Se recomienda haber cursado la asignatura de 1er curso “Fundamentos de Terapia Ocupacional”.

El objetivo principal de esta asignatura es que el estudiante adquiera las competencias necesarias para evaluar, planificar y ejecutar intervenciones terapéuticas orientadas a maximizar la independencia y autonomía de las personas en sus actividades cotidianas; integrando el análisis de actividad, la selección y administración de herramientas de evaluación, el uso de productos de apoyo y la adaptación del entorno bajo un enfoque centrado en la persona.

1. Objetivos conceptuales relacionados con el Marco de Trabajo para la Práctica de Terapia Ocupacional de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional (AOTA) que el alumno debe adquirir:

• Comprender la taxonomía de las ocupaciones y las actividades de vida diaria (AVD): Diferenciar con precisión entre ocupación, actividad y tarea.
• Conocer los Marcos de Referencia: Estudiar los modelos teóricos específicamente al desempeño ocupacional.
• Identificar factores que afectan el desempeño: Analizar cómo los componentes motores, cognitivos, sensoriales y sociales impactan en la autonomía funcional.

2. Objetivos procedimentales relacionados con la parte técnica donde el alumno demuestre su capacidad clínica:

• Aplicar herramientas de evaluación: Seleccionar y administrar escalas estandarizadas para valorar el grado de independencia o desarrollo.
• Diseñar planes de intervención: Elaborar programas de tratamiento personalizados orientados al aprendizaje, recuperación, mantenimiento o compensación de las AVD.
• Entrenar en el uso de productos de apoyo: Prescribir y entrenar al usuario y/o familias en el manejo de ayudas técnicas y nuevas tecnologías.
• Realizar adaptaciones y graduaciones de la actividad: Capacitar para proponer adaptaciones y/o graduaciones de la actividad que faciliten la participación satisfactoria del usuario en su entorno cotidiano.
• Realizar adaptaciones del entorno: Capacitar para proponer modificaciones del entorno natural (hogar, centro educativo, entorno laboral, entre otros) que eliminen barreras arquitectónicas o cognitivas.

3. Objetivos actitudinales que reflejen los valores éticos y profesionales de la disciplina:

• Promover la autodeterminación: Respetar la voluntad y los valores del usuario en la elección de sus metas ocupacionales.
• Fomentar el razonamiento clínico: Desarrollar una actitud crítica para ajustar la intervención a la evolución real del paciente.

• Sensibilizar sobre la diversidad funcional: Actuar bajo principios de empatía, ética profesional y respeto a la dignidad de la persona con dependencia.

Se llevará a cabo un modelo de aprendizaje basado en la práctica y simulación clínica.

• Clases expositivas participativas: sesiones teóricas para asentar los conceptos básicos relacionados con la asignatura.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): presentación de casos clínicos reales donde los alumnos deben seleccionar las escalas de valoración adecuadas, elaborar objetivos y diseñar el plan de intervención.
• Talleres de simulación: uso de las instalaciones de la Unidad Docente Asistencial de Terapia Ocupacional (UDATO) para desarrollar contenidos prácticos de análisis de actividad e intervención, donde los alumnos asumen roles de terapeuta y usuario con diferentes patologías y/o trastornos (hemiplejia, trastornos del neurodesarrollo, discapacidad auditiva, etc.).
• Seminarios de productos de apoyo: exposición y manejo real de ayudas técnicas.

Se realizará un seguimiento y tutorización, tanto de forma grupal como individualizada, del trabajo autónomo del alumno para la consecución de los resultados de aprendizaje señalados.