CG 1 - Desarrollar la plena capacidad de aprendizaje autónomo, desde una perspectiva holística, de fuerte base teórica y, al mismo tiempo, con una perspectiva finalista en pos de la aplicabilidad

CG3 - Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las distintas áreas y su capacidad de resolución de problemas concretos en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (interdisciplinares, multiculturales y/o internacionales)

CG4 - Conocer y aplicar los distintos métodos de investigación, principalmente en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, para analizar la diversidad humana en todas sus dimensiones

CG5 - Adquirir una fuerte conciencia crítica y ética en relación al propio trabajo, sus teorías, métodos y resultados

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE1 - Reconocer las principales teorías y enfoques en relación a la visión antropológica (holística) del Hombre y al concepto de Cultura

CE2 - Identificar los distintos procesos y sistemas de adaptación cultural de la grupalidad humana a su entorno físico.

CE3 - Describir y definir la diversidad cultural en todas sus esferas (biológica, histórica, política, económica, social, etc) desde una perspectiva holística y comparativa.

CE4 - Categorizar y diferenciar el conocimiento de las sociedades humanas desde la materialidad física y desde la perspectiva de los procesos y construcciones culturales de las mismas.

CE5 - Reconocer los procesos históricos en la transformación de las sociedades del pasado y del presente.

CE7 - Analizar críticamente la realidad bajo la aludida perspectiva holística a partir de los principales debates epistemológicos y metodológicos de la Antropología y otras disciplinas científicas y de su práctica profesional y científica

CE12 - Comprender, analizar y exponer cómo afectan los procesos de cambio en la sociedad contemporánea, en una escala local y global, desde una perspectiva de cultura

1. Introducción al patrimonio antropológico

1.1. ¿Qué es el patrimonio?

Concepto de patrimonio cultural. Patrimonio material e inmaterial. El patrimonio como construcción social y política. Procesos de patrimonialización y producción de valor cultural.

1.2. Del folklore al patrimonio cultural inmaterial

Los estudios de folklore y cultura popular. El patrimonio etnológico. La UNESCO y el Patrimonio Cultural Inmaterial. Debates críticos sobre autenticidad, tradición y mercantilización cultural.

2. Antropología, museos y representación cultural

2.1. Museos, colonialismo y construcción de alteridades

Orígenes de los museos etnológicos. Coleccionismo, expediciones científicas y representación del “otro”. Museos y colonialidad.

2.2. Nueva museología y museología crítica

La crisis de los museos etnológicos. Museología social, museos comunitarios y participación. Procesos de decolonización y restitución patrimonial.

3. Debates contemporáneos en patrimonio antropológico

3.1. Patrimonio, memoria e identidad

Políticas de memoria. Patrimonio y construcción de identidades colectivas. Monumentos, conflictos y disputas simbólicas.

3.2. Patrimonio, género y diversidad

Perspectivas feministas e interseccionales en patrimonio y museos. Invisibilización, representación y diversidad cultural y sexual.

3.3. Patrimonio, turismo y consumo cultural

Turistificación y mercantilización del patrimonio. Patrimonio y desarrollo local. Consumo de la autenticidad y gentrificación.

4. Metodologías y prácticas del patrimonio

4.1. Etnografía del patrimonio y cultura material

Métodos etnográficos aplicados al patrimonio. Objetos, memoria y biografía cultural de las cosas.

4.2. Gestión patrimonial y proyectos culturales

Diseño y evaluación de proyectos patrimoniales. Patrimonio, mediación cultural y participación comunitaria.

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La descripción detallada de los criterios de evaluación estará disponible en la plataforma Studium al inicio del semestre, incluyendo las rúbricas correspondientes a cada una de las tres tareas que conforman el sistema de evaluación. De forma general, se valorarán los siguientes aspectos:

• Cumplimiento de los plazos establecidos.
• Adecuación a las pautas formales de la escritura académica.
• Corrección ortográfica y gramatical.
• Capacidad crítica y reflexiva.
• Constancia y dedicación en el desarrollo del proyecto formativo.

Se requiere una asistencia mínima al 80% de las clases:

• TAREA 1: Trabajo final (individual) - 50%
• TAREA 2: Presentación oral y escrita de los seminarios prácticos (individual) - 30%, distribuidos en partes iguales entre el trabajo escrito y su defensa oral.
• TAREA 3: Participación en los debates basados en lecturas y entrega de fichas de desarrollo de las prácticas (trabajo grupal) - 20%, distribuidos en partes iguales entre el trabajo escrito y su defensa oral.

Para aprobar la asignatura, es imprescindible superar satisfactoriamente todas las tareas evaluadas.

Quien no alcance el 80% de asistencia exigido, pasará al modo de evaluación no continua que se dirimirá en las convocatorias oficiales de examen.

La calificación final reflejará el esfuerzo sostenido del estudiante a lo largo del curso. Se recomienda realizar todas las pruebas de evaluación y participar activamente tanto en las sesiones presenciales como en las actividades no presenciales.