español, I. M. 1998. Las Obras Públicas en el paisaje. Guía para el análisis y evaluación del impacto ambiental en el paisaje. Ministerio de Fomento. Madrid.

García Rodríguez, A. 2006. La contaminación acústica: fuentes, evaluación, efectos y control. Sociedad Española de Acústica. Madrid.

Henry, J. G. & Heinke, G. W. 1999. Ingeniería Ambiental. Prentice Hall. México.

Hervás, I., Suárez, F., Mata, C., Herranz, J. y Malo, J. E. 2006. Pasos de fauna para vertebrados. Minimización y seguimiento del efecto barrera de las vías de comunicación. Monografías del Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Ministerio de Fomento. Madrid.

Iuell, B., Bekker, G. J., Cuperus, R., Dufek, J., Fry, G., Hicks, C., Hlavác, V., Keller, V., Rosell, C., Sangwine, T., Tørsløv, N. y Wandall, B. M. (Eds.). 2005. Fauna y tráfico: manual europeo para la identificación de conflictos y el diseño de soluciones. O. A. Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.

Kiely, G. 1999. Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión. McGraw Hill. Madrid.

Magdaleno, F. 2005. Caudales ecológicos: conceptos, métodos e interpretaciones. Monografías del Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Ministerio de Fomento. Madrid.

Miller, G. T. 2002. Introducción a la Ciencia Ambiental. Desarrollo sostenible de la tierra. Un enfoque integrado (5ª ed.). Thomson. Madrid.

Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. 2008. Prescripciones técnicas para el seguimiento y evaluación de la efectividad de las medidas correctoras del efecto barrera de las infraestructuras de transporte. Documentos para la reducción de la fragmentación de hábitats causada por infraestructuras de transporte, nº 2. O. A. Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Madrid.

Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. 2010. Prescripciones técnicas para la reducción de la fragmentación de hábitats en las fases de planificación y trazado. Documentos para la reducción de la fragmentación de hábitats causada por infraestructuras de transporte, nº 3. O. A. Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Madrid.

Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. 2010. Indicadores de fragmentación de hábitats causada por infraestructuras lineales de transporte. Documentos para la reducción de la fragmentación de hábitats causada por infraestructuras de transporte, nº 4. O. A. Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. Madrid.

Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. 2015. Prescripciones técnicas para el diseño de pasos de fauna y vallados perimetrales (segunda edición, revisada y ampliada). Documentos para la reducción de la fragmentación de hábitats causada por infraestructuras de transportes, nº 1. Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Madrid.

Mulder, K. 2007. Desarrollo sostenible para ingenieros. Ediciones Universidad Politécnica de Cataluña.

Otero, I., Monzón, A., García, M. B. y Casermeiro, M. A. 1999. Impacto ambiental de carreteras: evaluación y restauración. Asociación Española de la Carretera. Madrid.

Rodríguez Sánchez, J. J., García de la Morena, E. & González Nicolás, D. 2008. Estudio de las medidas correctoras para reducir las colisiones de aves con ferrocarriles de alta velocidad. Monografías del Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Ministerio de Fomento.

Rosell, C., Álvarez, G., Cahil, S., Campeny, R., Rodríguez, A. y Séiler, A., 2003. COST-341. La fragmentación del hábitat en relación con las infraestructuras de transporte en España. Organismo Autónomo Parques Nacionales. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.

Segura, R. 2002. Impacto ambiental de las líneas de alta velocidad. Medidas preventivas, correctoras y compensatorias. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid.

Recursos electrónicos:

Recursos electrónicos de la Universidad de Salamanca: https://bibliotecas.usal.es/busca-y-encuentra/recursos/

Ministerio para la Transición Ecológica y Reto Demográfico (puede accederse a información ambiental sobre: biodiversidad, contaminación, cambio climático, evaluación de impacto ambiental, etc): https://www.miteco.gob.es/es.html

Junta de Castilla y León, sección sobre Medio Ambiente: https://medioambiente.jcyl.es/web/es/medio-ambiente.html

Agencia Europea de Medio Ambiente: https://www.eea.europa.eu/es

Asociación Española de Evaluación de Impacto Ambiental: http://www.eia.es

Se recomendarán recursos bibliográficos y electrónicos adicionales durante el desarrollo de cada contenido teórico y práctico

- Pruebas presenciales escritas (exámenes) sobre los contenidos impartidos por la profesora. Se realizarán dos exámenes.

- Pruebas escritas sobre contenidos teóricos desarrollados mediante trabajo autónomo. Se realizarán varios cuestionarios.

- Informe de las actividades prácticas. Se valorará la organización de la información, la exactitud de los resultados, la calidad de tablas, gráficos, mapas y otros elementos, y la capacidad de argumentación en las respuestas a preguntas planteadas.

- Exposición. Se valorará la calidad de la información, la presentación y organización de la información, la bibliografía utilizada, y la capacidad de síntesis y de comunicación oral.

- Asistencia a las actividades formativas. Se valorará el porcentaje de horas de asistencia (se llevará control de asistencia) y el grado de implicación en todas las actividades.

- Pruebas presenciales escritas: 60%. Se realizarán dos exámenes obligatorios y eliminatorios. Constarán de preguntas de tipo test y de preguntas de respuesta abierta corta. La calificación será la media de la obtenida en los dos exámenes. Se exigirá una media de 5,0 o superior para aprobar la asignatura, y que ninguno de los exámenes tenga una calificación inferior a 4,5.

La fecha de realización del primer examen será en la primera mitad del periodo lectivo, en fecha a elección del estudiantado. El segundo examen se realizará en la fecha oficial de primera convocatoria.

- Cuestionarios sobre contenidos desarrollados mediante trabajo autónomo: 15%. Se realizarán varios cuestionarios de breve duración en fechas elegidas por el estudiantado a lo largo del periodo lectivo.

- Informe de las actividades prácticas de aula: 10%.

- Exposición: 10%.

- Asistencia a las actividades formativas: 5%. No se tendrá en cuenta la asistencia si ésta es inferior al 50% de las horas lectivas (salvo causa justificada).

Las personas que no superen uno o los dos exámenes deberán presentarse a recuperación en la segunda convocatoria oficial. No obstante, el primer examen podrá recuperarse durante el periodo lectivo si hay acuerdo entre todo el estudiantado.

Las personas que quieran mejorar la calificación de los cuestionarios y/o del informe de prácticas, deberán comunicar esta circunstancia a la profesora con antelación suficiente a la fecha de primera o segunda convocatoria (según los casos). La exposición y la asistencia no podrán recuperarse, aunque podrán complementarse o sustituirse por otra actividad, previo acuerdo con la profesora.

Se recomienda la asistencia a las clases teóricas y prácticas para una preparación adecuada de los exámenes. Se anima al estudiantado a asistir a tutorías para la resolución de dudas.

Las personas que, por un motivo justificado, no pueda asistir a clase o participar en alguna de las actividades deberán comunicarlo a la profesora al inicio del semestre, o en su caso, antes de la fecha de realización de la actividad, con el fin de buscar tareas alternativas.