CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CE 10.- Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.

CE 12.- Conocimientos de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad de concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.

CT 1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT 2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT 3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT 4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Conceptos básicos del análisis estructural.

Tipología de estructuras. Seguridad estructural y acciones en la edificación.

Estructuras articuladas. Estructuras reticuladas.

Esfuerzos cortantes y momentos flectores.

Análisis de armaduras estáticamente determinadas.

Cables y arcos. Líneas de influencia.

Deflexiones de vigas.

Método de las fuerzas y de las deformaciones.

Cálculo matricial.

Diseño de estructuras y de elementos estructurales.

Cálculo plástico y cálculo en rotura.

[1] Hibbeler, R.C., “Análisis Estructural”, Pearson Educación de México S.A., 8ª ed., p. 720, 2012.

[2] Gere, J.M., “Resistencia de los Materiales”, Paraninfo S.A., 5ª ed., p. 944, 2009.

[3] Zacchei, E., Brasil, R., “Calculation of Seismic Actions for Structural Analysis - Methodological Approaches and Experiences”, Springer Nature, p. 107, 2025.

https://doi.org/10.1007/978-3-032-08884-0

Podrán ser proporcionados materiales extra por el profesor durante el curso.

CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN: DOCUMENTOS BÁSICOS SE y SE-AE

Los exámenes de la 1ª y 2ª convocatoria se realizarán de la siguiente manera:

1ª Convocatoria - Se realizará mediante la superación de dos exámenes parciales (Parte I y Parte II). Cada examen se llevará a cabo tras finalizar la impartición de los contenidos correspondientes  a cada bloque.

2ª Convocatoria - Consistirá en un único examen final que abarcará el temario completo de la asignatura (Parte I + Parte II), dirigido a aquellos alumnos que no hayan superado la primera convocatoria.

La evaluación se ajustará a la planificación oficial, con la realización de un examen final. De acuerdo con el Reglamento de Evaluación de la USAL, el proceso se articulará en dos convocatorias oficiales de examen (primera y segunda). Se aplicará el sistema de evaluación continua a través de la entrega de prácticas, las cuales tendrán un carácter opcional y complementario a la nota final del examen. Para optar a esta modalidad, será requisito indispensable la asistencia regular a clase. El profesor detallará la ponderación y el cronograma en los primeros días de curso.

Consideraciones Generales

La evaluación es una parte integral del aprendizaje del alumno, y no debe entenderse como la hay que salvar al final de dicho proceso.

Recomendaciones para la evaluación

Hacer un estudio continuado de la asignatura, practicar los ejercicios realizados en clase y realizar los problemas propuestos para resolver en los debates y tutorías.

Recomendaciones para la recuperación

Estudiar la teoría de la asignatura, practicar los ejercicios realizados en clase y realizar los problemas propuestos para resolver en debates y tutorías. Analizar de forma crítica los resultados de las evaluaciones previas que no han conseguido superarse con éxito.