CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG2. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios.

CG4. Conocer los distintos elementos y procesos sociales relacionados con la toma de decisiones en un entorno global.

CE1. Percibir críticamente la realidad bajo una perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Sociología y otras disciplinas científicas.

CE2. Analizar las principales transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales de las sociedades avanzadas, haciendo hincapié en las características, las tendencias y los retos fundamentales de las dimensiones del bienestar social.

CE6. Reconocer, describir y valorar críticamente las desigualdades sociales, en especial las de género, etnia y clase, así como las consecuencias y los conflictos que generan, especialmente desde la perspectiva de la diversidad cultural.

CE9. Analizar problemas derivados de la aplicación de políticas públicas y situaciones de conflicto, reconociendo la complejidad de los fenómenos sociales y las decisiones políticas que afectan a la democracia, a los derechos humanos, a la justicia social y al desarrollo sostenible.

CE11: Conocer los fundamentos de la acción social y, de modo particular, la comprensión de los sujetos sociales en los distintos ámbitos de la realidad social y la vida cotidiana.

Competencias instrumentales: Desarrollo de

• Capacidad argumentativa
• Capacidad de síntesis
• Capacidad crítica.

Competencias interpersonales

• Capacidad de trabajo en equipo
• Razonamiento argumentativo en debates en clase sobre los artículos leídos.

Competencias sistémicas

• Creatividad
• Auto-organización del trabajo

1. Los ‘hechos sociales’ y su especificidad desde la obra de Durkheim (‘El Suicidio’)
2. La perspectiva weberiana sobre el capitalismo (origen y especificidades sociales).
3. Marx: una visión del Estado, la política y las clases sociales en el capitalismo (teoría y crítica)
4. El orden fordista: interpretación sociológica y funcionamiento.
5. Crisis y límites del orden fordista. La nueva regulación del orden social desde la sociología a partir de la crisis de 1973.
6. Una interpretación sociológica sobre la globalización. El caso específico de la UE.
7. Estado y economía. La regulación de mercados y sus ‘fallos’. El caso de las mafias.
8. Interpretación sociológica de la desviación social y la estigmatización.
9. Una interpretación sociológica sobre las normas sociales de consumo.
10. Aprendizaje y control social. El caso del éxito de productos culturales

1. Realización de 2 recensiones en las que el estudiante elegirá entre 4 posibles obras de alto contenido sociológico (Golding –El Señor de las Moscas-, Buruma –Asesinato en Amsterdam-, Bauman –Amor Líquido- o Sennett –La corrupción del carácter-.
2. Respuesta, discusión y comentario a preguntas básicas sobre las lecturas obligatorias

BECKER, H.; 1982. Outsiders. Hacia una sociología de la desviación. Madrid: Siglo XXI

DURKHEIM, E.; 1998. El suicidio. Madrid: Akal

FOUCAULT, M. (de); 1999. Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Madrid: Siglo XXI

GAMBETTA, D.; 2007. La Mafia siciliana. El negocio de la protección privada. México: Fondo de Cultura Económica.

GOLDING, El señor de las moscas. Ed. Alianza.

LAMO DE ESPINOSA, E.; 1993: Delitos sin víctima. Orden social y ambivalencia moral. Madrid: Alianza Editorial.

MARX, K.; 2003. El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Madrid:  Alianza Editorial (http://www.engels.org/pdf/18BrumarioLB.pdf)

MALINOWSKI, B.; 1996. Los argonautas del Pacífico Occidental. Comercio y aventuras entre los indígenas de la Nueva Guinea Melanésica. Madrid: Editorial Península.

MAUSS, M.; 1979. Sociología y Antropología. Madrid: Tecnos (Cap. 2: Ensayo sobre los dones)

MICHELS, R.; 1991. Los partidos políticos. Un estudio sociológico de las tendencias oligárquicas de la democracia moderna. Buenos Aires: Amorrortu (2 Vols).

POLANYI, K,: La gran transformación. Madrid:  Fondo de Cultura Económica.

SAVIANO, R., 2007. Gomorra: Mondadori

THOMAS Y ZNANIECKI, 2007: El campesino polaco en Europa y América: CIS.

SENNETT, R.; 2005. La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama.

SOMBART, W.;  1979. Lujo y Capitalismo. Madrid: Alianza

WEBER, M.; 2003. La ética protestante y el espíritu del capitalismo. México: Fondo de Cultura Económica.

Se proporcionará más bibliografía y otros documentos a través de studium.usal.es.

A los efectos de evaluación los alumnos se dividirán en dos grupos:

ALUMNOS ASISTENTES

Serán aquellos alumnos que no tengan más de tres ausencias a las sesiones de clases.

Deberán realizar dos tipos de trabajos:

1. Breves: cinco trabajos con un valor conjunto del 10% de la calificación.
2. Críticas de libro: dos trabajos con un valor conjunto del 25% de la calificación

Deberán superar dos exámenes parciales o uno final por un valor total del 65%

ALUMNOS NO ASISTENTES

Serán aquellos alumnos que tengan más de tres ausencias a las sesiones de clases.

Los alumnos simplemente realizarán un examen específico que valdrá el 100% de la nota.

• Trabajos-recensiones individuales escritos
• Prácticas (a través de Studium)
• Controles sobre el contenido temático (Exámenes).

Consideraciones Generales:

La asignatura aplica la metodología y criterios del ECTS. Esto significa que la forma normal de superar la asignatura será la que se describe como “sistema participativo y presencial” y de evaluación continua.

El sistema participativo y presencial para asistentes a las actividades presenciales. Se exigirá realizar las actividades mencionadas en el programa y una asistencia regular a las actividades presenciales. Los alumnos que elijan este sistema seguirán el modelo de evaluación continua (eliminación de exámenes finales).

Recomendaciones para la evaluación:

-. Estudiar para el examen

-. Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales y en grupo

-. Cumplir las fechas establecidas para las tutorías

-. Los trabajos deben presentarse escritos a ordenador

-. Participar en clase de una manera reflexiva

Recomendaciones para la recuperación:

-. Estudiar para el examen

-. Respetar las fechas establecidas para la presentación de trabajos individuales y en grupo

-. Cumplir las fechas establecidas para las tutorías

-. Todos los trabajos deben presentarse escritos a ordenador