El estudio de la zoología ofrece la oportunidad de analizar la enorme variedad de formas y funciones de los animales. A su vez, facilita la interpretación de los conceptos unificadores de la diversidad animal. La Zoología en una licenciatura de Ciencias Ambientales debe permitir al alumnado familiarizarse con la diversidad de la vida, la evolución y la importancia de la fauna para el estudio y protección del medio Ambiente. En Biología todo debe entenderse en un contexto evolutivo, por tanto la biología comparada y la filogenia son fundamentales.

El alumno debe de conseguir en este curso:

1. conocimientos teóricos que le ofrezcan una visión lo más completa posible de los animales. Estos conceptos serán anatómicos, funcionales, ecológicos, sistemáticos y filogenéticos.
2. situar a cada gran grupo de animales en un contexto ecológico; número de especies, lugar y modo de vida, posición en los ecosistemas e importancia del grupo en cuanto a aspectos ecológicos, económicos, médicos, veterinarios, etc.
3. saber buscar en la red y en la bibliografía escrita utilizar Información zoológica así como acceder a artículos de investigación relacionados con la zoología.
4. Desarrollar conocimientos prácticos que le permitan identificar grupos y especies animales en el campo y en el laboratorio, conociendo básicamente los métodos de muestreo e inventario faunístico.

Adquirir

• Conceptos unificadores en Zoología para la interpretación de la Diversidad animal.
• Conceptos sobre los niveles de biodiversidad animal.
• Conceptos sobre los procesos de historia de la vida, evolución, desarrollo, taxonomía y filogenia animal
• Conceptos de Zoogeografía mundial y española.
• Descripción de los principales grupos de animales: morfología, filogenia, taxonomía, ecología y modos de vida
• Los animales como recurso natural: Importancia médica, ecológica, económica. Uso, explotación y amenazas para cada grupo
• Las técnicas de muestreo e inventario con fauna
• E1.- Fundamentar los problemas medioambientales a partir de conocimientos científicos y tecnológicos.
• E2.- Conocer y tener conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.
• E3.- Analizar los datos ambientales cualitativos y cuantitativos.
• E4.- Planificar, gestionar y conservar los recursos naturales.
• E7.- Aplicar sistemas de gestión ambiental, gestión de la calidad y realizar auditorias ambientales.
• E9.- Elaborar y ejecutar estudios de impacto ambiental.
• E11.- Desarrollar planes para la ordenación integrada del territorio.

• G1.- Capacidad de análisis y síntesis.
• G2.- Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos.
• G4.- Usar internet como medio de comunicación y como fuente de información.
• G6.- Resolver problemas y tomar decisiones con razonamiento crítico.
• G7.- Capacidad para el trabajo en equipo multidisciplinar.
• G9.- Capacidad para el aprendizaje autónomo, iniciativa y espíritu emprendedor.
• G13.- Capacidad de aplicar conocimientos teóricos en la práctica.
• G16.- Conocimientos generales básicos que habiliten la capacidad de considerar de forma multidisciplinar los problemas ambientales.

CLASES DE TEORÍA.

Serán impartidas por los profesores o en casos excepcionales aprobados por cada  profesor, y preparadas y presentadas por los alumnos con equivalencia de seminario o trabajo.

Módulo 1º: Conceptos generales sobre la zoología:

• Tema 1 – Introducción a la Zoología.
• Tema 2 – Historia de la vida. Taxonomía.
• Tema 3 – Zoogeografía.

Módulo 2º: Descripción de los principales grupos animales

• Tema 4 – Protozoos.
• Tema 5 – Multicelularidad animal. Desarrollo embrionario.
• Tema 6 – Parazoos: Poríferos.
• Tema 7 – Eumetazoos basales: Ctenóforos, Placozoos y Cnidarios.
• Tema 8 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Ambulacraria.
• Tema 9 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Cefalocordados.
• Tema 10 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Urocordados.
• Tema 11 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Vertebrados: Anamniotas: Agnatos, Condrictios, Osteíctios no Tetrápodos.
• Tema 12 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Vertebrados: Anamniotas: Osteíctios Tetrápodos: Anfibios.
• Tema 13 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Vertebrados: Amniotas: Osteíctios Tetrápodos: Reptiles no avianos.
• Tema 14 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Vertebrados: Amniotas: Osteíctios Tetrápodos: Reptiles avianos.
• Tema 15 – Eumetazoos: Bilaterales: Deuteróstomos: Cordados: Vertebrados: Amniotas: Osteíctios Tetrápodos: Mamíferos.
• Tema 16 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Nematodos y Nematomorfos.
• Tema 17 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos. Artropodización.
• Tema 18 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos: Artrópodos: Queliceromorfos.
• Tema 19 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos: Artrópodos: Mandibulados: Miriápodos.
• Tema 20 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos: Artrópodos: Mandibulados: Miriápodos.
• Tema 21 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos: Artrópodos: Mandibulados: Pancrustáceos no Hexápodos.
• Tema 22 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Ecdisozoos: Panartrópodos: Artrópodos: Mandibulados: Pancrustáceos: Hexápodos.
• Tema 23 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Espirales: Gnatíferos.
• Tema 24 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Lofotrocozoos: Platelmintos.
• Tema 25 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Lofotrocozoos: Moluscos.
• Tema 26 – Eumetazoos: Bilaterales: Protóstomos: Lofotrocozoos: Anélidos.

Prácticas de Laboratorio y Campo: Las prácticas de campo consistirán en una visita de uno, dos o varios días de duración (en función de la disponibilidad económica y de calendario) en principio a zonas de interés para mostrar la diversidad de grupos faunísticos (Cantabria, Portugal etc), preferentemente a espacios naturales protegidos, donde se observará fauna, se explicarán métodos de inventario y muestreo, visitarán centros de interpretación, etc.

Se realizarán 9 prácticas de laboratorio de aproximadamente 2,5 horas de duración cada una. Cuatro grupos de prácticas. Cada grupo constará de aproximadamente 20-30 alumnos. En las prácticas de laboratorio se explica y observa la morfología y anatomía de cada grupo y se ven ejemplos, generalmente de especies españolas, que después deberán ser identificados en el examen de prácticas.

• Práctica 1 – Parazoos y Eumetazoos no bilaterales
• Práctica 2 – Equinodermos
• Práctica 3 – Cordados: Anamniotas y evolución del quiridio
• Práctica 4 – Cordados: Amniotas
• Práctica 5 – Artrópodos I: Queliceromorfos
• Práctica 6 – Artrópodos II: Pancrustáceos no Hexápodos
• Práctica 7 – Artrópodos III: Pancrustáceos Hexápodos
• Práctica 8 – Moluscos
• Práctica 9 – Anélidos

Libro más utilizado por el profesor en la teoría de la asignatura (básico y fundamental):

***HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S. & LARSON, A. (2014): Zoología, principios integrales. Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid. 14  edición original, 14º edición española.

Bibliografía complementaria básica: (en negrita los más utilizados)

** BRUSCA, R.C. & BRUSCA, C.J. (2005): Invertebrados. MacGraw-Hill. Segunda edición en español.

CASTRO, P. & OBER, M.D. (2007). Biología marina. Sexta edición (Primera edición española). McGraw HIll Interamericana. Madrid. COGNETTI, GT.; SARÀ, M. & MAGAZZÙ (2001): Biología marina. Ed Ariel, Barcelona.

DE LA FUENTE, J.A. (coord.) (1994): Zoología de Artrópodos. Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.

DÍAZ, J. A. & SANTOS, T. (2000): Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid. 223 págs.

** KARDONG, K.V. (1999): Vertebrados: Anatomía comparada, función, evolución. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.

NADAL, J. (2001): Vertebrados: origen, organización, diversidad y biología. Ed. Omega, Barcelona. STORCH, V. & WELSCH, U. (2001): Curso práctico de Zoología de Kükenthal. Ed. Ariel, Barcelona. POUGH, F.H., JANIS, C.M. & HEISER, J.B. (2005): Vertebrate life. Prentice Hall, Inc. New York. RUPPERT, E.E. & BARNES, R.D. (1996): Zoología de los Invertebrados. MacGraw-Hill. México.

TELLERÍA, J.L. (1987): Zoología evolutiva de los vertebrados. Ed. Síntesis. Madrid.

GUÍAS UTILIZADAS EN LAS CLASES PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO:

En estas prácticas no se realizan disecciones, por lo que los aspectos de morfología y anatomía son generales y externos. Por ello no se incluyen libros de este tipo y sólo guías de identificación, preferentemente en campo. La lista de bibliografía es muy amplia y se indicará en cada práctica. Las prácticas tratan fundamentalmente sobre fauna española. Se proporciona aquí sólo un listado básico de guías recomendables para consulta o compra por el alumno. En negrita y con asterisco las más interesantes:

INVERTEBRADOS MARINOS:

** CAMPBELL, A.C. (1983 y nuevas ediciones): Guía de campo de la flora y fauna de las costas de España y de Europa. Ed. Omega, Barcelona.

** HAYWARD, P., NELSON-SMITH, T. & SHIELDS, C., 1998. Flora y fauna de las costas de España y de Europa: guía de identificación. Ed.Omega. Barcelona. LINCOLN, R.J. & SHEALS, J.G., 1989. Invertebrados: Guía de captura y conservación. Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid. RIEDL, R., 1986. Fauna y flora del Mar Mediterráneo. Ed. Omega. Barcelona

FECHTER, L. & FALKNER, G. (1993): Moluscos. Ed. Blume. Barcelona.

INVERTEBRADOS TERRESTRES: ARTRÓPODOS E INSECTOS:

BARRIENTOS, J.A. (1988): Bases para un curso práctico de Entomología. Ed. Asociación española de Entomología. Salamanca. JONES, D. (1985): Guía de campo de los arácnidos de España y de Europa. Ed. Omega. Barcelona.

BELLMANN, H. (1994): Arácnidos, crustáceos y miriápodos : artrópodos europeos y de la Península Ibérica (excepto insectos). Ed. Blume.Barcelona. CHINERY, M. (2006): Guía de los insectos de Europa. Ed. Omega. Barcelona LERAUT, P. (2007): Insectos de España y Europa. Ed. Lynx, Barcelona PECES MARINOS

** BAUCHOT, M.L. & PRAS, A. (1982 y nuevas ediciones): Guía de los Peces de Mar. Omega, Barcelona.

** CORBERA, J.; SABATÉS, A. & GARC, A. (2000): Peces de mar de la Península Ibérica. Ed. Planeta, Barcelona.

PECES AGUA DULCE

MAITLAND, P.S. & LISELL, K. (1980 y nuevas ediciones): Guía de los peces de agua dulce de Europa. Omega. Barcelona.

** MARTÍN JIMÉNEZ, C. M. (2006): Peces de Castilla y León Ed. Cálamo, Palencia.

MUUS. J. (1981): Los peces de agua dulce de España y de Europa: pesca, biología, importancia económica. Ed. Omega, Barcelona VELASCO, J.C. ET AL. (1997): Los peces de la provincia de Salamanca: atlas de distribución. Ed. Universidad de Salamanca.

ANFIBIOS y REPTILES

ARNOLD, E.N.; BURTON, J.A., OVERDEN, D.W. (1976 y nuevas ediciones): Guía de campo de los Anfibios y Reptiles de Europa. Ed.Omega, Barcelona.

BARBADILLO, L.J. (coord..) et al. (1999): Anfibios y reptiles de la Península Ibérica, Baleares y Canarias. Ed. Planeta. Barcelona.

** VELASCO, J.C.; LIZANA, M. DELIBES, M. & SÁNCHEZ, C. (2005): Fauna vertebrada de Castilla y León Vol. II. Guía de los peces, anfibios, reptiles y mamíferos de Castilla y León. Ed. Náyade. 1ª ed. Medina del Campo (Valladolid):

AVES

HEINZEL, H.; FITTER, R. & PARLOW, J. (numerosas ediciones): Las aves de Europa, norte de Africa y Medio Oriente. Omega. Barcelona.

*** JUANA, E. DE & VARELA, J. M. (2001 y nuevas ediciones): Guía de las aves de España : Península, Baleares y Canarias. Ed. Lynx, Barcelona. SEO (Sociedad Española de Ornitología).

PERIS, S. J. & CARNERO, J.I. (1988): Atlas ornitológico de la provincia de Salamanca. Ediciones de la Diputación de Salamanca.

PETERSON, R.; MOUNTFORT, G. & HOLLOM, P.A.D. (numerosas ediciones): Guía de campo de las aves de España y Europa. Ed. Omega, Barcelona. SANZ-ZUASTI, J . & SÁNCHEZ, C. (2005): Fauna vertebrada de Castilla y León Vol. I. Aves. Ed. Náyade. 1ª ed. Medina del Campo (Valladolid):

** SVENSSON, L. (2010): Guía de aves: España, Europa y región mediterránea. Ed. Omega, Barcelona.

MAMÍFEROS

BLANCO GUTIÉRREZ, J.C. (coord.): (1998): Mamíferos de España. Tomo I: Insectívoros, quirópteros, primates y carnívoros de la Península Ibérica, Baleares y Canarias - Tomo II Cetáceos, artiodáctilos, roedores y lagomorfos de la Península Ibérica, Baleares y Canarias. Ed. Planeta. Barcelona

BURTON, M. (1985 y nuevas ediciones): Guía de los mamíferos de España y de Europa. Ed. Omega, Barcelona. CASTELLS, Á. (1993): Guía de los mamíferos en libertad de España y Portugal. Ed. Pirámide, Madrid.

** CORBET, G. & OVENDEN, D. (1980): Guía de campo de los mamíferos de España y Europa. Omega, Barcelona.

PERIS, S.J.; REYES, E. & HERNÁNDEZ, L. (1999): Atlas de mamíferos silvestres de la provincia de Salamanca. Ed. Diputación Provincial de Salamanca.

*** PURROY, F.J. & VARELA, J.M. (2003 y nuevas ediciones): Guía de los mamíferos de España : Península, Baleares y Canarias. Ed. Lynx, Barcelona.SEO (Sociedad Española de Ornitología).

VELASCO, J.C.; LIZANA, M. DELIBES, M. & SÁNCHEZ, C. (2005): Fauna vertebrada de Castilla y León Vol. II. Guía de los peces, anfibios, reptiles y mamíferos de Castilla y León. Ed. Náyade. 1ª ed. Medina del Campo (Valladolid)

Los criterios de evaluación de las actividades presenciales y su peso en la calificación definitiva será la siguiente:

Prueba final (parte teórica): 60% de la nota

Prueba final (parte práctica): 20% de la nota

Seminarios y trabajos prácticos: 10% de la nota

Asistencia a clase y prácticas de campo: 10% de la nota

La asistencia a clases de teoría y prácticas (Campo y laboratorio) se realizará mediante control de firmas. El alumno deberá colgar su foto en Studium e ir provisto de carné de facultad o documento para su identificación, si fuera necesario.

La asistencia a las actividades prácticas programadas es obligatoria. Solo están excluidas de esta obligación aquellas personas que las hubieran aprobado en cursos anteriores.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Actividades teóricas presenciales

La calificación final se supera con nota igual o superior a 5 puntos.

Actividades prácticas.

Se superará con una calificación igual o superior a 5 puntos. Seminarios

Prueba de evaluación final de exámenes de teoría y prácticas

Se realizará en la fecha prevista en la planificación docente de la faculta para la primera y segunda convocatoria anual de exámenes o fin de carrera.

Es necesaria la asistencia y participación activa en todas las actividades programadas (clase teóricas, prácticas y seminarios), así como la participación y resolución de dudas en las tutorías, salvo para aquellos alumnos que hubieran aprobado esas partes