1. Entre el neoclasicismo y el romanticismo.
   1. La pervivencia del pensamiento ilustrado. Reformismo y literatura en Hispanoamérica: José Joaquín Fernández de Lizardi y El Periquillo Sarniento.
   2.  Literatura e independencia política. El americanismo literario. La poesía de José María Heredia y las Silvas americanas de Andrés Bello.
2. El Romanticismo rioplatense.
   1. La “Generación del 37” y la obra de Esteban Echeverría. Función y significado de El matadero.
   2.   El ensayo romántico: Domingo Faustino Sarmiento. Facundo y la dialéctica civilización/barbarie.
   3. Una mirada grotesca desde el teatro: Juan Bautista Alberdi y El gigante Amapolas.
   4.  
3. La literatura gauchesca: orígenes y desarrollo. Surgimiento y tipificación de lo gauchesco. De los comienzos a la culminación en el Martín Fierro de José Hernández.

4.  

5. Los distintos patrones temáticos en la narrativa hispanoamericana de la segunda mitad del siglo XIX. Modelos foráneos y toma de conciencia americanista. El espectro romántico: novela romántica, histórica realista, abolicionista, indianista e indigenista. La prosa costumbrista.

6.  

    

    

7. La mímesis de la estética naturalista. La narrativa no mimética.
   1. El fantástico y el gótico decimonónico: los cuentos de Juan Montalvo y Juana  Manuela Gorriti.
   2. El pensamiento positivista. El naturalismo literario y sus diversas modulaciones.   Eugenio Cambaceres y Florencio Sánchez.
   3. Una incursión en la ciencia ficción: Eduardo Holmberg y “Horacio Kalibang o los autómatas”.

8.                                                           Plan de trabajo

    

   -En la asignatura se va a conciliar la exposición teórica por parte del profesor, con la parte práctica, en la que se irán comentando textos representativos de cada tema. Las lecturas obligatorias se subirán a la plataforma Studium (siempre que sea posible).

    

   -También se irán incorporando materiales adicionales como entrevistas, documentales o enlaces a páginas web (todos ellos alusivos a nuestro temario), que servirán de apoyo, ilustración, ampliación o actualización de nuestros contenidos básicos.

                 ÍNDICE DE LECTURAS OBLIGATORIAS

                                                       TEMA 1

-José Joaquín Fernández de Lizardi. El Periquillo Sarniento (fragmentos seleccionados)

-José María Heredia. “En el Teocalli de Cholula”.

                                                       TEMA 2

-Esteban Echeverría. El matadero.

-Juan Bautista Alberdi. El gigante Amapolas.

                                                      TEMA 3

-José Hernández. Martín Fierro (primera parte).

                                                      TEMA 4

[Dossier de fragmentos que recogen tendencias varias de la narrativa hispanoamericana decimonónica]:

Sab (Gertrudis Gómez de Avellaneda); María (Jorge Isaacs); Cumandá (Juan León Mera); Cecilia Valdés (Cirilo Villaverde); Aves sin nido (Clorinda Matto de Turner); Tradiciones peruanas (Ricardo Palma); Martín Rivas (Alberto Blest Gana).

                                                      TEMA 5

-Juan Montalvo. “Gaspar Blondin”.

-Juana Manuela Gorriti. “Quien escucha su mal oye”.

-Eugenio Cambaceres. Sin rumbo (fragmento).

-Eduardo Holmberg. “Horacio Kalibang o los autómatas”.

                    MANUALES BÁSICOS DE CONSULTA y ANTOLOGÍAS

-BELLINI, Giuseppe: Nueva Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Castalia, 1997.

-COLOMBI, Beatriz et alii (coord.): Diccionario de términos críticos de la literatura y la cultura en América Latina. Buenos Aires: CLACSO, 2021. Descargable en https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/16934/1/Diccionario-terminos-criticos.pdf

-ESTEBAN, Ángel: Literatura hispanoamericana: introducción y antología de textos. Granada: Comares, 2003.

-FERNÁNDEZ, Teodosio, Selena Millares y Eduardo Becerra: Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid: Universitas, 1995.

-FLORES, Ángel (ed): Narrativa hispanoamericana 1816-1981. Historia y antología. México: Siglo XXI, 1981, 4 vols.

-FRANCO, Jean: Historia de la literatura hispanoamericana. A partir de la Independencia. Barcelona: Ariel, 1987.

-GOIC, Cedomil (comp.): Historia y crítica de la literatura Hispanoamericana. 2. Del romanticismo al modernismo. Barcelona: Crítica, 1988.

-ÍÑIGO MADRIGAL, Luis (coord.): Historia de la literatura hispanoamericana. II. Del neoclasicismo al modernismo. Madrid: Cátedra, 1993.

-OVIEDO, José Miguel: Historia de la literatura hispanoamericana. 2. Del romanticismo al modernismo. Madrid: Alianza, 1997.

        BIBLIOGRAFÍA GENERAL

ARA, Guillermo: La novela naturalista hispanoamericana. Buenos Aires: Eudeba, 1965.

ARAMBEL GUIÑAZÚ, María Cristina y Claire Emilie Martín: Las mujeres toman la palabra. Escritura femenina del siglo XIX en Hispanoamérica. Vol. I: Estudio. Vol. II: Antología. Madrid: Iberoamericana, 2001.

BORGES, Jorge Luis, Margarita Guerrero (1953): El “Martín Fierro”. Madrid: Alianza Editorial, 1999.

BRUSHWOOD, John: La barbarie elegante. Ensayos y experiencias en torno a algunas novelas hispanoamericanas del siglo XIX. México: Fondo de Cultura Económica, 1988 (1ª ed. en inglés 1981).

CARILLA, Emilio: El Romanticismo en la América Hispánica, (3ª ed. revisada y ampliada). Madrid: Gredos, 1975, 2 vols.

-----------: Poesía de la independencia. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1979.

CARRILLO-ZEITER, Katja; Wernheim, Monika (eds): Literatura de la Independencia, independencia de la literatura. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana, 2013.

DILL, Hans-Otto (y otros): Apropiaciones de la realidad en la novela hispanoamericana de los siglos XIX y XX. Madrid: Iberoamericana, 1994.

FERNÁNDEZ, Teodosio: La poesía hispanoamericana (hasta el Modernismo). Madrid: Taurus, 1989.

FOLGER, Robert, Leopold Stephan (eds): Escribiendo la independencia. Perspectivas postcoloniales sobre literatura hispanoamericana del siglo XIX. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 2010.

GAMERRO, Carlos: Facundo o Martín Fierro. Los libros que inventaron la Argentina. Buenos Aires: Sudamericana, 2015.

GONZÁLEZ STEPHAN, Beatriz, Javier Lasarte y Mª Julia Daroqui (comps.): Esplendores y miserias del siglo XIX. Cultura y sociedad en América Latina. Caracas: Monte Ávila, 1995.

-----------: Fundaciones: canon, historia y cultura nacional. La historiografía literaria del liberalismo hispanoamericano del siglo XIX. Madrid: Iberoamericana/Vervuert, 2002.

GUERRA, Xavier: Modernidad e independencias. Ensayos sobre las revoluciones hispánicas. México: Fondo de Cultura Económica, 1993.

HAHN, Óscar (ed): Antología del cuento fantástico hispanoamericano del siglo XX. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 2006.

HENRÍQUEZ UREÑA, Pedro (1949): Las corrientes literarias en la América Hispánica. México: Fondo de Cultura Económica, 2014.

LÓPEZ MARTÍN, Lola (ed): Penumbra. Antología crítica del cuento fantástico hispanoamericano del siglo XIX. Madrid: Lengua de Trapo, 2006.

LUDMER, Josefina: El género gauchesco: un tratado sobre la patria. Buenos Aires: Sudamericana, 1988.

MARTÍNEZ, José María (ed): Cuentos fantásticos del Romanticismo hispanoamericano. Madrid: Cátedra, 2011.

MELÉNDEZ, Concha: La novela indianista en Hispanoamérica. 1832-1889. Río Piedras: Ediciones de la Universidad de Puerto Rico, 1961.

MOREIRO PRIETO, Julián (ed.): Costumbristas de Hispanoamérica: cuadros, leyendas y tradiciones. Madrid: Edaf, 2000.

OSORIO, Nelson: Las letras hispanoamericanas en el siglo XIX. Prólogo de José Carlos Rovira. Universidad de Alicante–Universidad de Santiago de Chile, 2000.

PAZ, Octavio (1974): Los hijos del limo: del romanticismo a la vanguardia. Barcelona: Seix Barral, 1998.

PIZARRO, Ana (coord.): Latinoamérica: el proceso literario. Hacia una historia de la literatura latinoamericana. Santiago de Chile: Ril Editores, 2014.

PRENDES GUARDIOLA, Manuel: La novela naturalista hispanoamericana: evolución y desarrollo de un proceso narrativo. Madrid: Cátedra, 2003.

RAMA, Carlos M.: Historia de las relaciones culturales entre España y la América Latina. Siglo XIX. México: Fondo de Cultura Económica, 1982.

RAMOS, Julio: Desencuentros de la modernidad en América Latina. Literatura y política en el siglo XIX. México: Fondo de Cultura Económica, 1989.

RIVERA RODAS, Oscar: La poesía hispanoamericana en el siglo XIX (del romanticismo al modernismo). Madrid: Alhambra, 1988.

ROAS, David (ed.): Teorías de lo fantástico. Madrid: Arco/Libros, 2001.

SARMIENTO, Domingo Faustino: Obras selectas. (Diana Sorensen, ed.). Madrid: Espasa Calpe, 2002.

SCHLICKERS, Sabine: El lado oscuro de la modernización: Estudios sobre la novela naturalista hispanoamericana. Madrid: Iberoamericana/ Vervuert, 2003.

SCHMIDT-WELLE, Friedrich (ed): Ficciones y silencios fundacionales. Literaturas y culturas poscoloniales en América Latina (siglo XIX). Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 2003.

SORENSEN, Diana: Facundo and the Construction of Argentine Culture. Austin: University of Texas Press, 1996. El Facundo y la construcción de la cultura argentina. Rosario: Beatriz Viterbo Editora, 1998 (Traducción de César Aira).

YURKIEVICH, Saúl: Identidad cultural de Iberoamérica en su literatura. Madrid: Alhambra, 1986.

--La prueba escrita consistirá en: 1) una o varias cuestiones de carácter más teórico (preguntas cortas y otra más extensa); 2) en una o varias preguntas de orientación práctica, con vistas a reflexionar acerca de las lecturas obligatorias del programa.

Se valorará la asimilación de los conceptos y conexión cabal de ideas para la primera    pregunta; en la segunda, se considerará el análisis riguroso de las lecturas propuestas para su abordaje por temas, estrategias retóricas, cuestiones estructurales y de filiación estética.

--Para superar la prueba será necesario:

a) contestar a las dos partes (teórica y práctica);

b) alcanzar, como mínimo, la mitad de la puntuación asignada a cada ejercicio.

--Se tendrá igualmente en cuenta el grado de capacidad argumentativa, la madurez expositiva, el uso de un metalenguaje preciso, la coherencia, cohesión y planificación en las respuestas desplegadas por los estudiantes en dicha prueba.

--Se penalizará cada falta de ortografía acentual con 0,1 puntos, mientras que cada falta de ortografía (de letra o de palabra) se penalizará con 0,25 puntos, sin límite de puntuación descontada. Cuando se cometan 10 errores en una prueba, el profesor podrá otorgar una calificación total de 0 (suspenso).

--Una prueba escrita de dos horas y media de duración (con fecha señalada al principio del curso), correspondiente al 75% de la calificación.

--Una tarea (optativa) que supondría el 25% restante. En el caso de los alumnos que no deseen realizar la tarea, el examen supondrá el 100% de la calificación.

--El plagio se penalizará con severidad, de modo que, si un(a) estudiante no estuviera en condiciones de poder realizar para la materia un trabajo original, de cierta consistencia analítica y teórica, debería orientarse decididamente a la realización del examen.

--El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa se considerará igualmente plagio a efectos de elaboración de un trabajo. Por consiguiente, acarreará el suspenso automático en la evaluación.

8.3: Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

--Los alumnos realizarán una prueba escrita oficial obligatoria, fijada para el final del cuatrimestre.

--Asimismo, los estudiantes podrán optar por modificar los porcentajes de su calificación entregando una reflexión crítica de, al menos, 3000 palabras (sin incluir bibliografía ni notas al pie) sobre un tema acordado previamente con el profesor. El texto se presentará en fuente Times New Roman 12, espacio 1,5, con notas al pie en espacio simple y Times New Roman 10. Será necesario insertar en la reflexión, al menos, 6 fuentes bibliográficas de relevancia.

Recomendaciones

-Revisar exhaustivamente los contenidos expuestos durante las sesiones.

-Potenciar la destreza en la realización de comentarios de textos.

-Leer con perspicacia crítica.

-Asimilar los materiales adicionales colgados al efecto en Studium.

-Tomar apuntes durante el desarrollo de las clases.

-Preguntar en clase cuando un concepto no haya sido entendido.

-Articular una buena red argumentativa basada en la conexión de conceptos.