G1. Capacidad de síntesis

G2 Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos

G7. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones interpersonales

G8. Capacidad de crítica y autocrítica.

G10. Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.

G11. Dominar habilidades interpersonales.

G13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje.

G15. Desarrollar la creatividad

G18. Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Capacidad de análisis crítico de la realidad social.

Comprensión de la diversidad cultural.

Capacidad para interpretar situaciones sociales complejas.

Desarrollo de actitudes de respeto, escucha y diálogo intercultural.

Capacidad para relacionar teoría antropológica e intervención socioeducativa.

E1. Comprender las referencias históricas, políticas, sociales y culturales de la Educación.

E5. Conocer los fundamentos teóricos (pedagógicos, sociológicos y psicológicos) de la intervención socioeducativa.

E25.Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación intercultural y atención a la diversidad.

E27. Diseñar, aplicar, organizar y gestionar programas y recursos de intervención en educación y prevención de conflictos, maltrato y violencia de género.

Comprender la cultura como construcción social, histórica y simbólica.

Identificar prácticas etnocéntricas, estereotipos y prejuicios.

Analizar procesos de socialización, identidad y pertenencia.

Comprender la diversidad familiar, generacional y de género.

Interpretar los procesos migratorios desde una perspectiva social y cultural.

Reconocer formas de exclusión, estigmatización y desigualdad.

Utilizar técnicas básicas de observación, entrevista y diario de campo.

Diseñar intervenciones socioeducativas contextualizadas.

G1. Capacidad de síntesis

G2 Capacidad para la organización y planificación de acciones y tiempos

G7. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones interpersonales

G8. Capacidad de crítica y autocrítica.

G10. Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.

G11. Dominar habilidades interpersonales.

G13. Capacidad para la autonomía en el aprendizaje.

G15. Desarrollar la creatividad

G18. Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Bloque 1. Introducción a la Antropología, mirada antropológica y métodos etnográficos

Bloque 2. Cultura, diversidad, etnocentrismo e interculturalidad

Bloque 3. Socialización, identidad y comunidad

Bloque 4. Familia, parentesco, género y generaciones

Bloque 5. Migraciones, racismo, desigualdad y exclusión social

Bloque 6. Diseño de intervención socioeducativa con enfoque antropológico

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 Wacquant, L. (2007). Los condenados de la ciudad. Siglo XXI.

Consideraciones generales

El sistema de evaluación de la asignatura está basado en procedimientos de evaluación continua del estudiante.

Criterios de evaluación

Se evaluará la participación crítica en clase, así como el trabajo continuado a lo largo del cuatrimestre

• Exámenes – 40% (se requiere un 4 para hacer nota media)
• Aportación y evaluación a los proyectos de otros compañeros- 10%
• Proyecto grupal (diseño, presentación y defensa) – 50%

• Examen escrito tipo test
• Proyecto
• Asistencia y participación en clase

Será necesaria la asistencia a clase para optar a la modalidad presencial. Los alumnos que no puedan asistir tendrán que comunicarlo al profesor al inicio del curso

Recomendaciones para la recuperación

Dado que la evaluación es un trabajo continuo se recomienda que se presenten y mejoren las prácticas y trabajos que no fueron superados en la primera convocatoria.