CG4 - Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y cultural, adquisición de sensibilidad social y conciencia de ciudadanía y logro de un intenso compromiso ético.

CG7 - Adquisición de capacidades de respeto con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

CE03 - Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.

CE04 - Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.

CE12 - Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.

El temario se organiza en tres bloques teóricos y aplicados, orientados a comprender los procesos migratorios, los procesos de integración y desigualdad en sociedades receptoras, y las dimensiones que van más allá de la inmigración entendida únicamente como llegada al país de destino.

Bloque 1. Comprender los procesos migratorios

En este bloque se trabajan los principales conceptos, teorías y enfoques para comprender cómo surgen y se desarrollan los procesos migratorios internacionales.

Contenidos principales:

• Conceptos básicos y tipologías de migración

Migración internacional, emigración, inmigración, movilidad, minoría étnica, refugio, asilo, estatus administrativo y procesos de regularización.

• La migración como proceso social

Trayectorias migratorias, etapas del proceso migratorio, flujos, stocks, decisiones individuales y condicionantes sociales.

• Niveles de análisis de las migraciones

Enfoques micro, meso y macro. Decisiones individuales, familias, redes migratorias, mercados laborales, Estados, fronteras y desigualdades globales.

• Principales teorías y mecanismos explicativos

Enfoques neoclásicos, nueva economía de la migración, mercado dual de trabajo, sistema-mundo, redes migratorias, sistemas migratorios y transnacionalismo.

• Estado, fronteras, irregularidad y regularización

Estatus administrativo, producción institucional de trayectorias desiguales, irregularidad administrativa, regularización y acceso diferencial a derechos.

Bloque 2. Procesos de integración e impacto en sociedades receptoras

Este bloque analiza cómo las sociedades receptoras incorporan, clasifican, incluyen o excluyen a personas migrantes y minorías étnicas.

Contenidos principales:

• Integración, inclusión y cohesión social

Debates conceptuales sobre integración, inclusión, convivencia, cohesión social y pertenencia.

• Modelos de integración y gobernanza de la diversidad

Asimilacionismo, multiculturalismo, interculturalidad, integración cívica, políticas locales, autonómicas, estatales y europeas.

• Inmigración, empleo y mercado de trabajo

Segmentación laboral, nichos laborales, precariedad, cuidados, agricultura, hostelería, construcción, género, origen y estatus administrativo.

• Impactos económicos y sociales de la inmigración

Debates sobre economía, demografía, Estado del bienestar, contribución social, desigualdades y efectos en sociedades receptoras.

• Discriminación, racismo y racialización

Discriminación directa, indirecta y estructural, racismo, racialización, islamofobia, morofobia, antigitanismo y acceso desigual a derechos.

• Caso español y comparaciones europeas

Procesos migratorios en España, políticas de inmigración e integración, transformaciones sociales y debates públicos contemporáneos.

Bloque 3. Más allá de la inmigración

Este bloque amplía el análisis más allá de la llegada y la integración en destino, incorporando sociedades de origen, retorno, refugio, asilo, conflictos étnicos, prejuicios y dilemas de intervención social.

Contenidos principales:

• Sociedades emisoras y efectos de la emigración

Efectos sociales, económicos, familiares y comunitarios de la emigración en los países y territorios de origen.

• Emigración española y retorno

España como país de emigración, movilidad intraeuropea, migración de retorno, reintegración social y memoria migratoria.

• Refugio, asilo y protección internacional

Marco básico de protección internacional, procedimientos de acogida, vulnerabilidades específicas, menores, género, violencia y perfiles especialmente expuestos.

• Minorías etnorreligiosas, ciudadanía y reconocimiento

Diversidad religiosa, pertenencia, reconocimiento público, vínculos transnacionales y dilemas de inclusión en sociedades plurales.

• Conflictos étnicos, prejuicios y opinión pública

Construcción social del “otro”, estereotipos, discursos públicos sobre inmigración, conflictos locales, medios de comunicación y percepción social de la diversidad.

• Trabajo Social, derechos e intervención

Barreras estructurales, acceso a derechos, intervención individual, comunitaria e institucional, dilemas éticos y responsabilidad profesional.

La asignatura utilizará una selección de textos clásicos y contemporáneos sobre migraciones internacionales, minorías étnicas, integración, empleo, políticas migratorias, desigualdad, refugio, asilo y discriminación. Las lecturas concretas para cada bloque se indicarán a través de Studium.

• Arango, J. (2003). “La explicación teórica de las migraciones: luz y sombra”. Migración y Desarrollo, 1.

• Arango Vila-Belda, J. (2004). “Inmigración, cambio demográfico y cambio social”. Información Comercial Española, 815, 31-44.

• Atienza Azcona, J. (2007). “Las migraciones del siglo XXI”. Documentación Social, 147, 27-44.

• Bermúdez, A., & Brey, E. (2017). “Is Spain Becoming a Country of Emigration Again? Data Evidence and Public Responses”. En South-North Migration of EU Citizens in Times of Crisis. Springer, 83-98.

• Blanco, C. (2000). Las migraciones contemporáneas. Madrid: Alianza.

• Cachón Rodríguez, L. (2016). “Inmigración y empleo”. En C. Torres (ed.), España 2015. Situación social. Madrid: CIS, 216-224.

• Carrasco Carpio, C. (2014). “Políticas de inmigración 2000-2012”. En VII Informe sobre exclusión y desarrollo social en España 2014. Madrid: Fundación FOESSA.

• Cebolla, H., & González-Ferrer, A. (2013). Inmigración: ¿integración sin modelo? Madrid: Alianza.

• Domingo, A., & Ortega-Rivera, E. (2016). “La emigración española: esa vieja desconocida”. En C. Torres (ed.), España 2015. Situación social. Madrid: CIS, 207-215.

• López de Lera, D. (2016). “Panorama de la migración internacional en España”. En C. Torres (ed.), España 2015. Situación social. Madrid: CIS, 196-206.

• Wallerstein, I. (1984). El moderno sistema mundial. México: Siglo XXI.

• Sajir, Z. (2022). “Diversidad, tolerancia y contacto cultural en Europa: Tres criterios para distinguir entre pluriculturalismo y multiculturalismo”. Hesperia. Culturas del Mediterráneo, 24, 147-163.
 

Lecturas complementarias sobre el caso español

• Fernández García, M., Molinero-Gerbeau, Y., & Sajir, Z. (2023). “‘They think you belong to them’: Migrant workers’ perspectives on labour exploitation in Spain”. Journal of Ethnic and Migration Studies, 49(15), 3976-3995.

• Ruiz Andrés, R., & Sajir, Z. (2023). “Desinformación e islamofobia en tiempos de ‘infodemia’: Un análisis sociológico desde España”. Revista Internacional de Sociología, 81(3), e236.

• Sajir, Z. (2024). “Shifting shadows of uncertainty: The utilitarian migration and intersectional risks among Moroccan women agricultural workers in Spain during COVID-19”. Migration and Diversity, 3(2), 183-200.

• Sajir, Z., Ruiz Andrés, R., & Molinero-Gerbeau, Y. (2022). “‘A life on standby’: The effects of irregular status and the pursuit of regularity on the quality of life of unaccompanied minors in Spain”. Calitatea Vieții, 33(2), 126-146.

Para el análisis aplicado de casos se podrán utilizar, entre otros, recursos procedentes de:

• Instituto Nacional de Estadística

• Centro de Investigaciones Sociológicas

• Fundación FOESSA

• Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones

• Ministerio del Interior

• Defensor del Pueblo

• Eurostat

• Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea

• Comisión Española de Ayuda al Refugiado

• Consejo para la Eliminación de la Discriminación Racial o Étnica

• Informes de organizaciones sociales especializadas en migración, refugio, discriminación y derechos humanos

• Prensa nacional e internacional, documentales, podcasts y otros materiales audiovisuales seleccionados por el profesor

Primera convocatoria:

La calificación global en primera convocatoria se calculará a partir de los distintos apartados que integran la evaluación continua. Para superar la asignatura será necesario aprobar cada parte por separado.

La ponderación será la siguiente:

En la prueba escrita de seguimiento se valorará la comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura, la precisión conceptual y la capacidad para relacionar contenidos trabajados en clase con casos o problemas vinculados a migraciones internacionales, minorías étnicas, desigualdad, discriminación y Trabajo Social.

En el trabajo individual se valorará la preparación previa del material indicado, la comprensión del texto, noticia, informe o caso trabajado, la capacidad para aplicar conceptos de la asignatura y la claridad del razonamiento sociológico. Este trabajo podrá realizarse en clase a partir de materiales preparados previamente en casa, y podrá apoyarse en una ficha, esquema o comentario breve.

En la exposición de trabajos se valorará la claridad de la presentación, la estructura del argumento, el uso adecuado de fuentes o materiales, la aplicación de conceptos de la asignatura y la capacidad para responder a preguntas básicas sobre el tema presentado. La exposición podrá realizarse de forma individual o grupal.

En la presentación de comentarios de texto se valorará la comprensión del material asignado, la capacidad de síntesis, la aplicación de conceptos de la asignatura y la calidad de la discusión desarrollada en clase. Esta actividad podrá realizarse en grupo a partir de textos preparados previamente en casa, y podrá incluir la entrega de una ficha, esquema o documento breve de apoyo.

Segunda convocatoria:

La segunda convocatoria consistirá en un examen escrito sobre toda la materia tratada a lo largo de la asignatura.

El examen tendrá un peso del 100% de la calificación final para el alumnado que no haya obtenido 7 o más sobre 10 en ningún apartado de la evaluación continua de la primera convocatoria.

Cuando el alumnado haya obtenido 7 o más sobre 10 en uno o varios apartados de la primera convocatoria, se conservarán esas calificaciones con el peso correspondiente en la evaluación ordinaria. En ese caso, el examen de segunda convocatoria sustituirá únicamente los apartados con calificación inferior a 7, reduciéndose proporcionalmente el peso del examen.

Esta conservación de calificaciones solo se aplicará cuando resulte favorable para el estudiante. Si redujera la calificación final, se tomará como referencia la opción más beneficiosa.

En cualquier caso, será necesario obtener una calificación final mínima de 5 sobre 10 para superar la asignatura.

Examen/Prueba escrita de seguimiento, 50%

Este apartado consistirá en una prueba escrita de seguimiento sobre los contenidos, lecturas y materiales trabajados en la asignatura. Podrá incluir preguntas tipo test, preguntas breves de aplicación conceptual o análisis de materiales relacionados con los contenidos del curso. Se realizará preferentemente durante una sesión ordinaria de clase.

Trabajo individual, 20%

El alumnado realizará un trabajo individual de análisis sobre textos, noticias, informes, datos, documentos audiovisuales o casos vinculados a la asignatura. Este trabajo podrá incluir la preparación y entrega de una ficha, esquema o documento breve de apoyo, que servirá como evidencia de preparación, así como su comentario, presentación o defensa durante una sesión de clase. La calificación atenderá especialmente al comentario, presentación o defensa del material trabajado, valorando la comprensión del contenido, la capacidad para aplicar conceptos de la asignatura, la claridad del razonamiento sociológico y la conexión con problemas propios del Trabajo Social.

Exposición de trabajos, 15%

El alumnado realizará una exposición breve, individual o grupal, sobre un texto, caso, problema o debate relacionado con los contenidos de la asignatura. La exposición deberá mostrar una comprensión suficiente del material trabajado, aplicar conceptos de la asignatura y establecer una conexión con debates propios del Trabajo Social.

Presentación de comentarios de texto, 15%

A lo largo del semestre se realizarán comentarios de texto en grupo a partir de materiales indicados por el profesor y preparados previamente en casa. Durante la sesión, los grupos deberán presentar y comentar las ideas principales del texto, relacionarlas con conceptos de la asignatura y plantear una reflexión aplicada. El profesor podrá solicitar una ficha, esquema o documento breve de apoyo como evidencia de preparación.

Evaluación no continua

El alumnado que no pueda seguir la evaluación continua, o que no disponga de evidencias suficientes en los apartados evaluables realizados durante el semestre, será evaluado mediante una prueba final global. Esta prueba podrá incluir preguntas de desarrollo, análisis de un caso o comentario crítico de un material relacionado con los contenidos de la asignatura.

La prueba final global evaluará el conjunto de competencias y resultados de aprendizaje de la asignatura y tendrá un peso del 100% para quienes no hayan seguido la evaluación continua.

Las pruebas de evaluación estarán orientadas a comprobar si el alumnado ha adquirido las competencias y resultados de aprendizaje de la asignatura, especialmente la comprensión de los conceptos fundamentales sobre migraciones internacionales y minorías étnicas, la capacidad de aplicar marcos sociológicos al análisis de casos concretos, la participación en debates académicos, la realización de prácticas aplicadas y la exposición oral de un análisis sociológico estructurado.

La evaluación combinará cuatro instrumentos principales: examen/prueba escrita de seguimiento, trabajo individual, exposición de trabajos y presentación de comentarios de texto. Estos instrumentos permitirán valorar la comprensión conceptual, la aplicación práctica de los contenidos, la argumentación sociológica, la comunicación oral, la preparación previa de materiales y el trabajo individual y colaborativo.

Consideraciones Generales:

La evaluación continua requiere una implicación regular en las sesiones y una preparación previa de los materiales indicados por el profesor. Esta preparación podrá incluir lecturas, revisión de noticias, consulta de informes, visionado de materiales audiovisuales o búsqueda de información básica sobre casos relacionados con los contenidos de la asignatura.

Las actividades evaluables se desarrollarán a partir de los materiales y contenidos trabajados en la asignatura, combinando preparación previa, análisis aplicado y presentación oral o escrita durante las sesiones. Su finalidad será valorar la comprensión de los conceptos, la capacidad de aplicarlos a casos concretos y la calidad de la argumentación sociológica en contextos de trabajo individual y colectivo.

La asistencia regular no tendrá una calificación autónoma, pero será necesaria para poder realizar adecuadamente las actividades presenciales de exposición de trabajos y presentación de comentarios de texto.

Las exposiciones de trabajos y la presentación de comentarios de texto podrán requerir preparación previa individual o grupal. El profesor podrá solicitar una ficha, esquema o documento breve de apoyo como evidencia de preparación del material trabajado.

El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa deberá realizarse de forma crítica, transparente y compatible con los objetivos de aprendizaje de la asignatura. La responsabilidad última sobre el contenido presentado, la calidad del análisis, la exactitud de las referencias, la solidez de la argumentación y el tipo de uso realizado recaerá siempre en el estudiante. El profesor podrá valorar caso por caso si dicho uso es adecuado, insuficiente o incompatible con los criterios académicos de la actividad evaluada.

Recomendaciones para la recuperación:

Se recomienda al alumnado que deba acudir a la recuperación revisar los materiales disponibles en Studium, las lecturas básicas, los conceptos trabajados en clase y los casos analizados durante el semestre.

La preparación de la segunda convocatoria debe centrarse en la comprensión de los conceptos fundamentales, la capacidad de relacionar teorías y debates, y la aplicación de los contenidos de la asignatura al análisis de casos concretos vinculados a migraciones internacionales, minorías étnicas, integración, desigualdad, discriminación, refugio, asilo y Trabajo Social.

También se recomienda acudir a tutoría para identificar los aspectos no superados en la primera convocatoria y orientar la preparación de la prueba de recuperación.