COMENTARIO LITERARIO DE TEXTOS
GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL. Curso 2017/2018
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 11-06-26 9:57)- Código
- 105137
- Plan
- 2010
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
- Departamento
- Lengua Española
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Gema Belén Garrido Vilchez
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Educación
- Departamento
- Lengua Española
- Área
- Didáctica de la Lengua y la Literatura
- Despacho
- 16 (Edificio Europa)
- Horario de tutorías
- -
- URL Web
- -
- gbgarvil@usal.es
- Teléfono
- 923 29 45 00 ext. 6167
- Profesor/Profesora
- Raquel Crespo Vila
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Educación
- Departamento
- Lengua Española
- Área
- Didáctica de la Lengua y la Literatura
- Despacho
- 6 Edif. Cossío
- Horario de tutorías
- -
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/193171/detalle
- rcrespo@usal.es
- Teléfono
- 923 29 46 30 , ext. 6194
2. Recomendaciones previas
No existen recomendaciones previas.
3. Objetivos
- Saber analizar un texto literario en función de su género y su destinatario, en especial los textos propios de la literatura infantil.
- Desarrollar la percepción de los valores estéticos del texto literario.
- Reconocer el cultivo de la lectura como factor esencial para el desarrollo personal y cultural.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG4
Específicas | Habilidades.
CE101
5. Contenidos
Teoría.
Bloque I. El texto como fenómeno cultural, artístico, literario y lingüístico
Bloque II. Pautas didácticas para el comentario literario de textos y su aprovechamiento en el aula
Bloque III. Análisis de textos literarios infantiles y juveniles.
6. Metodologías Docentes
La asignatura tendrá un carácter principalmente práctico y está concebida para que el estudiante adquiera las competencias necesarias para comentar un texto literario en un sentido amplio, es decir, saber analizar un texto representativo de los distintos géneros y etapas de la literatura infantil y juvenil, y para adultos en lengua española en función de lo que dice el autor, lo que pretende decir y cómo lo dice.
Los materiales de la asignatura estarán disponibles en Studium a lo largo del curso.
Las profesoras realizarán al comienzo de clase la explicación teórico-práctica de los distintos contenidos de la asignatura. Las clases prácticas, por su parte, incluirán especialmente la lectura, comentario y análisis de textos literarios, pero también otras manifestaciones artísticas y culturales relacionadas con la literatura (como canciones, cuadros, etc.).
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Díez Borque, J. M. (1992): Comentario de textos literarios. Método y práctica. Madrid: Playor.
- García Barrientos, J. L. (1996): La comunicación literaria. Madrid: Arco Libros.
- García Barrientos, J. L. (1998): Las figuras retóricas. Madrid: Arco Libros.
- Lázaro Carreter, F. (1994): Cómo se comenta un texto literario. Madrid: Cátedra
- Martín Vegas, R. A. (2000): Análisis de textos literarios de la modernidad española. Granada: Port-Royal.
- Marchese, A. y J. Forradellas (1986): Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria. Barcelona: Ariel.
- Millán, M. C. y Suárez Miramón, A. (2001): Introducción a la literatura española: guía práctica para el comentario de texto. Madrid: UNED
- Navarro Durán, R. (1995): La mirada al texto: comentario de textos literarios. Barcelona: Ariel.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
La evaluación será continua y global y tendrá en cuenta, para la posterior calificación del estudiante, el grado de cumplimiento tanto de los objetivos como de las competencias comunes al resto de materias del título y las específicas de la asignatura. Para ello, en la evaluación del estudiante se tendrá en cuenta lo siguiente:
- El dominio de la materia
- La actitud ante el aprendizaje
- La participación activa en el aula y en las actividades programadas
Las faltas de ortografía restarán 0,25 puntos y las faltas de acentuación 0,1 puntos. Más de dos faltas de ortografía o más de cinco faltas de acentuación supondrán la calificación con un 0 de la prueba.
Sistemas de evaluación.
- Asistencia y participación en clase: 10 %
- Trabajo individual: 20%
- Trabajo grupal: 20%
- Examen final de carácter teórico-práctico: 50 %
Tanto los trabajos como el examen final se ceñirán a los contenidos teórico-prácticos explicados y trabajados durante las clases presenciales.
Recomendaciones para la evaluación.
Se recomienda la asistencia a clase y la participación en las lecturas y las actividades llevadas a cabo en el aula.
Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma, siguiendo las indicaciones que se den para cada uno de ellos.
Recomendaciones para la recuperación
Los alumnos que tengan suspensa la asignatura del curso anterior deberán contactar con las profesoras para establecer el sistema de recuperación.