I

3.1: Conocimientos:

C02. Conocer y explicar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, ondas y electromagnetismo que pueden aplicarse a la resolución de problemas propios de la ingeniería.

C04. Comprender y aplicar los principios básicos de la química en general, orgánica e inorgánica, y sus aplicaciones en la ingeniería.

C05. Comprender la visión espacial, conocer y aplicar las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos geométricos tradicionales como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

C07. Conocer e identificar los principios básicos de la termodinámica y de la transmisión de calor y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería.

C20. Conocer y comprender los balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos.

3.2: Habilidades:

H02. Manejar y dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

H03. Aplicar los principios básicos de la química en general, orgánica e inorgánica, a la ingeniería.

H04. Utilizar métodos tradicionales de representación gráfica y las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

H05. Aplicar los principios de la termodinámica y de la transmisión de calor a la resolución de problemas de ingeniería.

H14. Calcular, modelar y simular fenómenos y sistemas del ámbito de la ingeniería química: sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores.

3.3: Competencias:

K09. Diseñar y dimensionar sistemas de intercambio de energía asegurando su eficiencia y viabilidad técnica.

K13. Organizar y planificar trabajos experimentales en el ámbito de la ingeniería química.

K14. Gestionar e interpretar información técnica y científica para la toma de decisiones en ingeniería.

K15 Analizar resultados experimentales y elaborar informes y proyectos de ingeniería química siguiendo normativas nacionales e internacionales.

K16. Coordinar equipos multidisciplinares para el desarrollo e implementación de soluciones en la industria química.

K17. Elaborar y defender argumentos técnicos y científicos con rigor y claridad.

K18. Aplicar conocimientos teóricos a situaciones prácticas para la resolución de problemas ingenieriles.

1. Introducción a la cinética: Formalismo de la cinética química.
2.  Reacciones simples y mecanismos de reacción.
3.  Relaciones termodinámicas. Cálculos termodinámicos con gases ideales.
4.  Estados de agregación de la materia: Gases Reales. Cambios de fase de sustancias puras.     Disoluciones.
5.  Termodinámica del equilibrio químico.

• Atkins, P.W., Fisicoquímica, Addison-Wesley Iberoamericana, México 1999.
• Barrio, M.; Bravo, E.; Lana, F.J.; López, D.O.; Salud, J.; Tamarit, J.L., Problemas resueltos de termodinámica. Thomson, Madrid 2005.
• Çengel, Y.A.; Boles, M.A., Termodinámica, Mc Graw Hill. 5ª ed., México 2006.
• Engel, T.; Reid, P: Introducción a la Fisicoquímica: Termodinámica Pearson Educación, México 2007.
• Potter, M.C.; Somerton, C.W.,Termodinámica para ingenieros, Schaum, McGraw Hill/ Interamericana de España, Madrid 2004.
• Rodríguez, J.A.; Ruiz, J.J.; Urieta J.S., Termodinámica Química, Síntesis, 1998.
• Smith-Van Ness Introducción a la Termodinámica en Ingeniería Química, McGraw-Hill, México 2013⁷
• Juárez Castelló, M.C.; Morales Ortiz, M.P., Termodinámica Técnica, Teoría y 222 Ejercicios resueltos. Ed. Paraninfo, 2015.

Material proporcionado por el profesor para el estudio de los diferentes temas.

Colección de problemas proporcionada por el profesor.

https://moodle.usal.es/

http://sabus.usal.es/

http://www.iupac.org/

http://webbook.nist.gov/chemistry/

http://eqworld.ipmnet.ru/index-es.htm 

http://www.efunda.com/home.cfm

http://jchemed.chem.wisc.edu/

El procedimiento de evaluación consistirá esencialmente en:

1. Examen final escrito de carácter teórico-práctico.
2. Evaluación continua: controles programados (10%), tareas y ejercicios individuales solicitados a lo largo del curso, resolución de cuestionarios on-line mediante el programa Socrative (10%). Prácticas de laboratorio (10%).

8.1: Criterios de evaluación:

Evaluación continua: 30%

Examen final: 70%

Nota: La evaluación continua sólo computará cuando se alcance una calificación mínima de 4.0 sobre 10 en el examen final y se mantendrá, llegado el caso, y con el mismo criterio, para la calificación de la evaluación extraordinaria.

Se podrá eliminar materia si en los parciales programados se obtiene una calificación mayor o igual a 6.

Para aprobar la asignatura se requiere un mínimo de 4.5 en cada parte del examen. En caso de no alcanzar esta puntuación en una de las partes, la calificación final será la obtenida en la parte no superada.

1. Examen final consistente principalmente en:

1.1. Resolución de problemas

1.2. Respuesta a preguntas cortas teórico-prácticas

2. Evaluación continua

2.1 Seguimiento continuado de la asignatura mediante: cuestionarios, evaluación de entregas solicitadas al alumno.

2.2 Controles programados: Se programarán uno o dos controles (según el calendario académico) a lo largo del curso, uno de la parte de Cinética y otro de Termodinámica, que consistirán en resolución de problemas y cuestiones cortas de conocimientos básicos, comprensión y razonamiento.

2.3 Trabajo práctico de laboratorio: Asistencia, aprovechamiento, exposiciones y debate de resultados

Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

En general, la participación y trabajo continuado para el adecuado seguimiento de todas las actividades planteadas en la asignatura. 

De forma particular y fundamental, la realización personal de todos los problemas propuestos durante el curso.

Para la recuperación:

Revisar el grado de cumplimiento de todas las actividades programadas y, si procede, solicitar el asesoramiento del profesorado para constatar las deficiencias de la primera prueba.