Lengua Española. Sincronía.

Introducción a la sintaxis del español.

Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales del título.

Tema 0: Introducción

Definir y discriminar formalmente en sintaxis. Métodos probatorios para el estudio de la sintaxis

Tema 1. La oración. Concepto y Clasificación

- Definiciones semánticas, lógicas, formales y funcionales

- Oración / Enunciado

- Oración como Sujeto + Predicado

            - La impersonalidad

           - El problema de SE

Tema 2. La estructura categorial de la oración. Categorías sintácticas.

- El concepto de sintagma y tipos de sintagma

- El SN. Elementos que constituyen el  SN

                        - El determinante y los cuantificadores. Posición en el SN

                        - Los complementos del nombre (explicativos y especificativos) 

                        - EL S. Adj.  Clases de adjetivos

                         - Posición de los CN en el SN

                        - El SN de núcleo nulo

Tema 3. La estructura funcional de la oración. Sujeto y predicado. El sujeto

- Características formales del sujeto

Tema 4. El predicado. Tipos de predicado. El predicado nominal y los verbos copulativos.

- La función atributiva: atributo y predicativo

- Atribución y pasividad

Tema 5.  El predicado verbal y sus elementos adyacentes.

            - El complemento directo

            - El complemento indirecto

            - El problema del complemento de régimen preposicional

            - Los complementos circunstanciales

Poseer y comprender conocimientos en el área de Lengua Española.

Identificar válidamente la dimensión diacrónica de la realidad lingüística.

Aplicar los conocimientos adquiridos en la elaboración de trabajos.

Dominio instrumental de la lengua española

Conocimiento de la gramática del español

Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española

Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico

Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística

Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica

Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet

Capacidad para traducir textos de diverso tipo

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Planificación y gestión del tiempo

Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio

Comunicación oral y escrita en la lengua materna

Habilidades básicas de manejo del ordenador

Habilidades de investigación

Capacidad de aprender

Habilidades de gestión de la información

Capacidad crítica y autocrítica        

Organización del trabajo y planificación del estudio

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje

Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones.

Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita.          

Trabajo en equipo

- Gómez torrego, L. (1998), Gramática didáctica del español. Madrid. SM

- Real Academia Española (2009), Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe

- TULLIO, A (2005) , Manual de gramática del español, Buenos Aires, La Isla de la luna

- ALARCOS LLORACH, E. (1980), Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos, 3ª ed.

                      - (1990) "La noción de suplemento", Homenaje a Francisco Marsá. Jornadas de Filología, Barcelona.

                      - (1994) Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe.

- Alcina Franch, J, y J. M. Blecua, J.M. (1975), Gramática española, Barcelona, Ariel.

- Bello, A. (1981), Gramática de la lengua castellana, (ed. crítica de Ramón Trujillo), Tenerife.

   - (1993) "Sobre las diferencias entre los adjetivos relacionales y los calificativos", en Revista                Argentina de Lingüística, 9 (1-2), pp. 9-48.

- BOSQUE, I. y DEMONTE, V. (Eds.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, (3 vol.) Madrid, Espasa-Calpe

- BOSQUE, I., y GUTIÉRREZ REXACH, J. (2009): Fundamentos de sintaxis formal. Madrid, Akal

- DIK, S. (1981), Gramática Funcional, Madrid, SGEL.

- Escandell Vidal, M.V. (1995), Los complementos del nombre, Barcelona, Arco/Libros.

- FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. (1991), "Sobre la diferenciación entre aditamento y suplemento y sobre el complemento adverbial", Revista de Filología de la Universidad de La Laguna, pp. 139-158.

- FERNÁNDEZ LEBORANS, Mª J. (2003) Los sintagmas del español. I. El sintagma nominal. Madrid. Arco/Libros.

- Fernández Ramírez, S. (1951), Gramática española, Madrid, Revista de Occidente.

                      - (1986), Gramática española. El verbo y la oración (volumen ordenado y completado por I. Bosque), Madrid, Arco Libros.

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- GARCÍA MIGUEL, J.Mª (1995), Las relaciones gramaticales entre predicado y participantes, Santiago de Compostela, Universidad.

                      - (1995) Transitividad y complementación preposicional en español, Santiago de Compostela, Verba, anexo 40.

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- GIVÓN, T. (1990), Syntax. A functional typological introduction, vol II, John Benjamins p.C., Amsterdam/Philadelphia.

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                      - (1997), Temas, Remas, focos, tópicos y comentarios, Madrid, Arco/libros.

                      - (1997) Principios de sintaxis funcional, Madrid, Arco/Libros.

                      - (1997) La oración y sus funciones, Madrid, Arco/Libros.

- HERNANZ, Mª. L. y BRUCART, J.Mª. (1987), La sintaxis (1. Principios teóricos. La oración simple), Barcelona, Crítica.

- LÓPEZ GARCÍA, A.: (1998) Gramática del español. III. Las partes de la oración. Madrid. Arco/Libros

                      - (1996) Gramática del español. II. La oración simple. Madrid. Arco/Libros

                      - (1994) Gramática del español. I La oración compuesta Madrid. Arco/Libros

- LOZANO JAÉN, G. (2012): Cómo enseñar y aprender sintaxis. Madrid, Cátedra

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- PORTO DAPENA, J.A. (1992), Complementos argumentales del verbo: directo, indirecto, suplemento y agente, Madrid, Arco/libros.

                      - (1992), El complemento circunstancial, Madrid, Arco/libros.

- QUIRK, R. & GREENBAUM, S. & LEECH, G. & SVARTVIK, J. (1974, 1985), A comprehensive Grammar of the English language, Longman, London and New York., (1974, 1985)

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- REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid,Espasa-Calpe

- Rojo, G. (1978), Cláusulas y oraciones, Santiago de Compostela, Universidad.

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- SANTIAGO GUERVÓS, J. (2007) El complemento (de régimen) preposicional. Madrid. Arco/Libros

- SANTIAGO GUERVÓS, J. (2013) Estrategias para el análisis sintáctico. Madrid. Arco/Libros

- Santos Río, L.(2003), Diccionario de partículas. Salamanca, Luso-Española de Ediciones.

- Seco, M.(1972), Gramática esencial del español, Madrid, Aguilar.

- Seco, R. (1969), Manual de gramática española, Madrid, Aguilar.

- TesniÈre, L. (1994) Elementos de sintaxis estructural, Madrid, Gredos (1ª ed. 1976)

- TULLIO, A (2005) Manual de gramática del español, Buenos Aires, La Isla de la luna

- VÁZQUEZ ROZAS, V. (1995) El complemento indirecto en español, Santiago de Compostela, Universidad.

- Williams, E. (1981) "Argument structure and morfology", The linguistic review, 1/1, p.p. 81-114.

La evaluación se basa en el trabajo autónomo del alumno y en su participación (asistencia, exposición de trabajos) en la clase.

Los criterios establecidos para su evaluación constituirán una combinación de los procedimientos siguientes:

- Asistencia y participación activa en las actividades lectivas              10%

- Realización de ejercicios y trabajos personales                                  10%

- Realización de pruebas de carácter escrito u oral                               80%

-Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el alumno.

-Evaluación de la participación activa en clase.

-Se valorará la forma de presentación de las tareas y trabajos.

-Se penalizarán las demoras en la presentación de tareas y trabajos.

Recuperación a través de:

-una prueba de evaluación de desarrollo.