Competencias generales:

CG6 - Adquisición de capacidades de respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal, de

igualdad de oportunidades

, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad

CG7 - Adquisición de capacidades de respeto con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos

CG1 - Desarrollo del razonamiento crítico, capacidad para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas, adquisición del

hábito de juzgar y evaluar las evidencias empíricas, capacitación para el análisis y síntesis de datos y argumentos, destreza para la

relación y contextualización de los conocimientos y habilidad para la gestión y transmisión de la información

CG2 - Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía así como de

planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información, capacitación para formular

argumentos razonados y fundados, consecución de las destrezas para la expresión oral y escrita en contextos formales, capacitación

para la realización de trabajos académicos

Competencias Básicas:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la

educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las

competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de

su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)

para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CE17 - Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas,

familias, grupos, organizaciones y comunidades

CE06 - Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer

frente a las mismas y revisando sus resultados

CE11 - Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las

situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos

CE12 - Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las

estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes

CE16 - Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situación lo requiere

Modulo 1 Derecho Constitucional para Trabajo Social

Unidad 1. Origen del Estado Constitucional: la revolución francesa la revolución americana y la escuela Salamanca.

1.1. Origen y evolución de la Constitución la transición España problemática. Constitución de 1978.

1.2. El carácter normativo de la constitución: el caso Marbury versus Madison.

Unidad 2. Fuentes del Derecho Constitucional.

2.1. Eficacia de las Normas y su jerarquía.

2.2. La Ley. Concepto, elaboración.

2.3. Las fuentes del Derecho Autonómico.

2.4 Los Tratados Internacionales y el ordenamiento de la Unión Europa en el ordenamiento español.

Unidad 3. Derechos fundamentales.

3.1. Su origen, valores y principios.

valores y principios.

3.2. Su naturaleza, eficacia, interpretación y límites de los derechos fundamentales.

3.3. Titulares de los derechos fundamentales y protección de colectivos vulnerables.

Unidad 4 Garantías constitucionales.

4.1.Tipos de garantías reconocidas en la Constitución Española.

4.2.Garantías directas.

4.3. Suspensión de los derechos fundamentales.

Unidad 5. El modelo de Estado Social en España y Europa y su problemática.

5.1. Estado social Suecia y Noruega.

Modulo 2 Derecho Penal

LECCIÓN 1. Introducción al Derecho Penal, a la norma penal y los principios constitucionales

LECCIÓN 2. Teoría jurídica del delito. La pena privativa de libertad y sus alternativas.

LECCIÓN 3. Penas privativas de otros derechos, la multa y las penas privativas de derechos.

LECCIÓN 4. El derecho penitenciario y la ejecución de la pena

LECCIÓN 5: La mediación penal y el trabajador social.

LECCIÓN 6. Régimen penitenciario y la ejecución de la pena

LECCIÓN 7. Tratamiento penitenciario

LECCIÓN 8. La libertad condicional y los beneficios penitenciarios.

LECCIÓN 9. Libertad definitiva, asistencia social. El trabajar social

LECCIÓN 10. El Juez de Vigilancia Penitenciaria.

BIBLIOGRAFIA BASICA RECOMENDADA:

PRIMERA PARTE: DERECHO CONSTITUCIONAL

• Ignacio Gutiérrez Gutiérrez y otros, Elementos de Derecho Constitucional Español, Marcial Pons, 3ª edición. Madrid, 2019.
• J. TAJADURA TEJEDA, Los Derechos Fundamentales y sus Garantías, Tirant lo Blanch, edición 2º Edición
• M. IGLESIAS BÁREZ y otros, Manual de Derecho Constitucional Español con perspectiva de Género. Derechos, deberes y garantías constitucionales. Vols. I y II, Ediciones Universidad de Salamanca.
• L. LÓPEZ GUERRA y otros, Derecho Constitucional (2 vols), Tirant lo Blanch, Valencia, ult. Ed.
• J. PÉREZ ROYO, Curso de Derecho Constitucional, Marcial Pons, Madrid, últ. Ed.
• O. ALZAGA VILLAMIL y otros, Derecho Político Español, Centro De Estudios Ramón Areces, Madrid, última edición.
• J. RODRÍGUEZ ZAPATA, Teoría y Práctica del Derecho Constitucional, Tecnos, Madrid, última edición.
• I. MOLAS, Derecho Constitucional, Tecnos, Madrid, ult. Ed.
• BALAGUER CALLEJON, J. Derecho Constitucional Vols. I y II. Tirant Lo Blanch, Valencia última ed.

SEGUNDA PARTE: DERECHO PENAL

• BERDUGO (dir.), Derecho penitenciario, Madrid, Iustel, 2010
• BERDUGO (dir.), Fundamentos de Derecho penal y consecuencias jurídicas del delito, Madrid, Iustel, 2010.
• SANZ MULAS, NIEVES: “Alternativas a la pena privativa de libertad. Análisis crítico y perspectivas de futuro en las realidades española y centroamericana”, Colex, Madrid, 2000.

A. Derecho Constitucional (el 100% de la calificación de esta parte representa 5/10 en la calificación final total)

• Examen 30%
• Prácticas 30%
• Trabajo en grupo 25%
• Asistencia y participación 15%

B. Derecho Penal (el 100% de la calificación de esta parte representa 5/10 en la calificación final total)

• Examen 30%
• Prácticas 30%
• Trabajo en grupo 25%
• Asistencia y participación 15%

En ambas partes (parte de Derecho constitucional y penal) será necesario obtener al menos un 2,5/5 de calificación final y además al menos un 1,5/3 en el examen. En caso de no aprobarse el examen en primera convocatoria, las notas de evaluación continua se guardarán para la segunda convocatoria del mismo curso académico. La calificación de prácticas y trabajos en grupo no será recuperable.

La modalidad de examen será indicada por cada profesor al inicio del cuatrimestre.

evaluación continua, trabajos prácticos y examen final.