CB-1: Comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB-2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB-3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB-5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CB-4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB-5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1 - Poder aplicar en el ejercicio profesional de manera creativa los conocimientos y las habilidades adquiridas, utilizando métodos apropiados y argumentos precisos, para analizar y dar solución a problemas en el campo de la Ingeniería Geológica

CE-2: Emplear sistemas de representación gráfica y aplicaciones de diseño asistido por ordenador para la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería Geológica.

CE-3: Emplear técnicas topográficas para la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería Geológica

CT1. Capacidad de organización y planificación

CT5. Capacidad de análisis y síntesis

CT6. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

CT9. Trabajo en equipo

CT19. Aprendizaje autónomo

La asignatura se divide en seis bloques con los siguientes contenidos:

B-I: NOCIONES GENERALES: definiciones previas, unidades de medida, ángulos topográficos fundamentales, sistemas de coordenadas, conceptos de levantamiento y replanteo, el problema de la representación del terreno, superficies topográficas elementales y su representación, redes fundamentales.

B-II: INSTRUMENTOS TOPOGRÁFICOS: elementos básicos, teodolito, taquímetro, estaciones totales, instrumentos altimétricos.

B-III: MÉTODOS TOPOGRÁFICOS: métodos planimétricos, métodos altimétricos.

B-IV: TOPOGRAFÍA APLICADA: trazados, perfiles longitudinales, rasantes, perfiles transversales, movimiento de tierras.

B-V: SISTEMAS DE NAVEGACIÓN GLOBAL POR SATÉLITE (GNSS): generalidades, medición relativa y absoluta, medidas en tiempo real y en postproceso, aplicaciones.

B-VI: NUEVAS TÉCNICAS: Escáner láser. Fotogrametría digital con RPAS.

Las prácticas de la asignatura comprenden ejercicios de gabinete, manejo de instrumentación topográfica, realización de nivelación geométrica, levantamiento topográfico y prácticas de volcado y tratamiento de datos.

Aparte de las prácticas mencionadas, se contemplan tres prácticas de campo, a realizar en viernes, consistentes en dos visitas de media jornada y una salida de una jornada completa, para completar las 16 horas previstas en la distribución de metodologías docentes. En la medida de lo posible, al menos una de las visitas será a una obra en ejecución. Estas visitas estarán supeditadas a su aceptación por parte de las empresas, centros o institutos objeto de la visita y, en todo caso, a la concesión presupuestaria correspondiente.

ANDERSON, J.M. y MIKHAIL, E.M. (1998): “Surveying. Theory and Practice”. Ed. Mc Graw-Hill. NY.

CHUECA PAZOS, M.; HERRÁEZ BOQUERA, J. y BERNÉ VALERO, J.L. (1996): “Tratado de Topografía: Teoría de Errores e Instrumentación”. Ed. Paraninfo. Madrid.

CHUECA PAZOS, M.; HERRÁEZ BOQUERA, J. y BERNÉ VALERO, J.L. (1996): “Tratado de Topografía: Métodos Topográficos”. Ed. Paraninfo. Madrid.

DELGADO PASCUAL, M.; CHARFOLÉ DE JUAN, J. F.; MARTÍN GÓMEZ, J. y SANTOS DELGADO, G. (2006): “Problemas resueltos de Topografía”. 2ª Ed. Universidad de Salamanca. Salamanca.

DOMINGUEZ GARCÍA-TEJERO, F. (1991): “Topografía General y Aplicada”. Ed. Dossat. Madrid.

DOMINGUEZ GARCÍA-TEJERO, F. (1991): “Topografía Abreviada”. Ed. Dossat. Madrid.

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, L. (1990): “Topografía Minera”. Ed. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de León. León.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014): “Diccionario de la Lengua Española” (23ª edición.). Ed Espasa. Madrid.

SANTOS MORA, A. (1992): “Curso Básico de Replanteo de Túneles”. Colegio de I.T. en Topografía. Madrid.

SANTOS MORA, A. (1993): “Topografía y Replanteo de Obras de Ingeniería”. Colegio de I.T. en Topografía. Madrid.

S.G.E. (1980): “Manual de Topografía y Lectura de Planos”. Talleres del Servicio Geográfico del Ejército. Madrid.

TAPIA GÓMEZ, A. (1997): “Topografía Subterránea”. Ed. Universitat Politècnica de Catalunya. Col. “Aula Teórica” nº 62. Barcelona.

TATÓN, R. (1972): “Topografía Subterránea”. Ed. Paraninfo. Madrid.

VAZQUEZ MAURE, F. y MARTÍN LÓPEZ (1987): “Lectura de mapas”. I.G.N. Madrid.

http://www.cartesia.org

http://www.ign.es

http://www.cnig.es

Los distintos criterios de evaluación están orientados a valorar las distintas capacidades adquiridas por el estudiante tras haber cursado la materia y en particular las que hacen referencia a las competencias básicas y específicas.

Se valorará particularmente la capacidad en el empleo de técnicas topográficas para la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería Geológica.

Otros criterios de evaluación considerados serán la asistencia participativa a las clases presenciales, la  capacidad en la resolución de problemas así como la iniciativa en el planteamiento de distintas cuestiones relacionadas con los contenidos de la materia.

Para la primera convocatoria, el estudiante podrá elegir entre dos sistemas de evaluación:

Sistema de evaluación 1: Evaluación continua

Para optar a esta modalidad se exigirá un mínimo de un 75% de asistencia presencial a clase. El valor de cada actividad de evaluación será el siguiente:

• Asistencia regular a clases presenciales: 10 %.
• Asistencia obligatoria a las prácticas de campo propuestas con entrega de la correspondiente memoria: 20 %.
• Entrega de trabajos propuestos: 20 %.
• Pruebas parciales: 50%.

Sistema de evaluación 2: Para los alumnos que no opten por evaluación continua:

En este caso, el sistema de evaluación se plantea del siguiente modo:

• Trabajo de prácticas: 20%, siendo obligatoria la asistencia a prácticas; en caso contrario el estudiante será convocado a una prueba de prácticas.
• Prueba de conocimientos teóricos y resolución de problemas 80% (nota mínima 5)

En la 2ª convocatoria se examinará al estudiante de la totalidad de la materia, guardando la nota de prácticas, que en el caso de no se hayan realizado o no estén superadas se convocará a una prueba final de las mismas.

En ambos sistemas y ambas convocatorias no se ponderarán las calificaciones si las distintas pruebas no están superadas.

Se recomienda la asistencia participativa a clase, así como hacer uso regular de tutorías en cualquiera de sus modalidades.

Del mismo modo, es muy recomendable completar de modo gradual y continuado las distintas actividades que se plantean a lo largo del desarrollo de la materia.