CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (parcial).

CE11. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas, así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención (parcial).

CE 25. Capacidad para la construcción de obras geotécnicas (completa)

CT1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Se tendrá en cuenta a los estudiantes con discapacidad, garantizando el Principio de Igualdad de Oportunidades y Accesibilidad Universal, a través de medidas que garanticen a todos los estudiantes la posibilidad de alcanzar las competencias previstas en ausencia de discriminación, tal y como está previsto en el Plan de Igualdad entre hombres y mujeres de la USAL (http://www.usal.es/igualdad/) y en el plan de Accesibilidad de la USAL: a) Servicio de Asuntos Sociales (http://www.usal.es/sas/) y b) Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (http://inico.usal.es/).

1. Cimentaciones Superficiales
   1. Introducción: tipologías, verificaciones, enfoque metodológico, terminología básica, capacidad de carga, carga admisible, tensiones brutas y netas, asientos. Comprobaciones. Situaciones de proyecto. Configuración geométrica y modelo geomecánico del terreno. Normas y reglamentos.
   2. ELU: hundimiento, deslizamiento, vuelco.
   3. ELS: asientos: elástico, de consolidación, secundario, métodos particulares, relación entre tipos de asientos.
2. Cimentaciones Profundas
   1. Introducción: Definiciones y tipos de pilotes, criterios de selección, normas y reglamentos, comprobaciones a realizar, situaciones de proyecto, configuración geométrica y modelo geomecánico del terreno.
   2. Acciones: de la estructura, rozamiento negativo, empujes horizontales causados por sobrecargas, empujes horizontales sobre pilotes próximos a taludes de relleno, el efecto barrera en grupos de pilotes de acciones y distribución de cargas, cálculo de cargas.
   3. ELU por hundimiento.
   4. El tope estructural.
   5. Resistencia al arranque.
   6. Cálculo de la resistencia horizontal.
   7. Deformabilidad de las cimentaciones profundas.
   8. Problemas constructivos y auscultación de pilotes.
3. Estructuras de contención
   1. Introducción: empujes del terreno Ka, Kp, Ko, acciones y datos geométricos, empujes del terreno sobre el elemento de contención, elementos apuntalados, empujes debidos al agua, empujes debidos a sobrecargas, entibaciones.
   2. Muros.
      1. Muros de gravedad y muros en ménsula: seguridad frente al vuelco, seguridad frente al deslizamiento, seguridad frente al hundimiento del cimiento
      2. Muros de tierra armada: seguridad frente a la rotura a tracción de las armaduras, seguridad frente a rotura por defecto de adherencia.
   3. Pantallas y entibaciones.
      1. Definiciones y tipologías.
      2. Estabilidad en pantallas: Pantalla en voladizo o autoportante, pantalla con un punto de sujeción próximo a coronación, pantalla con más de un punto de sujeción. Métodos basados en el modelo de Winkler. Métodos basados en modelos de diferencias finitas o elementos finitos.
      3. Condiciones constructivas y de control.
      4. Características del lodo tixotrópico.
4. Geotecnia de obras lineales. Estabilidad de taludes
   1. Taludes en suelos.
      1. Métodos de cálculo.
      2. Talud infinito.
      3. Talud homogéneo.
      4. Métodos de las rebanadas.
   2. Taludes en roca.
      1. Rotura plana.
      2. Rotura en cuña.
      3. Rotura por vuelco.
      4. Rotura por pandeo.
   3. Medidas de sostenimiento.
   4. Anclajes.
   5. Corrección de taludes.
5. Obras subterráneas
   1. Túneles en Rocas
      1. Introducción. Usos del espacio subterráneo. Elementos de un túnel e investigaciones in situ principales.
      2. Influencia de las condiciones geológico-geotécnicas: estructura geológica, discontinuidades, incidencia de las fallas.
      3. Resistencia de la matriz rocosa, factor de competencia. Condiciones hidrogeológicas. Estado tensional, tensiones naturales.
      4. Resistencia de la matriz rocosa. Comportamiento esfuerzo-def. Resistencia a compresión simple (ensayos para medida y estimación). Resistencia a compresión triaxial y resistencia a la tracción. Criterios de rotura de Mohr-Culomb y de Hoek y Brown.
      5. Resistencia al corte de discontinuidades. Ensayos. Criterio de Barton y Choubey.
      6. Clasificaciones geomecánicas. Clasificación RMR y Q.
      7. Resistencia del macizo rocoso: Criterio de Hoek y Brown y Criterio de Mohr-Coulomb.
      8. Deformabilidad.
      9. Elementos de sostenimiento.
      10. Criterios de excavabilidad.
   2. Túneles en Suelos
      1. Introducción
      2. Estabilidad en el frente de los túneles mecanizados: Condiciones generales para la estabilidad del frente. La presión de soporte y los enfoques para su determinación. Clasificación de máquinas para la construcción de túneles mecanizados (100 %) y su rango de aplicación. Métodos parcialmente mecanizados. Mecanismos de soporte en el frente: Aire comprimido, Slurry y EPB.
      3. Concepto de seguridad en relación a la estabilidad del frente: Introducción presión mínima y presión máxima, métodos de cálculo para la determinación de la presión de soporte necesaria por el empuje de tierras: analíticos, empíricos y experimentales, numéricos, Métodos de cálculo para la determinación de la presión de soporte necesaria por el empuje del agua subterránea.
      4. Movimientos del terreno debidos a la construcción de un túnel: tipología de los movimientos, la auscultación en túneles en suelos.
6. Técnicas de mejora y refuerzo del terreno.
   1. Fundamentos de la mejora en suelos granulares y cohesivos.
   2. Densificación y consolidación. Mejoras en la resistencia y en la compresibilidad.
   3. Métodos de rigidización y cementación.
      1. Columnas de grava.
      2. Inyecciones.
      3. Congelación.
   4. Refuerzos e inclusiones.
      1. Geotextiles.
      2. Otros: Elementos que resisten a tracción y a esfuerzo cortante.
   5. Arcilla expandida (Arlita).
7. Reconocimiento del terreno
   1. Introducción: importancia del estudio geotécnico. Normativas.
   2. Antecedentes e información previa, reconocimientos superficiales.
   3. Técnicas de reconocimiento del terreno.
      1. Sondeos: toma de muestras y ensayos in situ.
      2. Pruebas de penetración: dinámica, penetración estática.
      3. Ensayos de carga en placa.
      4. Métodos geofísicos: Gravimétricos, métodos sísmicos, métodos eléctricos, Georadar o GPR (Ground Probing Radar).
   4. Ensayos de laboratorio.
   5. Alcance de los reconocimientos según el tipo de proyecto.

Prácticas en el aula (P_AUL)

• • Problemas sobre verificaciones geotécnicas (cimentaciones, estructuras de contención, taludes, túneles).

Prácticas en el campo (P_CAMPO)

• • Realización de perfil geofísico de sísmica de refracción.
  • Levantamiento de estaciones geomecánicas.

Prácticas en laboratorio (P_LAB)

• • Contrucción de modelos físicos a escala de estructuras de contención.
  • Modelo de funcionamiento de un sistema de bulonado en roca muy fracturada.

Prácticas en el aula de informática (P_INF)

• • Introducción al uso de métodos numéricos aplicados a la construcción de túneles, con la ayuda de programas informáticos específicos del ámbito de la geotecnia.
  • Análisis de estabilidad de taludes con la ayuda de programas informáticos específicos del ámbito de la geotecnia.

Seminarios o trabajos (SEM)

• • Diseño y propuesta de una campaña de investigación geotécnica para obras civil.

Siempre que sea posible, se programarán complementariamente visitas a obras de interés geotécnico.

• AENOR (2001) Ejecución de trabajos geotécnicos especiales.
• AENOR. (2016). Eurocódigo 7: Proyecto geotécnico. Parte 1: Reglas generales.
• AENOR. (2001). Eurocódigo 7: Proyecto geotécnico. Parte 2: Proyecto asistido por ensayos de laboratorio.
• AENOR. (2002). Eurocódigo 7: Proyecto geotécnico. Parte 3: Proyecto asistido por ensayos de campo.
• Craig, R. (2004). Craig´s soil mechanics. Seventh edition. London and New York: Spon Press.
• Fomento, M. (2002). Pliego de Prescripciones Técnicas Generales para bras de carreteras y Puentes (PG-3), 1–546.
• Fomento, M. (2003). Guía para el diseno y ejecución de anclajes al terreno en obras de carretera.
• Fomento, M. (2003). Secciones de Firme. Instrucción de carreteras, Norma 6.1.IC.
• Fomento, M. (2004). Guía de cimentaciones en obras de carretera.
• Fomento, M. (2005). Guía para el proyecto y la ejecución de micropilotes en obras de carretera.
• Fomento, M. (2006) CTE. Documento básico SE-C
• Fomento, M. (2005). Guía para el proyecto y la ejecución de muros de escollera en obras de carretera.
• Fomento, M. (2005). ROM 0.5-05 Recomendación Geotécnica para las Obras Marítima y/o Portuaria
• Fomento, M. (2009). Norma de Costrucción Sismorresistente: Parte general y edificación (NCSE-02).
• Fomento, M. (2019). Guía para el proyecto de cimentaciones de obra de carretera con Eurocódigo 7: Cimentaciones superficiales -SERIE GUÍAS EUROCÓDIGOS-.
• Fomento, M. (2019). Guía para el proyecto de cimentaciones en obras de carretera con Eurocódigo 7: Bases del proyecto geotécnico -SERIE GUÍAS EUROCÓDIGOS-
• González de Vallejo, L., Ferrer, M., Ortuño, L., & Oteo, C. (2002). Ingeniería Geológica. Pearson Edución.
• Hoek, E., K. Kaiser, P., Bawden, W. F. (1995). Support of Underground Excavations in Hard Rock. Taylor and Francis. 1-215.
• IGME (2006). Manual de ingeniería de taludes.
• Jiménez Salas y otros. (1981).  Geotecnia y cimientos II y III Ed. Rueda
• López Jimeno, C. (2011). Manual de túneles y obras subterráneas. E.T.S.I. Minas. Universidad Politécnica de Madrid
• Muzás, F. (2007). Mecánica del suelo y cimentaciones I y II. UNED.
• Powrie, W. (2004). Soil mechanics: concepts and applications (2nd edition), Taylor & Francis, 704pp.
• Rodríguez-Ortiz, y otros (1985). Curso aplicado de cimentaciones. COAM
• Vivienda, M. (2009). Documento Básico SE-AE. Seguridad Estructural. Acciones en la edificación. En CTE Código Técnico de la Edificación.

La Universidad Salamanca cuenta con licencia educacional ("Academic Bundle") para los programas de la firma de Rocscience, que ofrece acceso a un conjunto completo de software geotécnico 2D y 3D. El listado de programas es el siguiente:

• Slide2: Software de análisis de estabilidad de taludes 2D por equilibrio límite.
• Slide3: Software de análisis de estabilidad de taludes 3D por equilibrio límite.
• RS2: Software de análisis por elementos finitos 2D para suelos y rocas.
• RS3: Software de análisis por elementos finitos 3D para suelos y rocas.
• RSLog: Software de gestión de registros de perforación (boreholes) basado en la web.
• RSWall: Software de análisis y diseño de muros de contención.
• Settle3: Software de análisis de asentamientos y consolidación de suelos 3D.
• RSPile: Software de análisis de pilotes 3D (pilotes cargados axial y lateralmente, pilotes agrupados, pilotes perforados, etc.).
• RocTunnel3: Software de análisis de estabilidad de roca 3D para excavaciones subterráneas.
• RocSlope2: Software de análisis de estabilidad de taludes de roca 3D (para fallas tipo cuña, planares y de vuelco).
• RocSlope3: Software de evaluación de riesgos de estabilidad de bloques 3D para taludes rocosos.
• RocFall2: Software de análisis de caída de rocas 2D.
• RocFall3: Software de análisis de caída de rocas 3D.
• UnWedge: Software de análisis de estabilidad de cuñas subterráneas 3D.
• RSData: Software para el análisis de datos de resistencia de roca y suelo.
• EX3: Software de análisis de estrés 3D.
• RocSupport: Software de estimación de soporte para excavaciones.
• Dips: Software para el análisis gráfico y estadístico de datos de orientación (geología estructural).
• CPillar: Software de análisis de estabilidad de pilares.
• SWedge: (A veces incluido, pero también integrado en RocSlope2/3 para cuñas)
• RocPlane: (A veces incluido, pero también integrado en RocSlope2/3 para fallas planares)
• RocTopple: (A veces incluido, pero también integrado en RocSlope2/3 para fallas por vuelco)

Prueba escrita o en ordenador sobre los contenidos impartidos en las prácticas (15 % de la calificación final de la asignatura en primera convocatoria). Se podrá llevar documentación de las sesiones prácticas y guías y normativas que se hayan manejado. Para superar la asignatura es obligatorio haber realizado las prácticas o, en su defecto, haber obtener un mínimo de un 7 sobre 10 en la prueba. Quien habiéndolas realizado no obtenga una calificación de 4, no podrá superar la asignatura aún en el caso de que la nota final ponderada de acuerdo a los porcentajes que se recogen en esta ficha indique lo contrario; en tal supuesto, el estudiante deberá presentarse a una prueba de recuperación de prácticas.

Pruebas escritas a modo de pequeños cuestionarios (2) distribuidos a lo largo del curso (10 %), y con un peso equitativo entre ellos en la calificación final.

Prueba final sobre los contenidos teóricos y prácticos impartidos, con un peso mayoritario de la parte de problemas. Esta prueba tendrá un peso del 75 % en la calificación final de la asignatura.

Para la segunda convocatoria se realizará una única prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos impartidos, con un peso mayoritario de la parte de problemas. La calificación en esta segunda convocatoria será directamente la calificación de esta prueba escrita, con la excepción de aquellos estudiantes que en la primera convocatoria no hubiesen alcanzado un 4 en la prueba de prácticas. En esos casos, se deberá realizar complementariamentre una prueba escrita adicional sobre las prácticas, y se aplicará una ponderación de 85 % (control final) - 15 % (práctica).

En las pruebas escritas se tendrá en cuenta, además de los contenidos, la claridad expositiva, el manejo correcto del lenguaje técnico y la presentación cuidada y ordenada. Son todas ellas parte de la competencia de comunicación técnica del ingeniero, y por ello su ausencia podrá penalizar la calificación de la prueba. De manera concreta, se establece que:

• Números o letras dudosos, tachones masivos que impiden seguir el desarrollo de una pregunta, pueden conllevar la pérdida de la puntuación en la misma.
• Falta de estructura, desarrollo caótico (saltar de una esquina de un folio a otro, sin orden lógico ni numeración, puede acarrear una penalización de hasta 1 punto en la calificación final de la prueba.
• Uso de jerga informal, abreviaturas de chat o incapacidad para usar vocabulario técnico. Penalización de hasta 0,5 puntos.
• Cualquier examen que acumule más de 5 faltas de ortografía graves o cuyo desorden obligue a una relectura exhaustiva no podrá aspirar a una nota superior a 7.0

Pruebas de evaluación

• Objetivas de tipo test: Preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta.
• Pruebas objetivas de preguntas cortas: Preguntas sobre un aspecto concreto, planteadas en un examen global de la asignatura.
• Pruebas de desarrollo: Preguntas sobre un tema más amplio, a plantear dentro del examen final.
• Pruebas prácticas: Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver.

El estudio de los conceptos teóricos es fundamental para poder comprender la resolución de los problemas. Por ello se recomienda dedicar a este aspecto un tiempo de estudio adecuado. Igualmente se recomienda la resolución individual de todos los problemas que se entregan para cada uno de los temas.