CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE16 - Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.

CT1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitirjuicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Breve descripción de los contenidos teóricos:

   * La electricidad: conceptos generales.

   * Circuitos eléctricos

   * Sistemas de corriente alterna monofásicos.

   * Introducción a las máquinas eléctricas. Alternadores, transformadores, motores

   * Sistemas de corriente alterna polifásicos.

   * Cálculo de líneas.

   * Producción, transporte y distribución de energía.

Joseph A. Edminister, «Circuitos eléctricos», Ed. McGraw-Hill

Emilio Soria Olivas, José Davis Martín Guerrero, Luis Gómez Chova; “Teoría de Circuitos”; McGrawHill (2004)

José Gómez Campomanes; “Circuitos eléctricos” (Tomos I y II). Servicio de pulicaciones de la Universidad de Oviedo.

Rafael Sanjurjo Navarro, “Máquinas eléctricas”, Ed. Mc Graw Hill (1993)

James W. Nilsson, «Circuitos eléctricos», Ed. Addison-Wesley Iberoamericana (1995)

S. J. Chapman, «Máquinas eléctricas», Ed. Mc Graw Hill (1993)

José García Trasancos, “Electrotecnia”, Ed. Thomson-Paraninfo (2006)

• Primer parcial (35 %) que podrá compensarse para la 1ª convocatoria.
• Segundo parcial (35 %) que se llevará a cabo en la 1ª convocatoria
• Resolución de problemas y cuestionarios (15 %).
• Prácticas de laboratorio (15 %).
• Las notas de los cuestionarios y las prácticas se guardarán para la 2ª convocatoria. No así la nota del primer parcial que no se podrá compensar si no se aprueba en la 1ª convocatoria.
• La 2ª convocatoria, para todos aquellos alumnos que no han aprobado la asignatura en la 1ª convocatoria, constará de un único examen no separado en parciales.

Para superar la asignatura se requiere:

• Mínimo de 3 (sobre 10) en cada uno de los 2 exámenes parciales.
• Mínimo de 5 (sobre 10) en la calificación global.
• Realización de las prácticas

.

• Resolución de problemas y cuestionarios: se valorará la correcta resolución de los mismos y el grado de comprensión de los conceptos teóricos utilizados en dicha resolución. Este último aspecto se valorará mediante tutorías personalizadas.
• Prácticas de laboratorio: se valorará la actitud del alumno en el laboratorio y la corrección y rigor de los informes elaborados. En Studium se darán instrucciones para la correcta elaboración del dosier que se acompañará a cada práctica realizada.
• Exámenes parciales: Constarán de varias cuestiones teóricas de tipo conceptual (no de memorización), y/o ejercicios numéricos y problemas con un nivel de dificultad similar al de los realizados en clase. Se valorará la corrección y rigor en la aplicación de los principios básicos de la Física en las respuestas. En la corrección se seguirán las siguientes pautas:

• Problemas: La puntuación máxima del problema incluirá: aplicación justificada de las expresiones de cálculo que se utilicen; coherencia y claridad en la exposición; proceso de cálculo seguido y el correcto uso de las unidades físicas correspondientes; el resultado final obtenido y su precisión; y en su caso, las figuras explicativas o empleo de diagramas detallados. Un resultado incorrecto con un proceso correcto descuenta un 20%. Error en unidades. 10%. Error matemático significativo: 75 -100%. Mal uso de fórmulas: 100%. Error conceptual grave: 100%. Confundir los datos del problema puede suponer la pérdida de la puntuación total del ejercicio.
• La falta de limpieza (tachones, uso de tipex o similares, uso de lápiz, etc.) o la mala presentación del ejercicio (sin margen, letra ilegible, desorganización, etc.) podrá descontar hasta un 25% de la nota global del ejercicio

.

Recomendaciones para la evaluación

El estudio y la resolución de problemas y cuestionarios debe estar basado en la comprensión a un nivel profundo de las leyes y conceptos físicos, no en la memorización y la automatización de las técnicas de resolución de problemas.

Los desarrollos matemáticos deben ser rigurosos y todos los resultados de magnitudes físicas deben ir acompañados de las correspondientes unidades.

Los razonamientos empleados deben ser precisos, no ambiguos y basados en las leyes físicas estudiadas

Recomendaciones para la recuperación

La recuperación se basará en un examen escrito de similares características a los exámenes parciales salvo por el hecho de que cubrirá la totalidad de los contenidos y tendrá una duración superior. Tendrá un peso del 70 % en la calificación final.

Se mantendrán las calificaciones parciales en los apartados de resolución de problemas y cuestionarios y prácticas de laboratorio, ambas con un peso relativo del 30% en la calificación final.