SEGUNDA LENGUA III: PERSA
GRADO EN ESTUDIOS ALEMANES
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 28-07-26 9:00)- Código
- 103391
- Plan
- 2009
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- BÁSICA
- Curso
- 2
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- ESTUDIOS DE ASIA ORIENTAL
- Departamento
- Filología Moderna
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/a
- Nazia Barani Entezarhojat
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Moderna
- Área
- Estudios de Asia Oriental
- Despacho
- Palacio de Anaya. N.111
- Horario de tutorías
- Se dará a conocer al comienzo del semestre.
- URL Web
- https://www.usal.es/departamento-de-filologia-moderna
- nazia@usal.es
- Teléfono
- 923 294500
2. Recomendaciones previas
Hay que cursar las asignaturas anterior de Persa I y II.
3. Objetivos
-Adquirir una competencia comunicativa en persa moderno por medio del aprendizaje de nociones de gramática y la adquisición de léxico.
Con este propósito se ofrecerá a los alumnos una enseñanza comunicativa e interactiva, no basada únicamente en el sistema abstracto de la gramática.
-Adquirir conocimientos globales sobre la historia, cultura, religión, tradiciones, etc. de Persia.
-Desarrollar la capacidad para los estudios interculturales y comparatistas.
-Perfeccionar las capacidades intelectuales de carácter reflexivo y crítico.
-Proporcionar el conocimiento de los instrumentos adecuados para lograr
los objetivos señalados: bibliográficos, bases de datos, lugares de Internet,
recursos informáticos, etc.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB2-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB5-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1-Tener la capacidad de recibir y desarrollar un pensamiento teórico y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de forma efectiva.
CG2-Desarrollar la capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica.
Específicas | Habilidades.
CE4 - Tener capacidad para la localización de la información bibliográfica, y para el acceso a los recursos electrónicos de sociedad de la información (bases de datos, revistas y portales específicos en internet, etc.).
CE11 - Poseer conocimiento de la geografía, la historia, el arte, la cultura y la tradición de Persia.
Transversales | Competencias.
-Capacidad de análisis, síntesis e interrelación.
-Competencia para la expresión oral y escrita en el contexto académico.
-Capacidad de autoaprendizaje y autoevaluación.
-Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica y de resolver problemas concretos.
-Ser capaz de participar activamente en todo tipo de actividades que se realicen en clase.
-Planificación y gestión del tiempo para organizar adecuadamente el trabajo personal y en equipo.
-Ser capaz de trabajar en equipo.
-Habilidades de búsqueda y organización de la información.
-Reconocer y respetar la diversidad y la multiculturalidad.
-Conocimiento de las tradiciones culturales y costumbres de otros países.
-Desarrollar la creatividad.
5. Contenidos
Teoría.
- Contenidos teóricos:
-Explicaciones de las características lingüísticas y gramaticales, en diferentes planos: fonética, morfología, sintaxis y léxico. Estos contenidos se irán exponiendo a lo largo de curso en clase.
2. Contenidos prácticos:
-Lectura de diferentes textos
-Redacción de textos
-Comentario lingüístico y traducción de textos de persa al español y viceversa
-Proyecciones audiovisuales ilustradoras y/o demostración de fotografías y objetos tradicionales de ciertos aspectos relacionados con la asignatura.
-Además de aspectos lingüísticos, y con la finalidad de hacer más ameno el desarrollo de las clases, también se presta atención en enseñarles los aspectos importantes culturales, religiosos, históricos, gastronómicos, literarios, y turísticos de Irán, para que adquieran unos conocimientos básicos y generales sobre el país y su entorno sociocultural. Y también, de esta manera, les facilitamos el acceso a otros campos dentro de la iranología con el fin de que puedan emprender algún estudio en el futuro.
En los proyectos de investigación se pide la colaboración de los alumnos también.
6. Metodologías Docentes
-Clases teóricas.
-Clases prácticas.
-Tutorías:
-Presenciales en las horas establecidas de tutorías, y/o en otras marcadas según la necesidad individual de los alumnos.
-Además de las tutorías presenciales, existe la posibilidad de tutoría virtual a través de correo electrónico.
-Examen final.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 27-07-26)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
-Barani, N. (2009). “Treinta refranes frecuentes en persa moderno con su traducción al castellano”. Iranología. II, pp. 215-224. Madrid: Universidad Complutense y la Consejería Cultural de Irán en Madrid.
-Dehkhoda, A. (1993-1994). Loghatnâme: encyclopedic dictionary, Vol. 1-14. Tehrán: Tehran University Publications.
-Farzad, N. (2004). Modern Persian. Teach Yourself. London: Hodder and Stoughton.
-Hooshangi, S. (2002). Persa para Españoles. Madrid: Ediciones Clásicas.
-Hooshangi, S. (2003). Manual práctico de Persa. Madrid: Ibersaf
-Hooshangi, S. (2004). Esquemas de persa. Madrid: Centro de Lingüística Aplicada Atenea.
-Rodríguez Vargas, J. (2011). Gramática general del persa moderno. Córdoba: Almuzara.
-Saffar Moqaddam, A. (2007). Persian language. Tehran: Center for Expansion of Persian Language and Literature.
-Sahraei, R. M. y otros. (2016). Iranology. Teherán: Fundación Saadi.
-Sahraei, R. M. y otros. (2017). Mina. Teherán: Fundación Saadi & Universidad Allameh Tabatabai.
-Sahraei, R. M. y otros. (2017). Persian vocabulary in use. Teherán: Fundación Saadi & Universidad Allameh Tabatabai.
-Stilo, D., K. Talattof, J. Clinton. (2005). Modern Persian: Spoken and Written. New Haven, CT: Yale University Press.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
-Center for Expansion of Persian Language and Literature: www.persian-language.org.
-Enseñanza de persa: www.easypersian.com.
-Hablemos Persa. Hispan TV.
-Persian online dictionary: www.aryanpour.com.
-Prensa, radio, TV., noticias, etc.: www.gooya.com.
-Revista Mundo Iranio: http://www.mundoiranio.com.
-Sociedad Española de Iranología: http://www.iranologia.es.
-Facebook: Persa en Salamanca
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
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Consideraciones Generales |
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El aprendizaje de esta materia es progresivo y a diario. Requiere constancia y disposición durante todo el curso.
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Criterios de evaluación |
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En la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes factores:
-Participación activa en las actividades didácticas planteadas en el aula; contestar las encuestas ………………………… 15%
-Trabajo personal de los alumnos fuera del aula, consistente en aprender el nuevo vocabulario, practicar la ortografía y la lectura, realizar las traducciones, las redacciones y los ejercicios de los textos objeto de análisis en clase…………………………………………………………………………...30%
-Prueba final …………….…………………………………………… 55% Se realizará dos pruebas (escrita y oral) al final del cuatrimestre.
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Sistemas de evaluación.
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Instrumentos de evaluación |
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Se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos mediante evaluación continua y progresiva; examen escrito en las convocatorias fijadas por los planes de estudio; y examen oral. |
Recomendaciones para la evaluación.
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Recomendaciones para la evaluación. |
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Es conveniente que el alumno asista a clase y realice las actividades que se indiquen durante el curso. |
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Recomendaciones para la recuperación. |
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Acudir a revisión de examen e interesarse por las carencias y lagunas detectadas. |