Se entiende que con la asignatura "Diseño asistido por ordenador", localizada en el módulo 1, se adquirirán las siguientes competencias transversales:

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1 - Poder aplicar en el ejercicio profesional de manera creativa los conocimientos y las habilidades adquiridas, utilizando métodos apropiados y argumentos precisos, para analizar y dar solución a problemas en el campo de la Ingeniería Geológica

En función del listado de competencias específicas que se indica en la memoria de solicitud de verificación del Título Oficial de Graduado o Graduada en Ingeniería Geológica, se entiende que, con esta asignatura, localizada en el módulo 1, se adquirirán la competencia específica número 2 y la número 5 en lo referente al empleo de herramientas informáticas para la resolución de problemas de ingeniería.

CE2 - Emplear sistemas de representación gráfica y aplicaciones de diseño asistido por ordenador para la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería Geológica.

T1. Capacidad de resolución de problemas con creatividad, iniciativa, metodología y razonamiento crítico.

T2. Capacidad de liderazgo, comunicación y transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas en los ámbitos sociales de actuación.

T4. Capacidad para desarrollar sus actividades, asumiendo un compromiso social, ético y ambiental en sintonía con la realidad del entorno humano y natural.

T5. Capacidad para el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales.

Tema 1 – Introducción al diseño asistido por ordenador.

Tema 2 – Entidades de dibujo (dibujo de elementos).

Tema 3 – Propiedades de elementos, tipos de líneas y capas.

Tema 4 – Herramientas de modificación de elementos de dibujo.

Tema 5 – Textos.

Tema 6 – Acotación.

Tema 7 – Bloques.

Tema 8 – Sombreados.

Tema 9 – Referencias externas.

Tema 10 - Digitalización.

Tema 11 - Georreferenciación.

Tema 12 – Herramientas de impresión.

Además de la bibliografía recomendada para la asignatura “Expresión Gráfica”, se recomienda:

Cebolla, Castell; Santoro, Jaime y García, Javier (2017): AutoCAD 2017 Curso práctico. Ed. Ra-Ma S.A. ISBN: 8499646921 

Dix, Mark; Riley, Paul; Autodesk (2011): Discovering AutoCAD 2011. Ed. Pearson

MEDIAactive (2011): Aprender AutoCAD 2010 con 100 ejercicios prácticos. Ed. Marcombo.

MEDIAactive (2011): Manual de AutoCAD 2011. Ed. Marcombo. Colección Manuales.

Montaño, F.; Reyes, A. M. y Chanes, M. (2012): AutoCAD práctico. Aprender con 130 ejercicios. Ed. Anaya.

Montaño La Cruz, Fernando (2017): AutoCAD 2018. Ed. Anaya Multimedia. Colección “Guías prácticas”. ISBN: 8441539421

Mora Navarro, Joaquín Gaspar (2006): AutoCAD aplicado a la Topografía. Ed Universidad Politécnica de Valencia, Servicio de Publicaciones.

Mora Navarro, Joaquín Gaspar (2009): AutoCAD aplicado a la Ingeniería Civil. Ed Universidad Politécnica de Valencia, Servicio de Publicaciones.

Omura, George (2009): La Biblia del AutoCAD 2009. Ed. Anaya Multimedia.

Reyes Rodríguez, Antonio Manuel (2013): AutoCAD 2014. Ed. Anaya, Colección Manuales Imprescindibles.

VV. AA. : Aprender AutoCAD 2014 con 100 ejercicios prácticos. Ed. Marcombo, S.A.

Los distintos criterios de evaluación están orientados a valorar las distintas capacidades adquiridas por el estudiante tras haber cursado la materia y en particular las que hacen referencia a las competencias básicas y específicas.

Se valorará particularmente la capacidad para emplear sistemas de representación gráfica y aplicaciones de diseño asistido por ordenador para la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería Geológica.

Otros criterios de evaluación considerados serán la asistencia participativa a las clases presenciales, la  capacidad en la resolución de problemas así como la iniciativa en el planteamiento de distintas cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia.

Para la primera convocatoria, el estudiante podrá elegir entre dos sistemas de evaluación:

Sistema de evaluación 1: Evaluación continua

Para optar a esta modalidad se exigirá un mínimo de un 75% de asistencia presencial a clase. El valor de cada actividad de evaluación será el siguiente:

• Asistencia regular a clase con aprovechamiento del tiempo presencial 10 %.
• Entrega obligatoria de problemas y ejercicios propuestos: 50 %.
• Pruebas parciales 40%.

Sistema de evaluación 2: Para los alumnos que no opten por evaluación continua:

En este caso, el sistema de evaluación se plantea del siguiente modo:

• Prueba de conocimientos teóricos y prácticos 100%

En la 2ª convocatoria se examinará al estudiante de la totalidad de la materia.

En ambos sistemas y ambas convocatorias no se ponderarán las calificaciones si las distintas pruebas no están superadas.

A lo largo del curso y en horario de clase, se realizarán y entregarán diversas pruebas, prácticas, ejercicios y láminas así como pruebas presenciales de evaluación, siempre en el horario de clase y de forma coordinada con el resto de asignaturas.

Se recomienda la asistencia participativa a clase, así como hacer uso regular de tutorías en cualquiera de sus modalidades y consulta de la bibliografía recomendada

Del mismo modo, es muy recomendable completar de modo gradual y continuado las distintas actividades que se plantean a lo largo del desarrollo de la materia, apoyado mediante trabajo autónomo del estudiante.

Para la recuperación se recomienda el estudio de la materia y manejo del programa con realización de prácticas propuestas durante el curso.