LENGUA ESPAÑOLA: abarca las materias que desarrollan las competencias necesarias para la redacción a nivel especializado, la traducción y la interpretación hacia y desde el español, que es, en la mayoría de los casos, la lengua materna o de uso habitual del alumnado.

Desarrollo de las competencias necesarias para redactar a nivel especializado en español.

Traductores e intérpretes

1.        Gramática normativa (2): Aspectos léxico-semánticos

2.        Tipos y dimensiones textuales: textos expositivos y argumentativos

3.       La conexión textual

4.        La evaluación de textos: revisión y reescritura.

Dominar la lengua propia, en el medio escrito, en niveles profesionales

Dominar la comunicación escrita en la propia lengua

Capacidad para la gestión y control de la calidad editorial

Competencia sociolingüística, reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

Capacidad de análisis, síntesis, organización y aplicación práctica de los conocimientos y destrezas lingüísticas

Rigor en la revisión y control de calidad

Capacidad de realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística en distintos ámbitos profesionales

Capacidad crítica y autocrítica

Habilidades de investigación

Capacidad de aprender

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Toma de decisiones

1. Gramática normativa (2): Aspectos léxico-semánticos

Gómez Torrego, L. (1995): El léxico en el español actual: uso y norma. Madrid: Arco.

Gómez Torrego, L. (2002): Manual de español correcto (2 vols.) Madrid: Arco.

Grijelmo, A. (1997): El estilo del periodista. Madrid: Taurus.

Medina, J. (1996): El anglicismo en el español actual. Madrid: Arco.

2. Tipos y dimensiones textuales

Cassany, D. y A. García del Toro (1999): Recetas para escribir. San Juan de Puerto Rico: Ed. Plaza Mayor.

Ciaspucio, G.(1994): Tipos textuales. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Fuentes, C. (2000): Lingüística, pragmática y análisis del discurso. Madrid: Arco.

3. El proceso de redacción: conexión textual

Bustos Gisbert, J. M. (2013): Arquitextura. Salamanca: USAL.

Fuentes, C. (2009): Diccionario de conectores y operadores del español. Madrid: Arco.

Montolío, E. (2001): Conectores de la lengua escrita. Barcelona: Ariel.

Martín Zorraquino, Mª A. y J. Portolés (1999): “Los marcadores del discurso”. En I. Bosque y V. Demonte (dirs): Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa, volumen III, pp. 4051-4244.

Santos, L. (2003): Diccionario de partículas. Salamanca: Luso-Española de Ediciones.

4. La evaluación de textos. Revisión y reescritura.

Cassany, D. (1993): Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Graó.

Faigley, L y S. Witte (1981): “Analyzing revision”. CCC 32 (1981), pp. 401–414.

Garachana, M. (2000): “La revisión”. En E. Montolío (coord.). Manual práctico de escritura académica, Barcelona: Ariel, pp. 184-210.

NB. Esta bibliografía, como se indica, es “esencial”. Se proporcionarán otras referencias específicas con cada uno de los temas.

http://www.rae.es/

http://www.fundeu.es/

http://www.writingcentre.uottawa.ca/homepage.html

http://wrt.syr.edu/

En la evaluación del curso se tendrán en cuenta fundamentalmente tres factores: prácticas en clase, trabajo final y examen final

Competencias evaluadas:

Dominio lingüístico: lengua propia (escrito)

Competencia sociolingüística, reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

Capacidad de análisis, síntesis, organización y aplicación práctica de los conocimientos y destrezas lingüísticas

Rigor en la revisión y control de calidad

EVALUACIÓN CONTINUA

Se realizará conforme a los siguientes parámetros:

1. Cuaderno de redacción: Consta de cuatro prácticas agrupadas en dos bloques: dos prácticas de textos expositivos y dos de textos argumentativos. Se deben realizar al menos tres prácticas, entregadas en plazo y forma, como condición previa para presentarse a cualquiera de las convocatorias. Se califican solo como “realizadas” o “no realizadas” (si se han satisfecho o no todos los requisitos indicados).
2. Prácticas evaluadas: Se realizarán dos prácticas evaluadas en clase. La práctica no realizada se califica con un 0.
3. Análisis textual: Comentario de los mecanismos de conexión en un texto escrito
4. Trabajo final: Texto expositivo-argumentativo a partir de la lectura de un libro. Se entregará tanto en Studium como impreso. Se realizará en parejas.
5. Examen: Se evaluarán contenidos relativos a los temas y/o las lecturas obligatorias.
6. Valoración individual del rendimiento en la asignatura.

nota bene: Para hacer la media, es necesario, además de cumplir con el requisito señalado en 1, aprobar de manera independiente las partes 2, 3, 4 y 5. En caso contrario, se conservará para la convocatoria extraordinaria la nota de las partes que sí se hayan aprobado

EVALUACIÓN POR EXAMEN FINAL

Podrán realizar la evaluación por examen final:

• Los estudiantes que renuncien a la evaluación continua.
• Los estudiantes que no cumplan estos requisitos en ella exigidos

En este caso, la evaluación será teórica y práctica, y se realizará en la fecha indicada por la Guía Académica de la Facultad. Para la calificación solo se tendrá en cuenta la nota alcanzada en el examen final.

La presentación copiada total o parcialmente de alguno de los trabajos destinados a la evaluación supondrá el suspenso automático en la asignatura y la imposibilidad de recuperarla

Para todos los trabajos estará activo el programa Turnitin de Studium.

La realización del número mínimo establecido de prácticas individuales será condición indispensable para la evaluación de la asignatura. No haberlas realizado imposibilita la evaluación en cualquiera de sus convocatorias.

En el caso de no superarse la asignatura como resultado de la calificación de las prácticas evaluadas, la recuperación consistirá en la realización de una composición añadida entre los tipos considerados durante el curso (expositivo, argumentativo, revisión).

En el caso de no superarse la asignatura como resultado de la calificación de del trabajo final, la recuperación consistirá en la realización de un trabajo completamente nuevo (a partir de la lectura de un libro diferente al propuesto para la primera convocatoria).