FUNDAMENTOS DE TERAPIA OCUPACIONAL
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 04-06-26 10:31)- Código
- 142102
- Plan
- 2026
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- BÁSICA
- Curso
- 1
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FISIOTERAPIA
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Eduardo José Fernández Rodríguez
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- 219
- Horario de tutorías
- Lunes: 12:00-13:00; Martes: 16:00-17:00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57690/detalle
- edujfr@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
1. Requisitos y conocimientos previos recomendados: No se han definido asignaturas previas obligatorias o recomendadas para el seguimiento de esta materia.
2. Recomendaciones de simultaneidad: Para un aprovechamiento óptimo de los contenidos, se recomienda cursar esta asignatura de manera conjunta con el resto de las materias pertenecientes al primer curso del grado.
3. Continuidad en el plan de estudios: Esta asignatura sienta las bases conceptuales y prácticas para la materia de “Teoría y Técnicas de Terapia Ocupacional”.
3. Objetivos
- Analizar e integrar los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el impacto del desempeño ocupacional a lo largo de las diferentes etapas del ciclo vital.
- Delimitar las competencias, roles y funciones profesionales específicas del terapeuta ocupacional, comprendiendo su identidad dentro de equipos interdisciplinares.
- Sistematizar los marcos de referencia teóricos, los modelos de práctica y los diversos ámbitos de actuación (clínico, educativo, social y comunitario) de la Terapia Ocupacional.
- Fundamentar el ejercicio profesional basándose en los elementos esenciales de la disciplina, los principios éticos, la deontología y el marco legal vigente.
- Promover una práctica profesional centrada en la persona y las poblaciones, garantizando el respeto a la autonomía, la confidencialidad y los principios de justicia ocupacional.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
C.1, C.3, C.4, C.15, C.17
Específicas | Habilidades.
H.2, H.4, H.6, H.7, H.9, H.10
Transversales | Competencias.
Co.7, Co.13, Co.16, Co.18, Co.20
5. Contenidos
Teoría.
Bloque I: Introducción al concepto de la Terapia Ocupacional.
Tema 1: Introducción al concepto de Terapia Ocupacional
Tema 2: Objetivos y funciones de la Terapia Ocupacional
Tema 3: Ámbitos de actuación de la Terapia Ocupacional
Tema 4: Competencias y perfil profesionales
Tema 5: Conceptos y modelos de salud
Bloque II: Historia y fundamentos filosóficos de la Terapia Ocupacional
Tema 6: Historia de la Terapia Ocupacional
Tema 7: La Terapia Ocupacional en España
Tema 8: Aproximación al paradigma
Tema 9: Fundamentos teóricos de la Terapia Ocupacional
Bloque III: Marcos y modelos de la Terapia Ocupacional
Tema 10: Marcos de referencia aplicados a la disfunción física
Tema 11: Marcos de referencia aplicados a la disfunción psicosocial
Tema 12: Modelos propios de la Terapia Ocupacional
Bloque IV: Proceso de intervención en terapia ocupacional. Marco de trabajo para la práctica de la terapia ocupacional (AOTA)
Tema 13: Proceso de intervención: Dominio.
Tema 14: Proceso de intervención: Evaluación.
Tema 15: Proceso de intervención: Intervención.
Tema 16: Proceso de intervención: Resultados.
Bloque V: Código de ética de la Terapia Ocupacional.
Tema 17: Aproximación al Código Deontológico y normas de actuación.
Práctica.
Práctica 1: Perfil del alumno de terapia ocupacional.
Práctica 2: Perfil profesional del terapeuta ocupacional.
Práctica 3: Estudio de la estructura y los componentes de la CIF.
Práctica 4: Aplicación de la codificación sistematizada de la CIF.
Práctica 5: Contribución de las asociaciones profesionales internacionales a la evolución de la profesión.
Práctica 6: Resolución de casos clínicos según el proceso de intervención en terapia ocupacional.
Práctica 7: Aproximación al paradigma de la Terapia Ocupacional
Práctica 8: Habilidades clínicas generales.
Práctica 9: Evaluación, valoración y análisis de la información.
Práctica 10: Realización de un Plan de Atención Individualizada desde la terapia ocupacional.
Práctica 11: Resolución de dilemas éticos.
6. Metodologías Docentes
Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura de manera dinámica, con apoyo gráfico y de interacción que ofrece la plataforma de ayuda docente “Studium”, que permitan la participación de los alumnos y la discusión sobre los contenidos abordados en las clases teóricas y/o seminarios.
Realización de ejercicios en pequeños grupos, orientados a la indagación, la reflexión y estudio en profundidad de los conceptos básicos de la profesión.
Se diseñarán actividades prácticas guiados, visualización de video con posterior explicación y debate, manejo de herramientas de búsqueda de información relacionada con la disciplina que ofrece Internet o lecturas dirigidas sobre temas relacionados con la materia.
Se utilizará la exposición y defensa de trabajos de forma grupal e individual que ayude a alumno a comprender y explicar los contenidos teóricos de la asignatura de una forma lógica y razonada.
Se realizará un seguimiento y autorización, tanto de forma grupal como individualizada, del trabajo autónomo del alumno para la consecución de las competencias señaladas.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Graduado de Terapia Ocupacional. Madrid: Agencia Nacional de Calidad y la Acreditación (ANECA); 2004.
- Conferencia Nacional de Directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Comisión de trabajo sobre Área de Conocimiento de Terapia Ocupacional. Madrid: Agencia Nacional de Calidad y la Acreditación (ANECA); 2006.
- Gómez Tolón, J. Fundamentos metodológicos de la TO. Zaragoza : Mira, 1997.
- Hopkins, H. L. et al. Terapia ocupacional, Madrid: Médica Panamericana, 2011.
- Kielhofner, G. Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional, Madrid: Médica Panamericana, 2006.
- Libro Blanco de Terapia Ocupacional d la Conferencia Nacional de directores de Escuelas Universitarias de Terapia Ocupacional. Zaragoza: Servicio de publicaciones de la Universidad de Zaragoza; 2004.
- Polonio B, Durante P, Noya B. Conceptos fundamentales de terapia ocupacional, Madrid, Panamericana. 2003.
- Reed, Kathlyn L., “Concepts of occupational therapy”, Philadelphia [etc.] Lippincott Williams & Wilkins 1999.
- Romero Ayuso D, Moruno Miralles P. Terapia ocupacional: teoría y técnicas. Barcelona: Masson, 2003.
- Trombly CA. Terapia Ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. México DF: La prensa médica Mexicana, 2001.
- Turner A., Foster M., Johnson SE. Terapia Ocupacional y disfunción física: Principios, Técnicas y Práctica. 5ª ed. Madrid: Churchill Livingstone, 2003.
- American Occupational Therapy Association (AOTA). Occupational therapy practice framework: Domain and process (3rd ed.). Am J Occup Ther. 2013; 62: 625-83.
- Ávila A, Martínez R, Matilla R, Máximo M, Méndez B, Talavera MA, et al. Marco de Trabajo para la práctica de terapia ocupacional: Dominio y Proceso. 3ra edción. 2014.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Pruebas objetivas: 70 %
Realización de trabajo grupal y exposición de este: 20%
Entrega de ejercicios de contenidos prácticos: 10%
Sistemas de evaluación.
La evaluación de la asignatura se basa en un modelo que combina la suficiencia teórica con el desarrollo de habilidades comunicativas y el aprendizaje colaborativo. El sistema de calificación se desglosa de la siguiente manera:
I. Examen Escrito (70% de la nota final)
Se realizará una prueba final de tipo test diseñada para evaluar la adquisición de los fundamentos teóricos y prácticos de la materia.
II. Trabajo Grupal: Exposición y Defensa Oral (30% de la nota final)
Esta modalidad evalúa la capacidad de análisis y las habilidades transversales del estudiante. En este apartado se valorará específicamente que el alumno sea capaz de:
- Establecer una comunicación interpersonal asertiva mediante el trabajo en equipo y el debate sobre los temas expuestos.
- Transmitir la información de manera oral y escrita de forma lógica, razonada y profesional.
- Realizar una defensa coherente de los contenidos presentados ante el grupo-clase.
Recomendaciones para la evaluación.
Se realizará una evaluación continuada y seguimiento del trabajo del alumno a lo largo de toda la asignatura. Así como una prueba final para evaluar la adquisición de las competencias.
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METODOLOGIAS DE EVALUACION |
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Metodología |
Tipo de prueba a emplear |
Calificación |
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Examen escrito |
Prueba tipo test |
70% |
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Trabajo grupal |
Exposición y defensa oral |
30% |
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Total |
100% |
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