CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1. Aplicar en el ejercicio profesional de la Geología, tanto en la geología básica, como en las actividades relacionadas con geología ambiental, hidrogeología, recursos minerales y energéticos, y geología aplicada a la ingeniería, de una manera rigurosa y creativa, los conocimientos y las habilidades adquiridas, mediante la utilización de métodos apropiados y de argumentos precisos

CE1. Saber relacionar las propiedades físicas de la materia con su estructura. Saber identificar y caracterizar minerales y rocas mediante técnicas instrumentales comunes, así como determinar sus ambientes de formación y sus aplicaciones industriales.

CE3. Saber reconocer los minerales, las rocas y sus asociaciones, los procesos que las generan y su dimensión temporal. Saber utilizar las técnicas de correlación y su interpretación. Conocer las técnicas para identificar fósiles y saber usarlos en la interpretación y datación de los medios sedimentarios antiguos. Saber reconocer los sistemas geomorfológicos e interpretar las formaciones superficiales.

CE8. A partir de las teorías, conceptos y principios propios de la disciplina, ser capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teoría siguiendo una secuencia de observación a reconocimiento, síntesis y modelización

TEORÍA

Introducción. Desarrollo histórico de la Petrología Sedimentaria y su relación con otras ciencias. Las rocas sedimentarias y su evolución en el registro geológico.

Sedimentos y Rocas Detríticas. Principios que gobiernan la producción de las Rocas Sedimentarias Siliciclásticas. Composición mineralógica de los granos terrígenos como indicadores de las áreas fuentes y su relación con el contexto geotectónico global.

Ambientes diagenéticos. Transformaciones diagenéticas en las Rocas Sedimentarias Detríticas. Parámetros físico-químicos. Procesos y resultados.

Sedimentos y Rocas Carbonatadas. Principios que regulan la precipitación y disolución de los minerales carbonatados en la naturaleza. Génesis de las partículas carbonatadas. Propiedades texturales y significado. Diagénesis de sedimentos carbonatados.

Sedimentos y Rocas Evaporíticas. Dinámica de las facies y ambientes evaporíticos. Génesis y transformaciones diagenéticas

Sedimentos y Rocas Silíceas. Génesis de las Rocas silíceas. Procesos diagenéticos.

Sedimentos y Rocas Ferruginosas y Depósitos Sedimentarios de Manganeso. Formaciones Ferruginosas Precámbricas y Rocas Ferruginosas Fanerozoicas. Depósitos ferruginosos de turberas. Los nódulos de Mn. Composición, estructura, distribución y génesis.

Sedimentos y Rocas Fosfatadas. Génesis de las rocas sedimentarias fosfatadas: Fosforitas estratificadas y nodulares. Fosforitas bioclásticas. Depósitos de guano.

PRÁCTICA:

El estudio de cada tipo de roca llevará en paralelo clases prácticas, seminarios tutelados y tutorías

LIBROS DE CONSULTA (EN BIBLIOTECA):

• ARCHE, A. (ed.). (1989, 1992): “Sedimentología”, Vol II, C.S.I.C.
• FOLK, R.L. (1974): “Petrology of Sedimentary Rocks”. Hemphill Publ.
• PETTIJOHN, F.J. (1985): “Sedimentary Rocks”. Harper & Row.
• TUCKER, M.E. (2001): Sedimentary Petrology. An introduction. Blackwell (Third Ed.).

LIBROS DE CONSULTA (EN LABORATORIO):

• ADAMS, A.E., MACKENZIE, W.S. & GUILDFORD, C. (1997): Atlas de rocas sedimentarias. Ed. Masson. 
• SCHOLLE, P.A. (1978): “A Color Illustrated Guide to Carbonate Rocks Constituents, Cements and Porosities”. Am. Ass. Petrol. Geol.
• SCHOLLE, P.A. (1979): “A Color Illustrated Guide to Constituents, Textures, Cements and Porosities of Sandstones and Associated Rocks”. Am. Ass. Petrol. Geol.

• Material proporcionado a través del Campus Virtual (Studium) de la Usal.

Evaluación continua: entrega a lo largo de la asignatura de fichas con descripciones petrográficas de las muestras de rocas estudiadas.

Evaluación de ejercicios prácticos entregados durante el curso: trabajo individual. Se valorará no sólo responder correctamente sino también que las respuestas estén debidamente justificadas. 

Realización de un examen teórico: se valorará no sólo responder correctamente a las preguntas, sino también la aplicación con rigurosidad y creatividad de los conocimientos adquiridos por el estudiante en clase, así como la precisión, concisión y uso apropiado de la terminología geológica.

Realización de un examen práctico: esta prueba evaluará las destrezas adquiridas en la identificación, caracterización e interpretación de la génesis de los distintos tipos de rocas sedimentarias en muestra de mano y microscopio. Se valorará una descripción correcta de las muestras, empleando la terminología adecuada, así como la precisión y concisión en la descripción.

Evaluación continua: nueve fichas petrográficas. 25% de la calificación final (2.8% cada ficha).

Evaluación de ejercicios prácticos entregados durante el curso: tres tareas para hacer en casa. 15% de la calificación final (5% cada tarea).

Realización de un examen teórico: un examen teórico escrito. 20% de la calificación final.

Realización de un examen práctico: un examen práctico. 40% de la calificación final.

El profesor dará retroalimentación a las pruebas evaluadoras entregables por los estudiantes (fichas petrográficas y tareas para casa). Esta retroalimentación consistirá en comentarios generales emitidos en Studium sobre errores comunes en varios estudiantes, y comentarios particulares de cada prueba evaluadora entregable. Una ficha entregada sin el nombre del estudiante o de la muestra cuenta como no entregada para la calificación final. Una tarea entregada fuera de plazo o sin el nombre del estudiante cuenta como suspenso para la calificación final.

El examen final (en primera y segunda convocatoria) consta de una parte teórica y una parte práctica. La parte práctica consiste en la descripción petrográfica completa, identificación y clasificación de rocas en muestra de mano y al microscopio, así como la identificación de los procesos diagenéticos que afectaron a la roca. 

Para aprobar la asignatura el estudiante, además de tener una nota superior a 5, debe aprobar el examen práctico. Suspender la parte práctica del examen significa que el estudiante no ha alcanzado las competencias y resultados de aprendizaje establecidos para la asignatura.

RECOMENDACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

Para la adquisición de las competencias previstas y objetivos planteados, se recomienda la asistencia a todas las clases: las habilidades prácticas de identificación de minerales, texturas y rocas y aspectos diagenéticos en muestras de mano y al microscopio no se adquieren mediante el aprendizaje por memorización de las bases teóricas. Se recomienda también la lectura de los materiales recomendados y el uso de las tutorías y seminarios, a lo que se añadirán los tiempos de dedicación al trabajo personal.

Es conveniente sacar buena nota en todas las pruebas evaluadoras para no fiar el aprobado a una sola prueba.

RECOMENDACIONES PARA LA RECUPERACIÓN:

Las fichas petrográficas, tareas e informes de campo no se recuperan.

Se recomienda al estudiante que reserve tutorías con el profesor si necesita refuerzo en determinados temas, sobre todo si desea volver a repasar rocas en muestras de mano o al microscopio.