Básicas

CB1 Poseer y comprender conocimientos avanzados en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel superior, que incluye la comprensión de una metodología de trabajo que implica conocimientos de la vanguardia de su campo de estudio

CB4 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Generales

CG1 Mostrar iniciativa, creatividad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas situaciones que el entorno demanda

CG4 Ser capaz de identificar, analizar problemas y plantear medidas y soluciones rápidas y operativas.

Específicas

CE5 Saber discriminar conductas que supongan o puedan constituir ilícitos penales y/o administrativos, y decidir las medidas a aplicar en el ámbito competencial del policía respecto a los distintos tipos de ilícitos.

CE6 Saber realizar una intervención adecuada en el control de las situaciones administrativas de los extranjeros en territorio español

CE8 Saber ejercer, cuando sea necesario, los derechos propios y cumplir con los deberes del Derecho Estatutario, derivados de la actividad profesional.

Consideraciones Generales

La evaluación se basará en el seguimiento continuo del aprendizaje, trabajo e implicación del alumnado. El objetivo de la evaluación será calificar las competencias, habilidades y conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Criterios de evaluación

A la hora de valorar el grado de adquisición de las competencias, mediante la evaluación de los elementos que las integran (contenidos, habilidades y actitudes), se tendrán en cuenta los siguientes tipos de evaluación a realizar y momentos para su realización:

a) Inicial-diagnóstica: al inicio del curso

b) Procesual-formativa: durante todo el curso

c) Final-sumativa: al final de cada Unidad Didáctica y al final del curso

d) Heteroevaluación

e) Autoevaluación

Características de la evaluación a realizar:

a) Evaluación continua

b) Evaluación criterial

Por tanto, los criterios de evaluación serán:

• Asistencia y participación en las clases.

• Calidad de las actividades.

• Asistencia y participación en las tutorías.

• Claridad expositiva de los trabajos encomendados.

• Pruebas objetivas realizadas presencialmente.

Se tendrá en cuenta la implicación del estudiante en el proceso de aprendizaje, su capacidad de razonamiento abstracto, de exposición, relación y argumentación, de análisis crítico y de utilizar las herramientas teóricas y prácticas ofrecidas en la asignatura.

Instrumentos de evaluación

Para las actividades de evaluación continua se articularán 2 supuestos prácticos, uno sobre la parte estatutaria y otro sobre el Derecho de Extranjería. El resultado de la evaluación continua supondrá el 30% de la calificación final (15 % por cada supuesto).

En cuanto a la evaluación final, con un valor de un 70%, consistirá en un examen de opción múltiple (tipo test).

Recomendaciones para la evaluación

Se recomienda asistir a las clases síncronas, utilizar la bibliografía expuesta para complementar los conocimientos adquiridos en las clases y los materiales facilitados por los docentes, así como las lecturas recomendadas.

Recomendaciones para la recuperación

Se utilizarán los mismos instrumentos de evaluación que en la primera convocatoria. El alumnado puede establecer contacto con el docente a través de tutorías específicas para determinar las dificultades con las que se ha topado en el proceso y poder minimizarlas.