CG-1: Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades estructurales de la realidad física distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas con experimentos u observaciones físicas.

CG-2: Incrementar la capacidad de organización y planificación con el objeto de resolver con éxito el problema analizado.

CG-3: Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico para poder identificar analogías entre fenómenos físicos diferentes y ser capaz de construir modelos físicos, así como poder detectar errores en razonamientos, aproximaciones o cálculos incorrectos.

CG-4: Ser capaz de plantear y resolver problemas físicos obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.

CG-5: Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas.

CE-1: Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, localizando en su estructura lógica y matemática, su soporte experimental y el fenómeno físico que puede ser descrito a través de ellos. 

CE-5: Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.

CE-6: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos. 

CE-7: Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo de trabajo del mismo; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.

CE-8: Ser capaz de trabajar en un grupo interdisciplinario, de presentar mediante medios escritos y orales su propia investigación o resultados de búsqueda bibliográficos tanto a profesionales como a público en general.

CE-9: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, además ser capaces de realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos experimentales. 

CE-10: Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación en Física, de las formas en que se lleva a cabo, y de cómo la investigación en Física es aplicable a muchos campos diferentes al de la Física, por ejemplo, la ingeniería; habilidad para diseñar procedimientos experimentales y teóricos para: (i) resolver los problemas corrientes en la investigación académica o industrial; (ii) mejorar los resultados existentes.

- Instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organizar y planificar.

Comunicación oral y escrita.

Resolución de problemas.

Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información.

- Personales/Interpersonales

Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.

Elaboración y defensa de argumentos.

Razonamiento crítico.

- Sistémicas

Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

Aprendizaje autónomo.

El fundamento teórico de cada práctica está incluido en los contenidos teóricos de las asignaturas de cursos y cuatrimestres previos. Además, los alumnos dispondrán con antelación de documentación e información sobre el trabajo experimental a desarrollar (guiones, videos, plantillas, etc), que se complementará con instrucciones concretas al inicio de cada sesión en el laboratorio.

I. Simulación analógica y técnicas numéricas

II. Amperímetros y voltímetros en DC

III. Medida de resistencias e impedancias

IV. Circuitos resonantes

V. Transitorios en circuitos

VI. Medida del campo magnético

VII. Balanza de Ampere

VIII. Generador de Van der Graaf (experiencia de cátedra)

IX. Ley de Faraday (experiencia de cátedra)

 - P. A. Tipler & G. Mosca. Física para la ciencia y la tecnología, Vol. 2: Electricidad y magnetismo/ Luz, 6ª Edicion (2020).

- R. K. Wangsness, Campos Electromagnéticos. Ed. Limusa (1994).

- Reitz, J. R., Milford, F. J. y Christy, R. W. Fundamentos de la Teoría Electromagnética. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana (1996).

Enlaces a recursos en la web:

Plataforma virtual (Studium) de la Universidad de Salamanca: https://studium.usal.es/ "Laboratorio de Electromagnetismo”. Contiene información adicional sobre la asignatura, además de guiones, videos explicativos sobre el funcionamiento de aparatos de medida y sobre los montajes prácticos, y plantillas de resultados.

La evaluación de las competencias de la materia se basará principalmente en el trabajo diario en el laboratorio, controlado periódicamente con diferentes instrumentos de evaluación, además de una prueba escrita final.

La evaluación valorará la adquisición de las competencias mediante actividades de evaluación continua y una prueba escrita final. La evaluación continua supondrá un 60% de la nota final, y la prueba escrita final el 40% restante.

Se utilizarán los siguientes:

Evaluación continua: Cada alumno deberá rellenar una plantilla de medidas y resultados (cuaderno de laboratorio) de cada una de las prácticas realizadas. Los profesores evaluarán las medidas y resultados recopilados y plantearán cuestiones adicionales para verificar el grado de aprendizaje de los contenidos y competencias de cada práctica. Supondrá el 60% de la nota final de la asignatura.

Prueba escrita final: Se trata de un examen escrito obligatorio donde se plantearán cuestiones teóricas y prácticas referentes a las prácticas. Supondrá el 40% de la nota final de la asignatura.

Se realizará una prueba escrita de recuperación que servirá para recuperar la parte de la nota correspondiente a la prueba escrita final. La parte de evaluación continua no es recuperable.