Se recomienda haber adquirido los conocimientos y destrezas correspondientes a las asignaturas de lengua inglesa cursadas con anterioridad en el plan de estudios y mantener un trabajo continuado de exposición y práctica oral en inglés.

Desarrollar la competencia comunicativa oral en lengua inglesa en contextos académicos y preprofesionales vinculados a la traducción y la interpretación.

Mejorar la pronunciación, la entonación, la fluidez, la corrección y la adecuación pragmática del discurso oral.

Potenciar la comprensión oral, la reformulación, la síntesis y la argumentación en inglés.

Consolidar estrategias de interacción, mediación y presentación oral útiles para el itinerario de interpretación.

Teniendo en cuenta el perfil eminentemente práctico del Grado, en términos generales primarán las metodologías activas, centradas en el alumnado y que implican su participación. Estas metodologías generan aprendizajes profundos, significativos y duraderos y, además, hacen consciente al alumnado de su responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje. De entre estas metodologías activas cabe destacar, por su especial aprovechamiento para un Grado en Traducción e Interpretación, y sin ánimo de exclusión de otros enfoques: 

• Aprendizaje cooperativo: el estudiante es responsable de su aprendizaje y el de sus compañeros, en un ejercicio de corresponsabilidad para alcanzar los objetivos marcados.
• Aprendizaje situado: los nuevos conocimientos se integran de manera activa en el contexto específico donde debe ser aplicado. 

• Lección magistral: el profesor suministra al alumnado información esencial y organizada, mediante la exposición oral y apoyándose en otros recursos didácticos.
• Pensamiento visible: se integra el desarrollo del pensamiento del estudiantado con el aprendizaje de contenidos, mediante una representación observable del pensamiento.

Actividades docentes 

− Actividades introductorias: 

Dirigidas a tomar contacto y recoger información de los alumnos. Permiten presentar la asignatura e informar sobre la metodología de enseñanza y de evaluación. 

− Actividades teóricas: 

• Clases magistrales. Exposición de los contenidos de la asignatura. Se fomentará una comunicación bidireccional en la que el alumnado participe a través de reflexiones y debates. 
• Debates. Actividad donde dos o más grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado. Fomento del pensamiento crítico. 

− Actividades prácticas: 

• En el aula. Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura.

• En el aula. Exposiciones orales. Presentación oral por parte de los estudiantes de un tema o de un trabajo (previa presentación escrita o no). Permite involucrar al alumnado en la presentación de contenidos, especialmente prácticos 

− Actividades de atención personalizada dirigida por el profesor:  

• Tutorías individuales o grupales de seguimiento de aprendizaje o sobre objetos de evaluación. Podrán ser presenciales o en línea. 

− Actividades no presenciales: 

• Preparación de trabajos. Estudios previos: búsqueda, lectura y trabajo de documentación. 
• Realización de trabajos y prácticas. Dirigidos a aplicar lo aprendido en otros contextos; a aumentar el conocimiento y fomentar la autorreflexión, el autoanálisis y pensamiento crítico; y a estimular su propio aprendizaje. 
• Estudio y trabajo personal.