CG1. Desarrollo del razonamiento crítico; capacidad para apreciar el valor de explicaciones alternativas; hábito de juzgar y evaluar evidencias empíricas; análisis y síntesis de datos y argumentos; contextualización de conocimientos y gestión y transmisión de la información.

CG2. Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto grado de autonomía; planificación y organización del trabajo propio; manejo de fuentes de información; formulación de argumentos razonados y realización de trabajos académicos.

CG3. Desarrollo de habilidades sociales en contextos informales e institucionales, capacidad para el trabajo en equipo y liderazgo participativo.

CG4. Reconocimiento de la diversidad social y cultural, sensibilidad social, conciencia de ciudadanía y compromiso ético.

CG5. Respeto a los derechos fundamentales y a la igualdad entre hombres y mujeres.

CG7. Respeto a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, a los derechos humanos y a la diversidad de personas y pueblos.

CB2. Aplicación profesional de los conocimientos mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio.

CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes y emitir juicios sobre temas de índole social, científica o ética.

CB4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a públicos especializados y no especializados.

CE2. Alcanzar habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual.

CE3. Exponer adecuadamente los resultados de los trabajos de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos.

CE4. Definir temas de creación o investigación que contribuyan al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o a su interpretación.

CE5. Incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional.

CE6. Percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo como producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de la época.

CE8. Adaptarse a los cambios tecnológicos, empresariales u organigramas laborales.

CE9. Trabajar en equipo.

CE10. Ser creativos: aplicar soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los proyectos.

CE11. Tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.

CE12. Desarrollar una práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados.

CE13. Seguir orden y método: organización y temporización de las tareas.

CE18. Desarrollar mediciones vinculadas con la cantidad de luz y la calidad cromática durante el proceso de construcción de las imágenes y del sonido.

CE19. Escribir con fluidez textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción audiovisual y analizar relatos audiovisuales.

CE22. Aplicar técnicas y procesos escenográficos y de eventos culturales ajustándose a un presupuesto previo.

CE23. Buscar, seleccionar y sistematizar bases de datos y la identidad visual corporativa de una empresa determinada.

CE24. Llevar a cabo la programación televisiva y radiofónica.

CE25. Realizar montaje y edición sonoros y audiovisuales.

CE26. Diseñar y saber iluminar escenas audiovisuales.

Historia y medios audiovisuales

Bloque 1. La arqueología de los medios de comunicación

Bloque 2. La historia del medio cinematográfico

Bloque 3. La historia del medio radiofónico

Bloque 4. La historia del medio televisivo

Bloque 5. La (breve) historia de los nuevos medios

Alonso García, L. (2008). Historia y praxis de los media: elementos para una historia general de la comunicación. Ediciones del Laberinto.

Benet, V. J. (2008). La cultura del cine: introducción a la historia y la estética del cine. Ediciones Paidós Ibérica.  

Burke, P., Briggs, A. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. Taurus Ediciones.  

Checa Godoy, A., Ramírez Alvarado, M. del M. (2008). Historia de la comunicación: de la crónica a la disciplina científica. Netbiblo.  

Civera Jorges, M. (2009). Historia de los medios audiovisuales. Alfa Delta Digital.

Crowley, D., Heyer, P. (1997). La comunicación en la historia: tecnología, cultura, sociedad. Bosch.  

Eco, H. (1968). Apocalípticos e integrados ante la cultura de masas. Lumen.

Frutos, F. J. (2010). Los ecos de una lámpara maravillosa. La linterna mágica en su contexto mediático. Ediciones Universidad de Salamanca.

Hernáiz, J. I. (2007). Historia de la comunicación: del tintero a Internet. Editorial Universitas.  

Laguna Platero, A. Martínez Gallego, F.A, Pérez MartínezJ.E. (2024). Historia de los Medios de Comunicación en España. Catarata

Martín Barbero, J. (1991). De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía. Gustavo Gili.

Mattelart, A. (2007). Historia de la sociedad de la información. Ediciones Paidós Ibérica.  

Rueda Laffond, J. C.; Galán Fajardo E. & Rubio Moraga Á. L. (2014) Historia de los medios de comunicación. Alianza Editorial.

Sala Noguer, R. (2007). Introducción a la historia de los medios: consideraciones teóricas básicas sobre la historia de los medios de comunicación de masas. Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions.

Sánchez Aranda, J. J. (2002). Breve historia de la comunicación en el mundo contemporáneo. Ulzama Ediciones.  

Thompson, J. B. (1998). Los "media" y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación. Paidós.

Williams, R. (1992). Historia de la comunicación: del lenguaje a la escritura. Editorial Bosch.

La asignatura contempla dos modalidades de evaluación: evaluación continua y evaluación no continua. Con carácter general, el alumnado será evaluado mediante el sistema de evaluación continua, salvo que solicite de forma justificada acogerse a la modalidad no continua.

Evaluación continua

La evaluación continua se aplicará al alumnado que asista regularmente a las sesiones presenciales de la asignatura y participe en las actividades programadas durante el curso. Para mantenerse en esta modalidad será necesario poder justificar la asistencia, al menos, al 80% de las sesiones presenciales cuya asistencia sea controlada, mediante los procedimientos establecidos por la profesora. Se valorará la actitud, la implicación en el aula, la participación en debates y actividades de seguimiento, así como el cumplimiento de las tareas propuestas.

La calificación final en evaluación continua se obtendrá a partir de los siguientes instrumentos:

• Asistencia y participación en actividades presenciales: 30%. Se valorará la asistencia regular, la participación activa, la intervención razonada en las sesiones, la actitud colaborativa y el seguimiento de las actividades planteadas en el aula.
• Resolución de casos/situaciones prácticas: 30%. Se evaluarán las prácticas individuales o grupales desarrolladas durante el curso, enlazadas al análisis histórico de los medios audiovisuales y, en su caso, al proyecto docente de la asignatura.
  El alumnado podrá desarrollar una actividad práctica asociada al proyecto de aprendizaje-servicio vinculado a la asignatura. Esta actividad permitirá aplicar los contenidos teóricos y metodológicos de la Historia de los Medios Audiovisuales al análisis, interpretación o comunicación de bienes, experiencias o problemáticas culturales del entorno.
• Prueba de evaluación escrita: 40%. La prueba permitirá valorar la adquisición de los contenidos teóricos, la comprensión histórica de los medios audiovisuales, la capacidad de relación entre procesos, autores, tecnologías y contextos, así como el uso adecuado de la terminología específica de la materia.

Para superar la asignatura será imprescindible obtener una calificación final igual o superior a 5 sobre 10 una vez aplicadas las ponderaciones anteriores.

Evaluación no continua

Se admite la elección justificada de la modalidad de evaluación no continua para aquellos estudiantes que, por razones debidamente acreditadas, no puedan seguir regularmente las sesiones presenciales de la asignatura. Las causas deberán estar relacionadas prioritariamente con motivos laborales, familiares, de salud u otras circunstancias justificadas que impidan la asistencia continuada.

El alumnado que desee acogerse a esta modalidad deberá comunicarlo a la profesora responsable antes de la tercera sesión presencial de la materia, de acuerdo con el calendario oficial de la titulación. Transcurrido ese plazo, se entenderá que el alumnado que no haya solicitado formalmente el paso a la modalidad no continua permanece adscrito al sistema de evaluación continua.

En la modalidad de evaluación no continua, la calificación final se obtendrá mediante instrumentos equivalentes a los previstos para la evaluación continua:

• Seguimiento académico y participación compensatoria: 30%. Se valorará la realización de actividades de seguimiento indicadas por la profesora, tales como tutorías, comentarios críticos, ejercicios de síntesis o tareas breves relacionadas con los contenidos de la asignatura.
• Resolución de casos/situaciones prácticas: 30%. El alumnado deberá entregar una actividad práctica individual, previamente acordada con la profesora, relacionada con el análisis histórico, cultural o discursivo de los medios audiovisuales.
• Prueba final escrita: 40%. Esta prueba revisará la totalidad de los contenidos de la materia y permitirá comprobar la adquisición global de los conocimientos, competencias y resultados de aprendizaje de la asignatura.

Convocatoria extraordinaria

El alumnado que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria tendrá derecho a recuperación en la convocatoria extraordinaria mediante el mismo sistema de evaluación al que estuviera adscrito: continua o no continua. Cuando proceda, se conservarán las calificaciones de las actividades, prácticas o instrumentos superados durante el curso, y deberán recuperarse únicamente aquellas partes no superadas o no presentadas, de acuerdo con las indicaciones de la profesora.

Se recomienda la asistencia regular, la participación activa en las sesiones presenciales, la planificación progresiva de las prácticas y la consulta temprana de dudas en tutoría. Para la recuperación, se revisarán las evidencias no superadas de acuerdo con los mismos instrumentos de evaluación establecidos en el apartado 8.

Recomendaciones para la recuperación:

Mantener tutorías con la profesora  (email maika@usal.es)