CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG3. Desarrollo de las habilidades sociales.

CG4. Reconocimiento de la diversidad social y cultural.

CG6. Respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal.

CG7. Respeto con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

CE3. Exponer de forma adecuada los resultados de los trabajos de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos.

CE9. Adquirir la capacidad de trabajo en equipo.

CE11. Tomar decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.

CE13. Seguir Orden y método: habilidad para la organización y temporización.

1.         Durkheim: el suicidio como hecho social.

2.         Origen y lógica del capitalismo (Weber)

3.         Las clases sociales y el Estado (Smith, Marx y otros)

4.          La nueva institucionalización del sistema: el fordismo y el Estado de Bienestar

5.          Globalización y crisis. El caso de la Unión Europea

6.           La familia: del fordismo al post-fordismo

7.           Migraciones y multiculturalismo (el caso de España y de la UE)

8.           Desviación social o por qué no cumplimos las normas sociales

9.           El éxito de los productos culturales. ¿Por qué Harry Potter es tan popular?

• Realización de 2 recensiones de sendos libros a elegir entre 4 posibles: Golding (El señor de las moscas), Buruma (Asesinato en Amsterdam), Sennett (La corrosión del carácter) o Bauman (Amor líquido)
•  Realización de 5 trabajos breves de pequeñas investigaciones sobre diversos temas.

Todos aparecen detallados en Studium (Durkheim, Weber, Marx, Becker, etc…)

Prácticamente todo el material, excepto para trabajos breves, está en Studium

En función de si el estudiante es asistente o no habrá dos sistemas:

Alumnos Asistentes

• Se realizarán dos exámenes parciales con un valor total del 65% de la calificación global.
• 5 trabajos breves de investigación en Internet con un valor total del 10% de la calificación global.
• 2 recensiones o críticas de dos obras (a elegir entre 4 propuestas por el profesor) con un valor total del 25% de la calificación global). Alternativamente se podrán realizar, en grupos de hasta 3 alumnos, trabajos más extensos de investigación sobre los temas que propondrá el profesor al inicio del curso

Alumnos no asistentes

• Deberán someterse a un examen final específico con un valor del 80% de la calificación y realizar un trabajo específico cuyo tema establecerá el profesor con un valor del 20% de la calificación.

• Exámenes
• Trabajos breves de investigación
• 2 críticas o recensiones de sendos libros o un trabajo colectivo más amplio

Se distinguirá entre alumnos asistentes y no asistentes. Se considerará no asistente al que falte a más de 3 sesiones presenciales.