CG1 - Aplicar en el ejercicio profesional de la Geología, tanto en la geología básica, como en las actividades relacionadas con geología ambiental, hidrogeología, recursos minerales y energéticos, y geología aplicada a la ingeniería, de una manera rigurosa y creativa, los conocimientos y las habilidades adquiridas, mediante la utilización de métodos apropiados y de argumentos precisos

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Conocer la Geología del país con un planteamiento actualizado y relacionado con la dinámica global.

CE4 - Saber reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan. Saber correlacionar las características de las rocas con los procesos petrogenéticos. Saber relacionar tipos de rocas con ambientes geodinámicos

CE8 - A partir de las teorías, conceptos y principios propios de la disciplina. ser capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teoría siguiendo una secuencia de observación a reconocimiento, síntesis y modelización.

CE11 - Ser capaz de realizar e interpretar mapas geológicos y geocientíficos y otros modos de representación (columnas, cortes geológicos, etc.)

Adquirir la capacidad de entender y analizar procesos geológicos a escala regional.

Reconocer las sucesiones sedimentarias en las distintas cuencas y su evolución temporal, las grandes unidades y estructuras tectónicas, y los principales eventos

metamórficos e ígneos.

La Península Ibérica está formada una alternancia de cuencas continentales y cordilleras levantadas durante el Ciclo Alpino. Las cuencas son amplias áreas caracterizadas por la sedimentación continental cenozoica, mientras en las cordilleras afloran los materiales más antiguos, mesozoicos, paleozoicos y precámbricos. Por otra parte, la corteza continental ibérica se compone de un basamento cristalino, resultado del Ciclo Varisco, y de una cobertera meso- y cenozoica, que aparece plegada y fracturada en las cordilleras o sierras. Y, por último, hay que contar con la España insular, en especial con las Islas Canarias, que por sus características exclusivamente volcánicas precisan un capítulo aparte. Los contenidos de la asignatura se agrupan en 3 bloques:

Cuencas sedimentarias: Estratigrafía y evolución paleogeográfica durante el Precámbrico y el Paleozoico. Estratigrafía y paleogeografía de las cuencas Pirenaica, Vasco-Cantábrica y el surco Bético durante el Ciclo Alpino. Evolución del rift mesozoico Ibérico. Las cuencas cenozoicas del Ebro, Guadalquivir, Duero y Tajo.

Evolución de los orógenos ibéricos: El Macizo Ibérico, zonas Cantábrica, Asturoccidental-leonesa, Centroibérica, Galicia-Trás-os-Montes, Ossa- Morena y Surportuguesa. La Orogenia Varisca en la península Ibérica, evolución estructural, metamórfica e ígnea. Modelos geotectónicos. Las cordilleras alpinas, evolución geodinámica meso-y cenozoica, las cordilleras Pirenaica, Ibérica, Costero Catalana, Béticas y Baleares.

Metamorfismo y actividad ígnea: Magmatismo y metamorfismo asociados al evento Cadomiense, magmatismo paleozoico pre-orogénico, metamorfismo y actividad ígnea durante la Orogenia Varisca. El vulcanismo de las Islas Canarias. Otros vulcanismos en la Península

• Dallmeyer, R.D. & Martínez García, E. (Eds.). 1990. Pre-Mesozoic Geology of Iberia. Springer-Verlag. Berlín, 416 pp.
• Gibbons, W. & Moreno, T. (Eds.). 2002. The Geology of Spain. Geological Society of London, 632 pp.
• Quesada, C., & Oliveira, J. T. (Eds.). 2019. The geology of Iberia: a geodynamic approach. Springer International Publishing.
• Vera, J.A. (Ed.). 2004. Geología de España. Sociedad Geológica de España-Instituto Geológico y Minero de España, Madrid, 884 pp.

Para la calificación, se sigue el siguiente baremo:

Realización de un examen: Al final de cada una de las partes en las que se divide la asignatura se hará un examen parcial. En el examen final, escrito y de tres horas de duración, se examinará de las partes no aprobadas a lo largo del curso.

Evaluación continua de seminarios, prácticas y trabajos: Cuestionarios de ejercicios con mapas. La adquisición de los conocimientos y competencias en esta materia exige que el estudiante participe de forma activa en las actividades propuestas. Se recomienda una amplia utilización de las tutorías.

Se realiza a lo largo del curso una evaluación continua consistente en la realización de pruebas de cada bloque temático que será eliminatorio.

Asistencia y participación en clases de teoría: Se valorará la asistencia a clase y la participación activa en la misma.

Realización de un examen: examen final; 80%.

Resolución de casos o problemas prácticos: 10%.

Asistencia y participación en clases de teoría: 10%

Para la adquisición de las competencias previstas y objetivos planteados en esta materia se recomienda la asistencia a todas las clases. Se recomienda también la lectura de los materiales recomendados y el uso de las tutorías y seminarios, a lo que se añadirán los tiempos de dedicación al trabajo personal.

Se realizará una prueba escrita de recuperación de la/las parte/s no superadas en la fecha correspondiente a los exámenes finales.