INTERVENCIÓN DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL EN CENTROS PENITENCIARIOS
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 05-06-26 12:30)- Código
- 142159
- Plan
- 2026
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- Optativa
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- PSICOLOGÍA SOCIAL
- Departamento
- Psicología Social y Antropología
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Profesor/Profesora PENDIENTE de asignar
- Grupo/s
- sin nombre
- Centro
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- Departamento
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- Área
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- Despacho
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- Horario de tutorías
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- URL Web
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- Teléfono
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2. Recomendaciones previas
3. Objetivos
La intervención del terapeuta ocupacional en contextos penitenciarios requiere comprender no solo las limitaciones funcionales o clínicas de las personas privadas de libertad, sino también los procesos sociales, comunitarios y jurídicos que influyen en la exclusión, estigmatización y reinserción social. Desde la psicología social y comunitaria, la asignatura analiza cómo las dinámicas institucionales, la identidad social, el poder, la marginalidad y las redes de apoyo afectan el desempeño ocupacional y la participación social. Desde la psicología jurídica, se estudian los procesos de institucionalización, conducta delictiva, reinserción, victimización y derechos humanos dentro del sistema penitenciario. La Terapia Ocupacional se plantea así como una herramienta de transformación social, promoción de autonomía y justicia ocupacional.
El objetivo principal de la asignatura consiste pues en capacitar al alumnado para diseñar e implementar intervenciones terapéutico-ocupacionales en centros penitenciarios desde un enfoque psicosocial, comunitario y jurídico, promoviendo procesos de inclusión, rehabilitación y reinserción social.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
C4, C15
Específicas | Habilidades.
CO9, CO10, CO13, CO14, CO15, C16, C17, CO19, CO20, CO21, CO22, C23, CO24, CO25, CO26, CO28, CO29, CO33
Transversales | Competencias.
H3, H4, H5, H6, H7, H8, H12
5. Contenidos
Teoría.
BLOQUE I. SISTEMA PENITENCIARIO: PERSPECTIVA PSICOSOCIAL
Tema 1. La prisión como institución social
Tema 2. Psicología social del encarcelamiento
BLOQUE II. TERAPIA OCUPACIONAL Y JUSTICIA OCUPACIONAL
Tema 3. Privación ocupacional y exclusión social
Tema 4. Evaluación ocupacional con enfoque psicosocial
BLOQUE III. PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y REINSERCIÓN SOCIAL
Tema 5. Intervención comunitaria en población penitenciaria
Tema 6. Reinserción social y transición comunitaria
BLOQUE IV. PSICOLOGÍA JURÍDICA Y REHABILITACIÓN
Tema 7. Conducta delictiva y factores psicosociales
Tema 8. Derechos humanos y ética profesional
6. Metodologías Docentes
Clases magistrales: Exposición de aspectos importantes de la asignatura por parte del docente. Se verá apoyada por diapositivas en PowerPoint y por breves vídeos didácticos. Se fomentará la participación activa y la discusión.
Clases prácticas: Actividades prácticas que se realizarán bajo la guía y la supervisión del docente. Fundamentalmente consistirán el manejo de herramientas o instrumentos específicos, role-playings, etc.
Seminarios: Exposición por parte de los propios alumnos de contenidos relevantes de la asignatura y discusión grupal; o simulaciones de intervención interdisciplinaria; o artículos de revistas sobre temáticas relacionadas con los contenidos; etc.
Tutorías: Supervisión del docente sobre el proceso de aprendizaje. Para clarificar dudas, supervisar trabajos, etc. Podrán ser individuales o grupales.
Lectura de Textos.
Preparación de trabajos: Elaboración individual o en pequeños grupos de trabajos y exposiciones.
Actividades a través de la plataforma virtual Studium (Moodle).
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Dorado Delgado, M. J., Morales Trujillo, Y. M. y Posso Guerrero, Y. N. (2019). Retos y desafíos del terapeuta ocupacional en el ámbito penitenciario. Boletín Informativo CEI, 6(1), 49–51.
- Emeric-Méaulle, D., Cantero-Garlito, P. A. y Laborda-Soriano, A. A. (2025). From punishment to purpose: Occupational therapy and ethical challenges in the Spanish prison system. Societies, 15(11), 310.
- Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI
- Galheigo, S. M. (2011). What needs to be done? Occupational therapy responsibilities and challenges regarding human rights. Australian Occupational Therapy Journal, 58(2), 60–66.
- Garzón-Sarmiento, A. M., Pérez-Miranda, C. C., Torres-Zaque, Y. A., Tunaroza-Chilito, Y. P. y Peñas-Felizzola, O. L. (2017). El terapeuta ocupacional en el ámbito penitenciario colombiano. Revista de la Facultad de Medicina, 65(1), 81–88.
- Goffman, E. (2001). Internados. Amorrortu.
- Haney, C. (2006). Reforming punishment: Psychological limits to the pains of imprisonment. American Psychological Association
- Liebling, A. y Maruna, S. (2005). The effects of imprisonment. Willan.
- Naciones Unidas. (2015). Reglas mínimas de las Naciones Unidas para el tratamiento de los reclusos (Reglas Nelson Mandela).
- Organización Mundial de la Salud. (2014). Prisons and health. WHO Regional Office for Europe.
- Pacheco Guijarro, A. (2021). Terapia ocupacional en el ámbito penitenciario: una tarea pendiente. Actas de Coordinación Sociosanitaria, 28, 74–90.
- Pollard, N., Sakellariou, D. y Kronenberg, F. (2008). A political practice of occupational therapy. Elsevier.
- Redondo, S. (2008). Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes. Pirámide.
- Townsend, E. y Polatajko, H. (2013). Enabling occupation II: Advancing an occupational therapy vision for health, well-being. CAOT Publications.
- Twinley, R. (2013). The dark side of occupation: A concept for considering occupational deprivation. Australian Occupational Therapy Journal, 60(4), 301–303.
- Whiteford, G. (2000). Occupational deprivation: Global challenge in the new millennium. British Journal of Occupational Therapy, 63(5), 200–204.
- Wilcock, A. y Hocking, C. (2015). An occupational perspective of health (3ª ed.). Routledge.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Se valorará la participación activa del alumnado y su ejecución en un examen final. Podrá valorarse la asistencia
Criterios de evaluación:
Para la evaluación se tomará en consideración:
- Participación activa en las clases, seminarios y actividades a través de Studium (cantidad y calidad de las intervenciones).
- Trabajos realizados.
- Participación en actividades que se vayan proponiendo a lo largo del curso (su mera realización puntuará, si están bien hechas puntuarán más)
- Examen final
Podrá considerarse la asistencia a las clases magistrales, clases prácticas y seminarios.
Sistemas de evaluación.
- Examen
- Trabajos
- Aportaciones vía Studium
- Podrán considerarse registros de asistencia/participación
Recomendaciones para la evaluación.
- Llevar a cabo las actividades optativas.
- Asistir a clase.
- Hacer aportaciones vía Studium.
Estudiar a lo largo de todo el cuatrimestre y no sólo al final.