CE 27.- Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos..

CT2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

MÓDULO I- GENERALIDADES. LOS USOS DEL AGUA

1.- Los recursos hídricos

2.- Gestión y planificación hídrica

3.- Los usos del agua

4.- Usos urbanos del agua

5.- Usos industriales del agua

6.- Usos agrícolas del agua

7.- Usos energéticos del agua

8.- Otros usos del agua

9.- Garantía de la demanda

10.- Calidad del agua en función del uso.

MÓDULO II- SISTEMAS DE EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS

11.- Aprovechamiento de las aguas superficiales

12.- Aprovechamiento de las aguas subterráneas

13.- Reutilización del agua residual

14.- Desalación de agua marina

15.- Ahorro de agua

MÓDULO III- EVALUACIÓN ECONÓMICA DE PROYECTOS

16.- El coste del agua

BALAIRÓN PEREZ, L. “Gestión de recursos hídricos”. Ediciones UPC. Barcelona, 2002

Ver además la amplia bibliografía referenciada en ésta publicación:

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http://www.upv.es/aquatool/  Prácticas   específicas  en  materia  de  planificación  y gestión de recursos hidráulicos.

Demostrar la adquisición y comprensión de los conceptos de la asignatura.

Resolver problemas aplicando conocimientos teóricos y basándose en resultados prácticos.

Saber analizar críticamente y con rigor los resultados.

 

Exámenes (orales y/o escritos):

• Examen de la primera convocatoria de la asignatura completa.
• Examen de la segunda convocatoria (recuperación) de la asignatura completa.

Para superar cualquier examen es requisito indispensable tener una calificación final mayor o igual a cinco s/10

Evaluación de las actividades de aprendizaje servicio  (cuando proceda, según proyectos presentados por el profesorado):

Se evaluará tanto el aprendizaje (competencias, rigor metodológico, etc.) como el servicio (impacto real en la comunidad)

Ponderarán hasta en un 15% de la nota de la asignatura.

• En éste caso, el examen ponderará al menos un 85% de la nota de la asignatura

Trabajos, Tareas, Memorias de prácticas e Informes:

• Elaboración de tareas, trabajos, memorias de prácticas e informes a entregar en tiempo y forma en Studium. Ponderarán a mayores en la nota final de la asignatura hasta en un 20% de su valoración global.

El profesorado podrá realizar cuantas pruebas considere oportunas para comprobar la autoría y/o el grado de conocimiento del alumnado sobre sus propias entregas (de cualquier tarea, trabajo, memoria o informe) desestimando o minorando, según el caso, la nota obtenida en éstas.

Periódicamente se podrán proponer actividades de evaluación no presenciales en forma de cuestionarios o tareas a través del aula virtual que permitan, en cierta medida, una autoevaluación del estudiante que pueda servirle, no tanto como nota en su evaluación, como para observar su evolución en la adquisición de competencias.

La evaluación se realizará en primer lugar en base a los resultados del examen teórico-práctico de los exámenes finales y, en su caso, las actividades de ApS más la nota complementaria según los trabajos de prácticas entregados y realizados a propuesta del profesorado.

Recomendaciones para la recuperación

Resolver las dudas sobre las partes de la asignatura en las que se haya detectado un déficit significativo.

Recomendaciones para la evaluación

Seguir la evolución de la asignatura con regularidad y atención.