CB1, CB2, CB3, CB4 y CB5

CIN 12. CIN 13. CIN 14. CIN 15. CIN 20. CIN 21. CIN 22. CIN 30.

BLOQUE 1: Valoración y cuidados de enfermería en las patologías de la gestación II.

• Valoración y cuidados de enfermería en las enfermedades infecciosas que pueden afectar al embrión y al feto.
• Valoración y atención   de enfermería en el aborto. Interrupción voluntaria del embarazo. Enfermedades trofoblásticas. Embarazo Extrauterino.
• Valoración y cuidados de enfermería en las incompatibilidades sanguíneas feto maternas.

• Valoración y cuidados de enfermería en las complicaciones de la placenta, cordón y amnios.

BLOQUE 2: Cuidados de Enfermería en el Parto y el Puerperio.

• Valoración y cuidados de enfermería en el parto normal.
• Valoración y cuidados de enfermería en el puerperio.
• Valoración y cuidados de enfermería en los problemas de salud del parto y el puerperio

BLOQUE 3: Salud Infantil. Cuidados de enfermería al recién nacido.

• Valoración y cuidados de enfermería al recién nacido sano.
• Valoración y cuidados de enfermería en los principales problemas de salud de los neonatos.
• Alimentación del recién nacido.

BLOQUE 4: Salud Infantil atención al lactante, niño y adolescente.

• Valoración y cuidados de enfermería en el crecimiento y desarrollo del niño.
• Valoración y cuidados de enfermería en la alimentación.
• Valoración y cuidados de enfermería en la patología pediátrica.
• Valoración y cuidados de enfermería en las enfermedades infectocontagiosas de la infancia.
• Valoración y cuidados de enfermería en el maltrato en la infancia.
• Inmunización en la infancia. Promoción de la salud en la infancia. Educación para la salud en la escuela.

BLOQUE 5: Cuidados de Enfermería al niño enfermo o en situación de riesgo.

• Cuidados de enfermería en el niño enfermo.
• Valoración y cuidados de enfermería en el niño hospitalizado.
• Valoración del entorno del niño.
• Problemas de salud frecuentes en el niño.
• Cuidados de enfermería ante los accidentes más frecuentes en la infancia.

AGUILAR CORDERO, M. J.: Tratado de Enfermería del niño y del adolescente. Cuidados Pediátricos. 2ª Ed.  Ed. Elsevier. Madrid. 2012.

ANALUISA SISALEMA, A. Y.: Enfermería materno infantil. Herramientas para técnicos en enfermería. Ed. Editorial del Instituto Superior Tecnológico España ISTE. 2024.

BASTON, H.; HALL, J.; BRODRICK, A.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 6, Cuidados materno-infantiles en emergencias. Ed. Elsevier. Barcelona. 2020.

BASTON, H.; HALL, J.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 2, Cuidados prenatales. 2.ª ed. Ed. Elsevier. Barcelona. 2019.

BASTON, H.; HALL, J.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 4, Cuidados posnatales. 2.ª ed. Ed. Elsevier. Barcelona. 2018.

BASTON, H.; HALL, J.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 3, Parto. 2.ª ed. Ed. Elsevier. Barcelona. 2018.

BASTON, H.; HALL, J.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 1, Bases. 2.ª ed. Ed. Elsevier. Barcelona. 2018.

BASTON, H.; MARSHALL, J.; HALL, J.: Guías de enfermería obstétrica y materno-infantil. Vol. 5, Lactancia. Ed. Elsevier. Barcelona. 2018.

BAZO HERNÁNDEZ, L.; LLORCA PORCAR, A.; PADRÓ HERNÁNDEZ, M.: Neonatología para enfermería. Ed. Editorial Médica Panamericana. Madrid. 2024.

COTOBAL CALVO, E. M.: Guía de enfermería obstétrica y ginecológica. Ed. Elsevier. Barcelona. 2025.

EVANS, S. C.: Enfermería materno-neonatal. 4.ª ed. Ed. Wolters Kluwer. L’Hospitalet de Llobregat, Barcelona. 2020.

FERMÍN ACOSTA, N. A.; TEJADA BETANCOURT, L.: Manual de práctica de laboratorio de materno-infantil. Ed. Universidad Abierta para Adultos (UAPA). Santiago de los Caballeros. 2025.

FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, M. R.: Enfermería quirúrgica en obstetricia: manual práctico. Ed. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2014.

LOWDERMILK, D. L.; PERRY, S. E.; CASHION, K.; ALDEN, K. R.; OLSHANSKY, E. F.: Cuidados en enfermería materno-infantil. 12.ª ed. Ed. Elsevier España. Barcelona. 2020-2021.

VÁSQUEZ MUNIVE, M.; LAPEIRA PANNEFLEX, P.; CORTINA NAVARRO, C. E.: Cuidado y gestión de enfermería durante el ciclo reproductivo. 1.ª ed. Ed. Editorial UniMagdalena. Bogotá. 2023

La evaluación tendrá como finalidad comprobar el grado de adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en la asignatura, valorando tanto los conocimientos teóricos como la capacidad del estudiante para aplicarlos de forma razonada.

Se evaluará de manera integral el aprendizaje del estudiante, considerando el trabajo individual, la participación activa en las actividades docentes y el grado de autonomía alcanzado en el estudio de la materia.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5 sobre 10, de acuerdo con la ponderación establecida en los sistemas de evaluación. Asimismo, será necesario alcanzar una calificación mínima de 5 sobre 10 en el examen teórico escrito.

La evaluación de la asignatura se realizará mediante los siguientes sistemas:

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

a) Examen final escrito, orientado a valorar la adquisición de los contenidos teóricos del programa y la comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura.

b) Evaluación continua, mediante la asistencia y participación en clases teóricas, seminarios, trabajos, exposiciones, debates y otras actividades formativas programadas.

La ponderación concreta de cada sistema de evaluación se ajustará a lo establecido en la planificación docente de la asignatura y será comunicada al alumnado al inicio del curso

Se recomienda al estudiante realizar un seguimiento continuado y sistemático de los contenidos de la asignatura, asistiendo regularmente a las clases y participando de forma activa en las actividades programadas. La plataforma virtual de la USAL (Studium) será la vía de continuación del estudio con recursos docentes y actividades, por lo que será muy importante un perfil activo incluyendo la foto del participante.

Asimismo, se aconseja utilizar la bibliografía recomendada y otros recursos complementarios de interés, con el fin de afianzar los conocimientos, resolver dudas y mejorar la comprensión de los contenidos trabajados.

La participación en las actividades presenciales deberá desarrollarse con una actitud crítica, responsable y respetuosa hacia el profesorado y el resto de compañeros.

Para la recuperación, se deberán seguir las mismas recomendaciones generales indicadas para la evaluación ordinaria. Las pruebas de recuperación se realizarán en las fechas fijadas en la convocatoria oficial correspondiente y estarán orientadas a valorar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje no superados.