Traducción especializada.

El proceso de traducción se centra en textos de ámbitos de especialidad, que requieren unas competencias traductoras específicas, así como el uso avanzado de herramientas de documentación y terminológicas.

Traductor especializado en textos científico-técnicos.

Se trabajará con una gama variada de textos procedentes de diversas ramas del ámbito científico-técnico representativas del ámbito profesional de la traducción francés-español. En cada una de estas ramas se abordarán distintas clases textuales (manuales de instrucciones, prospectos, informes, especificaciones, patentes, folletos publicitarios, artículos especializados, artículos divulgativos, textos literarios, etc.), prestando especial atención a las convenciones textuales propias del francés y del español. Con cada rama y clase textual se procederá de la siguiente manera: 1. Introducción a cada rama/clase de documento. 2. Modelo de análisis. 3. Fuentes de documentación. 4. Problemas microtextuales y actuación del traductor. 5. Edición de la traducción.

Conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para extrapolar el aprendizaje a otros textos y ámbitos; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de las nuevas tecnologías; aptitudes para el trato interpersonal.

Inducir y conocer las características de los textos de especialidad científico-técnica, tanto de la lengua de origen como la de destino; saber aplicar un modelo de análisis a cualquier texto perteneciente al ámbito científico-técnico; reconocer problemas y catalogarlos; saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz y coherente para resolver problemas terminológicos, conceptuales y textuales; plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas; desarrollar una capacidad estratégica para el ejercicio de la traducción científico-técnica.

Capacidad de análisis y síntesis, así como de rigor en la revisión y el control de calidad. Razonamiento crítico. Conocimientos especializados en el ámbito científico-técnico. Búsqueda documental y de fuentes de información. Toma de decisiones. Reconocimiento y comprensión de la diversidad. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autónomo.

La totalidad de los libros de consulta utilizados en la asignatura (obras de consulta, lecturas obligatorias o de apoyo) estará disponible en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/) al iniciar cada bloque de contenidos, por lo que la siguiente es una mera selección.

Alcina Caudet A. y S. Gamero Pérez (eds.) (2002): La traducción científico-técnica y la terminología en la sociedad de la información. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.

Alsina, V. (2005): Traducción y estandarización: la incidencia de la traducción en los lenguajes especializados. Madrid: Ed. Iberoamericana.

Byrne J. (2006): Technical Translation: Usability Strategies for Translating Technical Documentation. Dordrecht: Springer.

Byrne, J. (2012): Scientific and Technical Translation Explained: A Nuts and Bolts Guide for Beginners. Manchester: St Jerome Publishing.

Desblache, L. (ed.) (2001): Aspects of Specialised Translation. París: La maison du dictionnaire.

Félix Fernández, L. y E. Ortega Arjonilla (1998): Traducción e Interpretación en el ámbito biosanitario. Granada: Editorial Comares.

Gamero Pérez S. (2001): La traducción de textos técnicos. Barcelona: Ariel.

García Torres, M. y M. A. Bugot (eds.) (2005): Traducción y cultura: el referente cultural en la comunicación especializada. Málaga: Libros Encasa.

Gaser, R., C. Guirado y J. Rey (eds.) (2004): Insights into Scientific and Technical Translation. Barcelona: Universidad Pompeu Fabra.

Gonzalo García, C. y V. García Yebra (eds.) (2004): Manual de documentación y terminología para la traducción especializada. Madrid: Arco libros.

Gouadec (2002), D.: Profession: traducteur. París: La Maison du Dictionnaire.

Maillot, J.(1981: 2ª ed.): La Traduction scientifique et technique. Québec: Edisem.

Vivanco Cervero, V.: El español de la ciencia y la tecnología. Madrid: Arco Libros, 2006.

Las referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro recurso utilizados en la asignatura estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/) al iniciar el correspondiente bloque de contenidos.

Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos propios de los ámbitos de especialidad científico-técnica, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos de estos ámbitos.

Para la valoración de trabajos y pruebas, se aplicarán los parámetros de calidad y eficacia vigentes en los ámbitos profesionales tratados:

1.  Adecuación de la traducción a la finalidad comunicativa del original.

2.  Adecuación de la traducción al contenido del original.

3.  Adecuación ortotipográfica, morfosintáctica, textual y estilística.

4.  Adecuación de la técnica de traducción.

5.  Capacidad de documentación.

6.  Uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la traducción científico-técnica.

Se evaluará la adquisición por parte del alumno de un modelo de actuación sistematizado y su capacidad para aplicar los conocimientos teórico-metodológicos a situaciones prácticas. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación del alumno en las actividades presenciales.

La calificación final se compone de la media de las notas obtenidas mediante la participación en actividades presenciales, la entrega de trabajos encargados y el examen.

Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en los ámbitos de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.

Véase el apartado anterior.