Lengua Extranjera

Esta asignatura está concebida para desarrollar los conocimientos de lengua alemana. No se necesitan conocimientos previos. Dado que la segunda lengua extranjera Alemán se imparte a partir del 2º año de carrera, este curso pretende desarrollar los conocimientos lingüísticos para, en un segundo paso, facilitar la adquisición de conocimientos más avanzados que se desarrollarán en las asignaturas básicas de Segunda Lengua Extranjera 1 y 2 (Alemán).

Traductor/Intérprete en todas sus vertientes

Los contenidos fundamentales, que se desarrollan a lo largo de las distintas unidades o temas incluyen:

Aspectos gramaticales y léxicos: dominio a nivel principiante-intermedio de estructuras sintácticas y características morfológicas y fonéticas, así como del léxico. Se trabajará para comenzar a desarrollar la capacidad comprensiva y productiva de textos orales y escritos en alemán.

No se hace una distinción clara entre clases teóricas y prácticas. El número reducido de los alumnos permite combinar ambos aspectos en una misma clase sin detrimento de la parte práctica. Ninguna parte de las clases será puramente magistral. Se trabajará con el método Deutsch a la Berlinesa. Alemán para hispanohablantes de la editorial Herder y Einfach Grammatik (version española). Gramática del alemán con ejercicios A1-B1. Los contenidos gramaticales que se tratan son: W-Fragen – Satzfragen; Aussagesatz; Satzrahmen; Zeitangaben im Satz; Adjektive im Satz nach Nomen; Es im Satz; Satzverbindungen (Pronomen-Artikel-dort/da-das); Nomen mit Artikel; Nomen im Plural

Komposita; Präpositionen; Fragewörter; Verben (Hilfsverben); Verneinung der Verben; Zeitangaben im Satz; Perfekt; Modalverben; Artikelwörter im Akkusativ; Fragewort: welch-; Demonstrativpronomen: dies-; Personalpronomen im; Akkusativ; Wortbildung; Komparation – Adjektive; Adjektive im Akkusativ (unbestimmter Artikel)

Modalverben; Imperativ; Perfekt (regelmäβige und unregelmäβige Verben); Nebensätze mit weil und dass; Indirekte Fragen.

Acercamiento a la lengua alemana desde una perspectiva traductológica.

Destrezas de lectura: leer y comprender pequeños discursos, órdenes concretas, tareas específicas, etc.

Destrezas de escritura: resumir pequeñas tareas, ordenar información dada, etc.

Destrezas de comprensión auditiva: escuchar y comprender diálogos, preguntas concretas, etc. entender órdenes, etc.

Destrezas de producción oral: repetición de palabras, resumir oralmente tareas expresadas en el método.

Conocimiento de estructuras gramaticales y vocabulario.

Conocimiento cultural (culturas y civilizaciones extranjeras).

Competencias instrumentales:

Capacidad de análisis y de síntesis

Razonamiento crítico

Toma de decisiones

Competencias interpersonales:

Trabajo en pareja y en grupo

Comunicación oral y escrita en la lengua extranjera

Capacidad de organización y planificación

Competencias sistémicas:

Aplicación de conocimiento a la práctica

Capacidad de aprendizaje autónomo y de formación continuada

Resolución de problemas

Competencias transversales instrumentales (CTI):

Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

Bernhardt, Marion (2016): Deutsch a la Berlinesa. Herder: Freiburg. ISBN: 978-84-254-3708-3

Diccionarios monolingües y bilingües.

Fuentes electrónicas

Se facilitarán los recursos electrónicos según las necesidades individuales de los alumnos.

Evaluación continua de tareas encomendadas a lo largo del curso.

Examen final al final del cuatrimestre.

Participación en clase

Asistencia a clase (min. 50%)

Notas adquiridas en las tareas encomendadas  (entrega del al menos 75%)

Nota final del examen.

Nos basamos en el enfoque de la ‘evaluación continua’ que pretende integrar el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Nuestra evaluación se basa, por lo tanto, en:

         • Interacción en clase

   • Trabajos escritos (tareas concretas: parte gramatical y auditiva)

         • Examen final

El método con el que se trabaja en esta asignatura comprende un abanico amplio de tareas multitask que permite tanto el trabajo en casa como en el aula. Dado que el desarrollo de la competencia lingüística se va ampliando conforme se vaya avanzando con el método, es absolutamente imprescindible seguir cada lección con atención.

Los alumnos que no han superado la asignatura deben acudir a una tutoría especial convocado por las profesoras.

La evaluación formativa y terapéutica, así como las tutoría, tienen como objetivo hacer un seguimiento individualizado del estudiante, es importante que este sea consciente a tiempo de los aspectos que debe mejorar y solventarlos antes del examen final.