Competencias Específicas:

• Dominar estrategias de búsqueda y recuperación de información relevante y actualizada en fuentes generales, especializadas, científicas, técnicas, visuales, sonoras, patrimoniales y profesionales.

• Gestionar y organizar fuentes documentales en función de necesidades concretas.

• Aplicar criterios de evaluación de calidad y fiabilidad de documentos científicos y técnicos, contenidos digitales, recursos reutilizables y resultados generados por inteligencia artificial.

• Redactar citas y referencias conforme a normas académicas establecidas y aplicar sistemas de atribución, licencias y derechos de autor en el uso de contenidos digitales.

• Comprender el papel de la documentación en la producción, adaptación y difusión de contenidos interactivos y videojuegos.

• Conocer y aplicar modelos teóricos y prácticos de la gestión de la información científica, técnica, profesional y digital.

• Utilizar de forma crítica herramientas digitales e inteligencia artificial como apoyo a la búsqueda, localización, síntesis, verificación y organización de información.

Habilidades:

• Realiza búsquedas avanzadas y recupera información adecuada desde fuentes generales y especializadas aplicables al diseño 3D interactivo y los videojuegos

• Organiza la información recopilada con herramientas y metodologías adecuadas al trabajo académico, técnico y profesional.

• Evalúa críticamente la documentación utilizada y justifica su selección en función de criterios de calidad, fiabilidad, pertinencia, actualidad, trazabilidad y relevancia.

• Aplica correctamente los elementos de la redacción científica y técnica, así como las normas de citación, referencia, atribución y reutilización de contenidos.

• Identifica las implicaciones técnicas, culturales y sociales del uso de la información en el desarrollo de productos digitales, incluyendo las implicaciones éticas y legales del uso de IA y recursos reutilizables.

• Emplea herramientas digitales e inteligencia artificial de manera crítica, verificando los resultados obtenidos y reconociendo sus límites, sesgos, errores y posibles problemas de autoría o trazabilidad.

Competencias Transversales:

• Desarrollo de autonomía en el aprendizaje y en la gestión documental de proyectos académicos y profesionales.

• Capacidad de análisis y síntesis de información científica, técnica, profesional y digital.

• Uso ético y responsable de la información, los recursos digitales, las licencias y las herramientas de inteligencia artificial.

• Adaptación a nuevas herramientas digitales y fuentes de información, incluidos repositorios, gestores bibliográficos, plataformas de contenidos e inteligencia artificial.

• Desarrollo del pensamiento crítico aplicado a la evaluación de fuentes, contenidos digitales y resultados generados por inteligencia artificial.

Competencias:

• Demuestra iniciativa y responsabilidad en su proceso de aprendizaje y en la planificación de tareas documentales aplicadas a proyectos interactivos.
• Integra conocimientos de forma estructurada para abordar tareas complejas de búsqueda, evaluación, organización y uso de información.
• Aplica criterios éticos en el uso y comunicación de información científica, técnica, digital y generada o mediada por inteligencia artificial.
• Utiliza de forma efectiva herramientas digitales de gestión y difusión de contenidos, así como herramientas de inteligencia artificial de forma crítica y responsable.
• Valora críticamente la fiabilidad, pertinencia, trazabilidad y posibles sesgos de la información utilizada en contextos académicos y profesionales

Contenidos teóricos:

1. Comunicación, información científica y documentación aplicada al diseño 3D y los videojuegos.
2. Lenguaje técnico, científico y terminológico del sector interactivo.
3. Fuentes de información generales, especializadas, disciplinares y profesionales.
4. Búsqueda documental, recuperación de información e inteligencia artificial aplicada a la localización de contenidos.
5. Bases de datos científicas, buscadores académicos y literatura especializada.
6. Identificación, evaluación y verificación de publicaciones, fuentes, contenidos digitales e inteligencia artificial.
7. Acceso abierto, repositorios, localización de contenidos y gestión del conocimiento.
8. El trabajo académico y profesional: gestión documental, metadatos y organización de recursos.
9. Citas, referencias, licencias, derechos de autor y reutilización de contenidos, incluidos los generados por IA.
10. Redes académicas, comunicación científica digital, investigación aplicada y difusión de resultados.

Contenidos prácticos:

• Búsqueda y recuperación de información en fuentes generales y especializadas.
• Diseño de estrategias documentales
• Evaluación crítica de documentos científicos, técnicos, contenidos digitales y resultados generados por IA.
• Localización de literatura especializada, documentación técnica y recursos digitales
• Verificación de fuentes y contenidos digitales, contenidos generados por IA, desinformación, alucinaciones y apariencia de autoridad
• Organización y gestión de la información
• Aplicación de normas de redacción académica y técnica
• Uso ético y legal de repositorios, recursos en acceso abierto, licencias, derechos de autor y sistemas de atribución
• Elaboración de bibliografías comentadas, dossiers documentales y registros de licencias
• Documentación de escenarios, personajes, objetos, narrativas y worldbuilding
• Conocimiento y aplicación de los elementos básicos de la redacción científica y técnica.
• Aplicación de herramientas para la difusión académica y profesional del conocimiento.
• Desarrollo de competencias transversales en el manejo de información: pensamiento crítico, autonomía y comunicación.

Con cada tema se irán incorporando otras referencias y recursos.

• Argudo, S. y Pons, A. (2013). Mejorar las búsquedas de información. Editorial UOC.
• Berg, M. y Seeber, B. (2022): The slow profesor: desafiando la cultura de la rapidez en la academia: Acompañado de Slow Humanities: un manifiesto. Granada: Universidad.
• Blázquez Ochando, M. (2015).  Fuentes de información especializadas. Aspectos prácticos y teóricos. Madrid: mblazquez.es https://mblazquez.es/wp-content/uploads/ebook-mbo-fuentes-especializadas.pdf
• Carlson, J., & Johnston, L. (2015). Data information literacy. Purdue University Press. https://library.oapen.org/bitstream/handle/20.500.12657/31585/626975.pdf  
• Chiarelli, A., Johnson, R., Pinfield, S. y Richens, E. (2019): Preprints and Scholarly Communications: An Exploratory Qualitative Study of Adoption, Practices, Drivers and Barriers. F1000Research, 8, 971.
• Cordón García, J. A., Gómez Díaz, R., García Rodríguez, A., & Muñoz Rico, M. (2022). Fuentes de información y métricas de la investigación: La búsqueda del documento en el contexto del acceso abierto. Pirámide. ISBN 978-84-368-4716-1 https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=875303
• Cordón-García, José- Antonio; Muñoz-Rico, María (2022). Inercias, ritos y formalidades en la escritura académica. Telos. 120, Fundación Telefónica. Disponible en Internet en: https://telos.fundaciontelefonica.com/inercias-ritos-y-formalidades-en-la-escritura-academica/ ISSN 0213-084X. ISSN relacionado: 2340-342X
• Corte Vitoria, M. (2019): La escritura académica en la formación universitaria. Madrid, Narcea.
• Criz Gil, Mª C. (2015). Modelos de búsqueda y recuperación de la información. Gijón: Ediciones Trea.
• Innerarity, D. (2025). Una teoría crítica de la inteligencia artificial. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
• Jenkins, H. y Jie, Y. (2024). «The path from participatory culture to participatory politics: A critical investigation—An interview with Henry Jenkins». Communication and the Public, 9(1), 11-30.
• López Yepes, J., & Osuna, R. (Eds.). (2006). Manual de ciencias de la documentación. Ediciones Pirámide.
• Maldita Tecnología. (2024). «Cómo se ha usado en 2024 la inteligencia artificial para difundir bulos y desinformar». Maldita.es.
• Mandavilli, A. (2020): Como funciona la ciencia. En: Manual de edición científica por KSJ. Cambridge, Mass.: Instituto Tecnológico de Massachusetts, pp, 7-27.
• Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información cientí­fica: Guía para estudiantes universitarios. Santander: S.N.
• Muñoz Rico, M. (2022). JK Rowling como estrategia de mercadotecnia literaria. En Narrativas y usuarios de la sociedad transmedia. (pp. 612-620). Dykinson. https://www.dykinson.com/cart/download/ebooks/15304/
• Muñoz Rico, M. (2022). Transmedialidad del relato en las cubiertas de Harry Potter. En Narrativas emergentes para la comunicación digital (pp. 164-181). Dykinson. https://www.dykinson.com/cart/download/ebooks/15644/
• Muñoz Rico, M., & Cordón García, J. A. (2022). Los bestsellers y el caso de «Harry Potter»: Lectura, fidelidad y adicción en la literatura de masas. Ediciones Trea.
• Palacios Lozano, A. R. (2013). Técnicas de búsqueda y uso de la información. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
• Pérez Trujillo, A. R. (Coord.). (2021). Comunidades epistémicas y generación del conocimiento. Editorial Balam.   https://filosofia.buap.mx/sites/default/files/Libros%20electr%C3%B3nicos/Educaci%C3%B3n/Comunidades_epistemicas_.pdf
• Somoza Fernández, M. (2015). Búsqueda y recuperación de información en bases de datos de bibliografía científica. Ediciones Trea

La evaluación de la asignatura se organizará como un proceso progresivo, orientado a valorar la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos, especialmente los vinculados a la gestión, análisis crítico y uso académico de fuentes documentales especializadas en el ámbito del videojuego y la creación 3D.

En todos los instrumentos de evaluación se valorará la aplicación rigurosa de los contenidos de la asignatura, el uso crítico de fuentes fiables y la presentación académica de los resultados.

La calificación final se calculará conforme a la siguiente ponderación:

Examen final teórico-práctico: 40 %

Evaluará la adquisición de los conocimientos fundamentales de la asignatura y su aplicación a supuestos relacionados con la materia estudiada. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en este bloque para que pueda computar en la media ponderada de la asignatura.

Trabajos prácticos obligatorios: 50 %

Los trabajos prácticos se desarrollarán a lo largo del curso, de forma individual o grupal, según la naturaleza de cada tema, y estarán vinculados al avance de los contenidos teóricos.

La entrega deberá realizarse dentro de los plazos indicados por la profesora y exclusivamente a través de Studium o del canal que establezca la profesora. No se admitirán entregas posteriores de prácticas no realizadas durante el curso, ni envíos por medios distintos de los establecidos. Las actividades no entregadas en tiempo y forma serán calificadas con 0 puntos en la primera convocatoria. La revisión o recuperación de las prácticas entregadas en plazo y forma quedará sujeta a las indicaciones de la profesora.

Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en este bloque para que pueda computar en la media ponderada de la asignatura.

Participación y visitas a centros, incluyendo memorias: 10 %

Este bloque incluirá la asistencia a los talleres propuestos, las charlas o conferencias que puedan programarse con especialistas en la materia, las visitas a centros, la participación activa en clase y la entrega de las memorias correspondientes.

La realización de estas actividades tendrá carácter obligatorio, al formar parte de los resultados de aprendizaje aplicados de la asignatura y estar vinculada al contacto con contextos profesionales, institucionales y documentales. Este apartado no será recuperable, por estar asociado a actividades presenciales o complementarias desarrolladas durante el periodo lectivo.

La falta de asistencia, participación o entrega de las memorias correspondientes supondrá la calificación de 0 puntos en las actividades afectadas o, cuando proceda, en la totalidad del bloque.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación final ponderada igual o superior a 5 puntos sobre 10, haber alcanzado una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en el examen final teórico-práctico y en el bloque de trabajos prácticos obligatorios, y haber realizado las actividades obligatorias correspondientes al bloque de participación, visitas y memorias

Recomendaciones para la evaluación:

Se recomienda mantener una asistencia constante, participar activamente en las sesiones y actividades propuestas, cumplir los plazos y formas de entrega, y utilizar de forma continuada la bibliografía y las fuentes documentales especializadas indicadas durante el curso.

Asimismo, se aconseja atender cuidadosamente a las instrucciones de cada actividad, a la correcta presentación formal de los trabajos y al uso adecuado de citas, referencias y normas bibliográficas.

Recomendaciones para la recuperación

Para la recuperación se realizarán dos pruebas diferenciadas el mismo día de la convocatoria oficial de examen: un examen teórico y un examen práctico.

La ponderación en la recuperación mantendrá la misma ponderación establecida para la evaluación ordinaria:

• Examen teórico: 40 %
• Examen práctico: 50 %
• Participación y visitas a centros, incluyendo memorias: 10 %

Examen teórico de recuperación: 40 %
Deberá realizarlo el alumnado que no haya superado el examen teórico-práctico en la primera convocatoria. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 para que pueda computar con el resto de los apartados.

Examen práctico de recuperación: 50 %
Deberá realizarlo el alumnado que no haya obtenido la calificación mínima de 5 puntos en el bloque de trabajos prácticos obligatorios, o aquellos que no los hayan entregado durante el curso en la forma y los plazos establecidos.

Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en este bloque para que pueda computar con el resto de los apartados.

El bloque de participación y visitas a centros, incluyendo memorias, no será recuperable en segunda convocatoria. Se conservará la calificación obtenida durante el curso; en caso de no haberse realizado las actividades correspondientes, este apartado computará con 0 puntos en la media ponderada final.

El alumnado conservará únicamente para la segunda convocatoria la calificación de los bloques superados en la primera convocatoria. Por tanto, quien haya aprobado el bloque de trabajos prácticos obligatorios durante el curso, pero no haya superado el examen teórico-práctico, deberá realizar en segunda convocatoria solo el examen teórico de recuperación. Del mismo modo, quien haya aprobado el examen teórico-práctico en la primera convocatoria, pero no haya superado el bloque práctico, deberá realizar en segunda convocatoria solo el examen práctico de recuperación.

Si el alumnado no superase la asignatura en segunda convocatoria, no se conservarán calificaciones parciales para convocatorias posteriores. En las siguientes convocatorias deberá examinarse nuevamente de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, conforme al sistema previsto en la guía docente vigente.