CE2 - BI 2 Conocer los desarrollos de la Psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.

CE4 - BI 4 Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.

CE5 - BI 5 Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual

CE12 - BI 12 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible

CE14 - BI 14 Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables.

• BLOQUE 1: Introducción a la Psicología del Desarrollo: objeto, concepto, factores y métodos.
• BLOQUE 2: Teorías explicativas del desarrollo humano.
• BLOQUE 3: Dimensiones del desarrollo humano en la infancia.
• BLOQUE 4: Dimensiones del desarrollo humano en la adolescencia.

- BLOQUE 1: Se trabajará de manera práctica el objeto, concepto, factores y métodos empleados en Psicología del Desarrollo.

- BLOQUE 2: Se aplicarán las diferentes teorías explicativas del desarrollo humano al ámbito escolar.

- BLOQUE 3: Se trabajarán las aplicaciones del desarrollo biosocial, cognitivo-lingüístico y psicosocial en la infancia al ámbito escolar.

- BLOQUE 4: Se trabajarán las aplicaciones del desarrollo biosocial, cognitivo-lingüístico y psicosocial en la adolescencia al ámbito escolar.

MANUALES BÁSICOS DE CONSULTA

Berger, K. S. (2016) Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. (9ª edición). Médica Panamericana.

Faas, A. (2018). Psicología del desarrollo de la niñez (2a. ed.). Editorial Brujas

Martí Sala, E. (2022). Comportamientos que nos hacen humanos: una mirada desde la psicología evolutiva. Barcelona: Horsori Editorial.

Papalia, D. E., Olds, S. W. y Feldman, R. D. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Mc Graw Hill.

Pérez, N. y Navarro, I. (2011). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Editorial Club Universitario (ECU)

Sadurni, M., Rostán, C., Serrat, E. (2008). El desarrollo de los niños, paso a paso (Nueva Edición). Editorial UOC

- Revista “Journal for the Study of Education and Development” http://www.tandfonline.com/loi/riya20

- Revista “Journal of Research in Childhood Education” https://www.tandfonline.com/journals/ujrc20

- Revista “Journal of Youth and Adolescence” https://www.springer.com/journal/10964 

- Society of Clinical Child and Adolescent Psychology (American Psychological Association, Division 53). https://sccap53.org/ 

- World Health Organization (Child Health). https://www.who.int/health-topics/child-health#tab=tab_1 

- World Health Organization. Child Health and Development Unit. https://www.who.int/teams/maternal-newborn-child-adolescent-health-and-ageing/child-health

Aspectos valorados

Se valorará la adquisición de los conocimientos, competencias y resultados de aprendizaje previstos en la asignatura a través de las actividades de evaluación establecidas que se concretarán y especificarán una vez comience el curso.

En particular, se atenderá a:

• La adecuación de los contenidos y la precisión de las respuestas en las diferentes actividades individuales y grupales de evaluación. 
• La comprensión, aplicación e integración de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. 
• La capacidad para analizar situaciones, resolver cuestiones y aplicar conceptos propios de la Psicología del Desarrollo. 
• La estructura, presentación y claridad en la realización de trabajos, prácticas y demás actividades evaluables. 
• La corrección y precisión de la expresión oral y escrita, cuando la naturaleza de la actividad lo requiera. 
• La participación activa y responsable en las actividades docentes, prácticas, debates, seminarios y trabajos desarrollados durante el curso, cuando formen parte de los procedimientos de evaluación previstos.

Criterios de puntuación

La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de las siguientes partes:

• Contenidos teórico-prácticos de la asignatura: 70% de la calificación final. 
• Evaluación continua: 30% de la calificación final, distribuida del siguiente modo: 
  • Realización de trabajos colectivos: 20%. 
  • Asistencia a clase y/o realización de otras actividades individuales vinculadas al desarrollo de la asignatura: 10% (No recuperable en segunda convocatoria). 

Para superar la asignatura será necesario:

1. Obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en la parte correspondiente a los contenidos teóricos. 
2. Obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en la evaluación continua. 
3. Alcanzar una calificación final ponderada igual o superior a 5 sobre 10. 

La calificación obtenida en la evaluación continua solo se incorporará a la calificación final cuando se haya superado la parte correspondiente a los contenidos teóricos. En caso de no alcanzar una calificación mínima de 5 sobre 10 en dicha parte, la calificación final de la asignatura será la obtenida en los contenidos teóricos, sin que se aplique la ponderación correspondiente a la evaluación continua.

En la segunda convocatoria, el alumnado deberá recuperar las partes no superadas conforme a lo establecido en el apartado correspondiente de la ficha. La calificación obtenida en el 10% correspondiente a asistencia a clase y/o actividades individuales desarrolladas durante el periodo lectivo se conservará para la segunda convocatoria cuando hubiera sido obtenida en la primera, dado que dichas actividades no son recuperables al no poder reproducirse las condiciones de realización propias del desarrollo ordinario de la asignatura.

De acuerdo con lo previsto en el Título IV, artículos 15, 16 y 17, del Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca, la actuación fraudulenta en cualquier prueba o actividad de evaluación implicará la calificación de cero —suspenso— en el acta de la convocatoria correspondiente, con independencia del valor que dicha prueba o actividad tuviera sobre la calificación global de la asignatura y sin perjuicio de las posibles consecuencias de índole disciplinaria que puedan derivarse. 

A estos efectos, se considerarán actuaciones fraudulentas, entre otras, la presentación como propio de un trabajo elaborado total o parcialmente por terceros, la utilización no autorizada de materiales, recursos o procedimientos ajenos, la entrega de trabajos realizados fuera de las condiciones expresamente establecidas cuando se haya indicado su realización presencial o controlada, así como el uso, tenencia o disponibilidad de dispositivos, materiales o medios capaces de emitir, recibir, almacenar o transmitir información durante pruebas o actividades evaluables cuando su utilización haya sido previamente prohibida o no haya sido expresamente autorizada. Estas conductas podrán dar lugar a la aplicación de las consecuencias previstas en el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca.

La calificación final de la asignatura será el resultado de la media ponderada de los siguientes sistemas de evaluación:

• Realización de tareas y trabajos individuales: 70% de la calificación final.
  Este apartado estará orientado a la valoración de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura mediante actividades individuales de aplicación, análisis y comprobación de conocimientos. Dichas actividades podrán adoptar, entre otros, el formato de resolución de casos, preguntas breves, cuestionarios de respuesta múltiple, cuestionarios tipo test u otras actividades individuales equivalentes, de carácter presencial u online, en los términos que se concreten al inicio del curso en la sesión de presentación de la asignatura y en el espacio de la asignatura en Studium. 
• Realización de trabajos colectivos: 20% de la calificación final.
  Este apartado podrá incluir diversas modalidades de trabajo en grupo, tales como la elaboración y exposición oral de temas o contenidos de la asignatura, preparación autónoma de materiales para su posterior presentación en el aula, análisis y resolución conjunta de casos, trabajos aplicados, debates organizados u otras actividades colaborativas equivalentes, en los términos que se concreten al inicio del curso en la sesión de presentación de la asignatura y en Studium. 
• Asistencia a clase y/o realización de otras actividades individuales vinculadas al desarrollo de la asignatura: 10% de la calificación final. 

La modalidad concreta, características, condiciones de realización y calendario de las actividades de evaluación se especificarán al inicio del curso en la sesión de presentación de la asignatura y quedarán recogidas en Studium, sin alterar los sistemas de evaluación, sus porcentajes ni los criterios establecidos en esta ficha.

Consideraciones generales

La evaluación de la asignatura atenderá a la adquisición de los conocimientos, competencias y resultados de aprendizaje previstos, combinando la valoración de los contenidos teóricos y prácticos con el trabajo desarrollado por el alumnado a lo largo del curso.

La asignatura no se limita a los materiales de presentación utilizados en clase, sino que se construye a partir del conjunto de recursos, actividades y metodologías docentes previstas en esta ficha. En consecuencia, los contenidos objeto de aprendizaje y evaluación podrán derivarse de las explicaciones desarrolladas por la profesora en el aula, las presentaciones y materiales docentes, las lecturas obligatorias y complementarias, los manuales y recursos bibliográficos de referencia, el estudio autónomo del alumnado, la realización de las tareas y actividades propuestas, la participación en clase y las distintas metodologías de trabajo empleadas durante el curso.

La calificación final se obtendrá conforme a los sistemas de evaluación, porcentajes y criterios de puntuación establecidos en los apartados correspondientes de esta ficha. En particular, se valorarán:

• La realización de tareas y trabajos individuales orientados a la comprobación de los conocimientos y competencias adquiridos. 
• La participación en trabajos colectivos vinculados a los contenidos de la asignatura. 
• La asistencia y/o realización de actividades individuales relacionadas con el desarrollo ordinario de la docencia. 

Se valorará la participación activa en las distintas sesiones de la asignatura, especialmente cuando forme parte de las actividades docentes y evaluables previstas.

Los trabajos y actividades deberán entregarse en las fechas establecidas y a través de los medios habilitados para ello. Salvo indicación expresa en sentido contrario, las entregas realizadas fuera de plazo o por cauces distintos a los indicados podrán no ser admitidas.

La realización de cualquier actividad evaluable deberá ajustarse a las instrucciones establecidas por la profesora. No se permitirá el uso de técnicas, procedimientos, materiales o medios fraudulentos o no autorizados en ninguna de las actividades de evaluación.

La modalidad concreta de las actividades, sus condiciones de realización y su calendario se detallarán al inicio del curso y se comunicarán a través de Studium, dentro del marco definido en esta ficha.
 

Recomendaciones para la evaluación

Para un adecuado seguimiento de la asignatura se recomienda:

• La asistencia regular a clase y la participación activa en las actividades propuestas. 
• El estudio continuado de los contenidos teóricos y prácticos trabajados durante el curso. 
• La preparación de la asignatrua, consulta y seguimiento de los distintos recursos que configuran la asignatura: explicaciones de clase, materiales docentes, bibliografía básica, lecturas complementarias, actividades prácticas y tareas propuestas. 
• La preparación rigurosa de las actividades individuales y colectivas, atendiendo a los criterios de claridad, precisión conceptual, adecuación de los contenidos y corrección en la expresión oral y escrita. 
• La revisión frecuente de los avisos, materiales e indicaciones publicados en Studium. 
• El respeto estricto de las normas de realización, entrega y autoría de las actividades evaluables. 

Recomendaciones para la recuperación

La recuperación en segunda convocatoria se ajustará a lo establecido en los apartados de sistemas de evaluación y criterios de puntuación de esta ficha.

• La parte correspondiente a los contenidos teóricos de la asignatura podrá recuperarse mediante una actividad individual de evaluación equivalente, orientada a comprobar la adquisición de los conocimientos, competencias y resultados de aprendizaje previstos. Dicha actividad podrá adoptar, entre otros, el formato de cuestionario de respuesta múltiple, cuestionario tipo test, preguntas breves, resolución de casos o una combinación de estos u otros formatos individuales equivalentes, en las condiciones que se concreten y publiquen en Studium y en la presentación de la asignatura.
• La parte correspondiente a la evaluación continua vinculada a la realización de trabajos colectivos podrá recuperarse mediante una o varias actividades de evaluación equivalentes, que podrán tener carácter individual cuando las condiciones propias de la segunda convocatoria así lo requieran. Estas actividades podrán consistir, entre otras posibilidades, en cuestionarios de respuesta múltiple o tipo test, preguntas breves, resolución de supuestos prácticos, trabajos escritos, análisis aplicados, preparación de contenidos o tareas equivalentes que permitan valorar los aprendizajes y competencias asociados a este apartado, en los términos que se concreten y publiquen en Studium y en la presentación de la asignatura.
• El 10% correspondiente a asistencia a clase y/o realización de otras actividades individuales vinculadas al desarrollo ordinario de la asignatura no será recuperable en segunda convocatoria, al no poder reproducirse las condiciones propias de su realización durante el periodo lectivo. En consecuencia, en la segunda convocatoria se mantendrá la misma calificación obtenida en este apartado en la primera convocatoria, incluida la ausencia de puntuación cuando no se hubiera obtenido calificación en él.

En la segunda convocatoria, la calificación final de la asignatura se determinará conforme a los criterios de puntuación establecidos en esta ficha. La calificación correspondiente a la evaluación continua solo se incorporará a la nota final cuando se haya superado la parte correspondiente a los contenidos teóricos. En caso de no alcanzar la calificación mínima exigida en dicha parte teórica, la calificación final de la asignatura será la obtenida en la actividad de recuperación de los contenidos teóricos, sin que se aplique la ponderación del resto de apartados.