CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1. Pensar de forma crítica, analítica y reflexiva con la finalidad de trabajar de forma sistemática y multidisciplinar en el ámbito de las aplicaciones 3D interactivas y los videojuegos.
CG2. Utilizar las TICs en el ámbito de la industria de las aplicaciones 3D interactivas y los videojuegos.
CG3. Tomar decisiones con autonomía y creatividad en el marco del desarrollo profesional.
CG4. Documentar el proceso de diseño y producción de las aplicaciones 3D interactivas y los videojuegos.
CG5. Liderar las actividades propias del desarrollo de proyectos del ámbito de las aplicaciones 3D interactivas y los videojuegos, comprendiendo los criterios de calidad que rigen dichas actividades profesionales.

Conocer las fases de preproducción, producción y postproducción en el desarrollo de videojuegos.
Identificar metodologías de planificación y organización de proyectos colaborativos en el ámbito de los videojuegos.
Comprender los principios fundamentales del diseño de mecánicas, dinámicas y experiencia de usuario aplicados a videojuegos. Conocer herramientas y entornos de desarrollo utilizados en la creación de videojuegos y aplicaciones interactivas.
Reconocer técnicas básicas de documentación de proyectos, incluyendo game design document (GDD), planificación y seguimiento de tareas.
Comprender los fundamentos de integración de arte, programación, sonido y narrativa dentro de un proyecto interactivo.
Conocer criterios de calidad, usabilidad y optimización aplicados al desarrollo de videojuegos.
Identificar estrategias de trabajo en equipo, comunicación y coordinación multidisciplinar en proyectos de desarrollo interactivo.
Comprender los procesos de testeo, iteración y evaluación de prototipos jugables.

CE6. Aplicar conceptos de visión espacial, técnicas de representación y fundamentos de informática gráfica para manejar herramientas informáticas de expresión gráfica.
CE9. Utilizar motores de simulación de físicas (cinemática, dinámica, colisiones, fluidos, objetos deformables, etc.) en el ámbito de las aplicaciones interactivas y los videojuegos.
CE11. Aplicar conocimientos de las técnicas y características visuales de elementos y entornos artificiales para diseñar y generar objetos y escenarios 2D y 3D de forma digital, incluyendo materiales, iluminación y render.
CE12. Aplicar conocimientos de las técnicas y características visuales de personajes (tanto estáticos como animados) en aplicaciones interactivas y videojuegos para modelarlos y animarlos en entornos 2D y 3D.
CE13. Aplicar conocimientos de los principios y las técnicas fundamentales de la programación de aplicaciones en tiempo real en el desarrollo de aplicaciones interactivas y videojuegos.
CE14. Utilizar entornos de desarrollo para aplicaciones interactivas y videojuegos en la creación y programación de soluciones siguiendo las fases del proceso de desarrollo de software, así como la creación de nuevas extensiones para estos mismos entornos.
CE15. Aplicar conocimientos sobre la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de dispositivos y sistemas para utilizar en aplicaciones interactivas y videojuegos.
CE16. Aplicar conocimientos sobre los conceptos de visualización, animación, simulación y acción en el desarrollo de aplicaciones interactivas y videojuegos.
CE17. Aplicar conocimientos sobre los principios y las técnicas fundamentales de la interacción persona-máquina para diseñar, crear y evaluar aplicaciones interactivas y videojuegos que garanticen la accesibilidad y usabilidad de los usuarios, maximizando así su experiencia de uso.
CE18. Utilizar las teorías y los procesos psicológicos basados en la percepción, la atención, la memoria, el aprendizaje, las motivaciones y las emociones, en el diseño de interfaces de usuario y en la creación y evaluación de experiencias interactivas.
CE19. Aplicar conocimientos básicos sobre recursos expresivos y narrativos, desde el concepto inicial a la materialización de las mecánicas para desarrollar guiones y estrategias narrativas interactivas, para generar experiencias interactivas.
CE20. Aplicar conocimientos básicos sobre desarrollo de producción para planificar y gestionar proyectos en el ámbito de las aplicaciones interactivas y los videojuegos.
CE21. Diseñar y realizar el arte de personajes, ambientes, entornos y sonidos para aplicaciones interactivas y videojuegos.
CE22. Realizar un proyecto de naturaleza profesional en el que se apliquen las competencias adquiridas con las distintas asignaturas.

Planificar y desarrollar en grupo un videojuego funcional aplicando metodologías de trabajo colaborativo.
Diseñar e implementar mecánicas y sistemas interactivos básicos en un entorno de desarrollo de videojuegos.
Utilizar motores de desarrollo y herramientas digitales para la creación de prototipos y videojuegos jugables.
Elaborar y mantener documentación técnica y creativa relacionada con el proyecto de videojuego.
Integrar recursos gráficos, sonoros y narrativos en una experiencia interactiva coherente.
Aplicar técnicas de resolución de problemas durante el proceso de desarrollo del proyecto.
Coordinar tareas y asumir responsabilidades dentro de un equipo multidisciplinar de desarrollo.
Evaluar y mejorar la experiencia de usuario mediante pruebas de juego y procesos iterativos. Presentar y defender el proyecto desarrollado utilizando vocabulario técnico y profesional del sector.

T1- Breve historia de los videojuegos
T2- Producción, proyecto y pipeline
T3- Introducción al diseño de videojuegos
T4- QA, testing y feedback
T5- Presentar un videojuego

P1- Crear un videojuego

Apuntes de la asignatura: Área de Expresión Gráfica

Game Feel Swink, S. (2009). Game feel: A game designer’s guide to virtual sensation. Morgan Kaufmann.
Half-Real Juul, J. (2005). Half-real: Video games between real rules and fictional worlds. MIT Press.
Console Wars Harris, B. J. (2014). Console wars: Sega, Nintendo, and the battle that defined a generation. It Books.

Proyecto grupal práctico

Entrega de documentos individuales y grupales escritos

Presentación grupal

Asistencia y participación

Asistencia presencial recurrente y mostrar interés por el avance del proyecto grupal.
Comunicación recurrente entre el grupo y con los profesores.
Entregar los ejercicios de forma continua y puntual.
Hacer uso de las tutorías en caso de necesidad.