CB-2: Saber aplicar los conocimientos físicos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de la Física.

CB-3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área de la Física, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4: Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito del área de la Física a un público tanto especializado como no especializado.

CB-5: Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores en Física con un alto grado de autonomía.

CG-1: Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades estructurales de la realidad física distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas con experimentos u observaciones físicas.

CG-2: Incrementar la capacidad de organización y planificación con el objeto de resolver con éxito el problema analizado.

CG-3: Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico para poder identificar analogías entre fenómenos físicos diferentes y ser capaz de construir modelos físicos, así como poder detectar errores en razonamientos, aproximaciones o cálculos incorrectos.

CG-4: Ser capaz de plantear y resolver problemas físicos obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.

CG-5: Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas.

CE-1: Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, localizando en su estructura lógica y matemática, su soporte experimental y el fenómeno físico que puede ser descrito a través de ellos.

CE-5: Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.

CE-6: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos.

CE-7: Ser capaz de realizar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo de trabajo del mismo; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.

CE-8: Ser capaz de trabajar en un grupo interdisciplinario, de presentar mediante medios escritos y orales su propia investigación o resultados de búsqueda bibliográficos tanto a profesionales como a público en general.

CE-9: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, además ser capaces de realizar experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos experimentales.

CE-10: Adquirir una comprensión de la naturaleza de la investigación en Física, de las formas en que se lleva a cabo, y de cómo la investigación en Física es aplicable a muchos campos diferentes al de la Física, por ejemplo, la ingeniería; habilidad para diseñar procedimientos experimentales y teóricos para: (i) resolver los problemas corrientes en la investigación académica o industrial; (ii) mejorar los resultados existentes.

- Instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organizar y planificar.

Comunicación oral y escrita.

Resolución de problemas.

Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información.

- Personales/Interpersonales

Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia.

Elaboración y defensa de argumentos.

Razonamiento crítico.

- Sistémicas

Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

Aprendizaje autónomo.

Tema 1. Propagación de ondas electromagnéticas en medios no confinados.

Tema 2. Propagación de ondas electromagnéticas guiadas: líneas de transmisión, guías de onda y cavidades resonantes.

Tema 3. Radiación de ondas electromagnéticas.

Tema 4. Antenas.

Tema 5. Radiopropagación. Scattering de ondas planas.

Medidas básicas de líneas de transmisión. Adaptación.

Guías de onda y cavidades resonantes.

Experiencias básicas de microondas.

Medida de velocidades mediante efecto Doppler

Diagrama de radiación de antenas. Simulación numérica de antenas.

- “Microwave Engineering”. D. M. Pozar. John Wiley.

- “Introductory Electromagnetics”. Z., Popovic and B. Popovic. Prentice-Hall.

- “Líneas de transmisión”. R. Neri. McGraw-Hill.

- “Ingeniería de Microondas” D. J. Miranda et al. Prentice-Hall.

- “Antenas". A. Cardama et al. Ediciones UPC

- "Antennas". John D. Kraus. McGraw-Hill.

- "Electromagnetic Theory". J.A. Stratton, McGraw-Hill.

- "Electromagnetismo". M. Rodríguez Vidal, Unidades didácticas UNED.

Recursos en la web:

Plataforma virtual (Studium) de la Universidad de Salamanca: https://studium.usal.es/. Contiene información adicional sobre la asignatura (programa, transparencias, problemas, tareas, guiones de prácticas y enlaces a herramientas y otras fuentes de interés)

La evaluación valorará la adquisición de las competencias mediante actividades de evaluación continua y una prueba escrita final. La evaluación continua supondrá un 40% de la nota final, y la prueba escrita final el 60% restante.

Se utilizarán los siguientes:

Tareas y prácticas: Se evaluará la entrega de problemas y trabajos propuestos a lo largo del curso, así como la exposición y debate de estos en clase. Se evaluarán las prácticas. Tareas y prácticas supondrán el 40% de la nota final de la asignatura.

Prueba escrita final: Constará de varias cuestiones teóricas y prácticas sobre los contenidos de la asignatura. Supondrá el 60% de la nota final de la asignatura.

Se realizará una prueba escrita de recuperación que servirá para recuperar la parte de la nota correspondiente a la prueba escrita final.