CT 1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se  suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CT 2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen  demostrarse  por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CT 3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del ámbito de la Ingeniería Civil para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CT 4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CT 5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

TEORÍA

• TEMA 1. Conceptos generales. Definición y características de un Sistema de Información Geográfico (S.I.G.).
• TEMA 2. Organización de la información geográfica. Captura, visualización, actualización y evaluación de la calidad de los datos geográficos.
• TEMA 3. Gestión de bases de datos gráfica. Integración, relación, conversión y transformación, consulta de datos.
• TEMA 4. Operatividad de un S.I.G. Operaciones de análisis espacial. Visibilidad. Gestión de redes. Modelización del terreno

PRÁCTICAS

• Creación de base de datos gráfica: Captura, edición y consulta
• Operaciones de análisis espacial. Superposición. Localización. Visibilidad. Modelización.

Bibliografía básica

• BOSQUE SENDRA, J. (2000): Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp. Madrid COMAS D. y RUIZ E. (1993): Fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica.Ariel. Barcelona.
• DEMERS MICHAEL N. (2002). GIS modeling in raster. John Wiley & Sons. New York. GUIMET J.  (1992):  Introducción Conceptual a los Sistemas de Información Geográfica (S.I.G.). Ed. Estudio Gráfico. Madrid.
• GUTIÉRREZ PUEBLA J. y GOULD M. (1994): S.I.G.: Sistemas de Información Geográfica. Ed. Síntesis. Madrid.
• LUQUE RUIZ, I. y ÁNGEL GÓMEZ-NIETO, M. (1997). Diseño y uso de Bases de Datos Relacionales. Rama. Madrid.
• MOLDES, F.  JAVIER.  (1995).    Tecnología de los sistemas de Información geográfica. Rama. Madrid.

Bibliografía recomendada

• BOSQUE SENDRA J.  y ESCOBAR MARTÍNEZ F.  J.  (1994):  Sistemas de Información Geográfica: Prácticas con ARC/INFO e IDRISI. Rama. Madrid.
• DEMERS MICHAEL N. (1999). Fundamentals of geographic information systems. John Wiley & Sons. New York.
• MARTÍNEZ ÁLVAREZ, V., Hernández Blanco, J. (2003). “Sistemas de información geográfica”. Aplicaciones en ingeniería y medio ambiente con ArcView”. Ed. Moralea. Albacete.
• ORDÓÑEZ, C., MARTÍNEZ-ALEGRIA, R. (2003). “Sistemas de información geográfica”. Ed. Rama. Madrid.
• OTERO PASTOR, ISABEL. (1999). Paisaje, teledetección y SIG: conceptos y aplicaciones. Fundación Conde del Valle de Salazar, D.L. Madrid.
• WOLF PAUL R. Y DEWITT BON A.(2000) Elements of photogrammetry : with applications in GIS. McGraw-Hill. Boston

Webs

• Organismos Públicos, Nacionales, Autonómicos, Internacionales distribuidores de Cartografía:
  • http://www.idee.es/
  • http://www.ign.es/web/ign/portal
  • https://cartografia.jcyl.es/
• Software
  • https://pro.arcgis.com/es/pro-app/

Los criterios de evaluación de la asignatura se definen en función de una evaluación continua.:

• Será necesario superar tanto la parte teórica como la práctica para superar la asignatura.
• Exposición de trabajos. 25 % de la calificación final
• Memoria de los supuestos prácticos. 65 % de la calificación final
• Evaluación continua. 10 % de la calificación final.

El alumno deberá participar activamente y realizar las actividades sugeridas por el profesor durante el desarrollo de las horas presenciales como parte de la evaluación continua.

La asignatura tiene un carácter predominantemente práctico. Se evaluará mediante la realización de la memoria de los supuestos prácticos que serán obligatorios y se entregarán mediante la plataforma Studium. Se evaluará tanto la calidad científico-técnica como la redacción y presentación del documento o memoria.

Para superar la asignatura será necesario obtener un mínimo de 4 sobre 10 en cada tarea individual y que la media global de todas las tareas sea igual o superior a 5 sobre 10.

Sí el alumno no entrega todas las tareas en plazo, o no se presenta a la prueba de exposición y defensa final, su calificación en la convocatoria será de no presentado.

Las pruebas de evaluación están diseñadas para valorar la adquisición de las competencias de la asignatura mediante evaluación continua.

Para un correcto seguimiento de la asignatura, se recomienda la asistencia y participación en las clases, mantener el estudio y desarrollo de las tareas al día y acudir a las tutorías para resolver dudas puntuales.

Para la convocatoria de recuperación, el alumno deberá entregar de nuevo todas las tareas y realizar la correspondiente exposición y defensa. Se recomienda atender las sugerencias y correcciones indicadas por el docente tras la evaluación ordinaria.