INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA INGLESA
GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
Curso 2019/2020
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 19-03-19 20:32)- Código
- 102501
- Plan
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 1
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FILOLOGÍA INGLESA
- Departamento
- Filología Inglesa
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Román Alvarez Rodríguez
- Grupo/s
- 4, 5, 6
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Inglesa
- Área
- Filología Inglesa
- Despacho
- 2ª planta
- Horario de tutorías
- Ma, X, J: 12-14
- URL Web
- http://english.usal.es
- roman@usal.es
- Teléfono
- 923 294467
2. Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia.
Lengua, Literatura y Cultura Inglesas
Papel de la asignatura.
Primer contacto con la Literatura Inglesa. Asignatura obligatoria para el Grado de Estudios Ingleses
Perfil profesional.
No procede
3. Recomendaciones previas
Nivel intermedio de lengua inglesa
Estar en posesión de rudimentos literarios en general
Interés por la lectura y la literatura
Capacidad de comprensión lectora en inglés
Curiosidad por el entorno cultural y literario anglosajón
4. Objetivo de la asignatura
- Llegar a conocer e identificar los movimientos, etapas, géneros, obras y autores más significativos en un recorrido diacrónico por la Literatura Inglesa.
- Conocer, identificar e interpretar textos literarios pertenecientes a los distintos periodos abordados.
- Conocer e identificar las categorías teóricas, genéricas y formales para poder llevar a cabo un análisis elemental de textos literarios
- Desarrollar conocimientos y destrezas que permitan abordar los diversos aspectos de la literatura de expresión inglesa desde un punto de vista científico.
- Desarrollar de modo coherente, sistemático y razonado presentaciones orales y escritas a partir del análisis de obras o fragmentos determinados.
- Desarrollar la capacidad de analizar textos literarios en lengua inglesa.
5. Contenidos
Teoría.
Tema I: Introducción a la literatura medieval inglesa. El teatro en la Edad Media. La figura de Chaucer.
- Contexto cultural, lingüístico y literario.
- Los Romances.
- “The Alliterative Revival”.
- Geoffrey Chaucer.
- Teatro medieval: orígenes, características y tipología
- Lectura obligatoria: The Canterbury Tales. General Prologue
Tema II: Introducción a la literatura renacentista: El Humanismo y la Reforma. La poesía y el teatro. La figura de Shakespeare.
- El Renacimiento inglés.
- Antecedentes del teatro isabelino. Los interludios.
- Los University Wits
- La poesía isabelina. Los sonetos
- William Shakespeare
- Dramaturgos contemporáneos y sucesores de Shakespeare. Ben Jonson
- Lecturas obligatorias: Shakespeare, Macbeth & The Tempest
Selección de sonetos
Tema III: Introducción a la literatura Jacobea y Carolina: la época de Milton.
- Poesía del S. XVII
- “Cavalier poets” y” Metaphysical poets”. John Donne
- John Milton
- Lectura obligatoria: selección de poemas de J. Donne, B. Jonson, R.
Herrick, T. Carew, G. Herbert, H. Vaughan y A. Marvell
Tema IV: La Restauración como referencia histórica y literaria. El teatro del periodo.
- Contexto histórico y literario - John Dryden
- Prosa de la Restauración
- El teatro de la Restauración. Heroic drama, comedia y tragedia
Tema V: Introducción a la literatura del siglo XVIII. El nacimiento de la novela.
- Clasicismo inglés.
- Poesía del s. XVIII: A. Pope y “Graveyard poets”
- Samuel Johnson
- Novela: D. Defoe, J. Swift, S. Richardson, H. Fielding, T. Sterne, O. Goldsmith
- El Ensayo periodístico: Addison y Steele
Tema VI: Introducción al Romanticismo inglés. Principales figuras.
- Contexto histórico y literario
- W. Blake
- W. Wordsworth y S.T. Coleridge - J. Keats, Byron y P.B. Shelley
- Novela Histórica y Gótica: W. Scott
- Jane Austen
- Lectura obligatoria: selección de poemas de Wordsworth, Keats y Shelley
Tema VII: Introducción al periodo Victoriano. El triunfo de la novela.
- Contexto histórico y literario
- Poesía victoriana: A. Tennyson, R. Browning y D.G. Rossetti
- Novela victoriana: C. Dickens, W. M. Thackeray y A. Trollope - Hermanas Brontë y G. Eliot
- Lectura obligatoria: Charles Dickens, Great Expectations
Tema VIII: Breve panorámica del siglo XX y sus principales movimientos literarios: poesía, novela y teatro.
- Últimos escritores victorianos: Thomas Hardy y Oscar Wilde
- “Irish Literary Renaissance”: James Joyce y W. B. Yeats
- Novela: Henry James, J. Conrad, D.H. Lawrence y Virginia Woolf
- Poesía: T.S. Eliot y W.H. Auden
- Panorámica de la narrativa en la segunda mitad del XX
- Drama: G.B. Shaw y S. Beckett
- Lecturas (una a elegir): J. Joyce, Dubliners
J. Joyce, A Portrait of the Artist as a Young Manliterarios: poesía, novela y teatro.
6. Competencias a adquirir
Básicas / Generales.
Capacidad comunicativa de comprensión y de expresión oral y escrita y dominio del lenguaje especializado, así como de planificación, organización y gestión del tiempo.
Elaboración de composiciones escritas con argumentos motivados y formulación de hipótesis razonables.
Específicas.
Conocimiento de contextos históricos de los textos literarios significativos de la tradición inglesa.
Conocimiento cronológico de las diferentes etapas, movimientos, obras y autores de la Literatura Inglesa.
Reconocimiento de rasgos históricos, temáticos, estilísticos de los textos literarios en la diacronía de la Literatura Inglesa.
Desarrollo de la capacidad de análisis literario desde la lectura de los textos con manejo de terminología técnica.
Desarrollo de la competencia lectora e iniciación a la lectura crítica y comprensiva de textos Manejo de las fuentes secundarias de investigación literaria.
Transversales.
Desarrollar la capacidad creativa, así como la de relacionar y contextualizar conocimientos
Organización del trabajo y planificación del estudio
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje
Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones.
Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita.
Trabajo en equipo.
7. Metodologías
Actividades presenciales teórico-prácticas en el aula (sesiones magistrales y tutorías)
Examen
Actividades no presenciales de preparación de clases prácticas, trabajo autónomo, búsqueda de bibliografía y recopilación de información Lecturas obligatorias de textos literarios
Elaboración de materiales y preparación de examen
Asistencia a conferencias y encuentros de contenido filológico
8. Previsión de Técnicas (Estrategias) Docentes
9. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- Baugh, Albert C. ed. A Literary History of England. 4 vols. Routledge 1991
- Burgess, Anthony. English Literature. Longman. 1990
- Pujals, E. Historia de la Literatura Inglesa. Gredos, 1984
- Sanders, A. The Short Oxford History of English Literature. Clarendon Press, Oxford, 1994
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
TEMA I:
BENNETT, J.A.W., Middle English Literature, 1100-1400. O.U.P., 1997.
BOITANI, P. English Medieval Narrative in the 13th and 14th Centuries. C.U.P. 1982.
BREWER, D. ed. Studies in Medieval English Romances. Brewer, Cambridge 1988.
DILLER, H.J. The Middle English Mystery Play. C.U.P. 1992.
DILLON, Janette, Language and Stage in Medieval and Renaissance England. CUP, 1998.
HARRIS, J.N. Medieval Theatre in Context. Routledge, London, 1992.
MACK, P. & al., eds. G. Chaucer: General Prologue to the C. Tales. OUP, 1994.
PEARSALL, Derek, Canterbury Tales. Routledge, 1992.
RIGBY, S.H. Chaucerian Context: Society, Allegory and Gender. Manchester U.P., 1997.
ROSCOW, G.H. Syntax and Style in Chaucer's Poetry. D.S. Brewer, Cam., 1981.
TRAVERSI, D. The Canterbury Tales: A Reading. The Bodley Head, London, 1983.
TEMA II:
BRAUNMULLER, A.R et al. (eds), The Cambridge Companion to English Renaissance Drama. C.U.P. 1990
CRAIK, T.V. The Tudor Interlude. Leicester U.P., 1958.
ESCHE, E. Shakespeare and his Contemporaries. Ashgate, 2000.
KEAST, W.R. ed. Seventeenth-Century English Poetry. O.U.P., 1971.
MAGUIRE, L. Studying Shakespeare. Backwell, 2003.
PECK, J. & M. Coyle, How to Study a Shakespeare Play. Macmillan, London, 1985.
PUTT, S.G. The Golden Age of English Drama. D.S. Brewer, Cambridge, 1981.
ROSSITER, A.P. English Drama from Early Times to the Elizabethans. London, 1950.
SPILLER, M.R.G. The Development of the Sonnet. Routledge, 1992.
WELLS, S. ed. Shakespeare: A Bibliographical Guide. O.U.P. 1990.
WELLS, S. ed., The Cambridge Companion to Shakespeare Studies. C.U.P., 1986.
TEMA III:
MacCAFFREY, I.G. Paradise Lost as Myth. Harvard U.P. 1967.
MACKENZIE, D. The Metaphysical Poets and the Critics' Debate. Macmillan, 1990.
PATRIDES, C.A. ed. Milton's Epic Poetry. Penguin, 1967.
PETER, John. A Critique of Paradise Lost. Columbia U.P., New York, 1960.
SPEARING, A.C. Medieval to Renaissance in English Poetry. C.U.P. 1985.
TUVE, R. Elizabethan and Metaphysical Imagery. The Univ. of Chicago Press, 1947.
TEMA IV:
BARBEAU, A. The Intellectual design of John Dryden’s Heroic Plays. Yale, 1970
BREDWOLD, L.I., The Literature of the Restoration and the 18th Century, 1660-1798, New York, Collier, 1969
DOBREE, B. Restoration Comedy, 1660-1720. Greenwood, 1981
FISK, D.P. The Cambridge companion to English Restoration Theatre. C.U.P., 2000
HARMOND P. John Dryden, A Literary Life, Macmillan, 1991
JEFFARES, A.N. (ed), Restoration comedy, London, Folio Press, 1974
MINER, E. The Restoration Mode, from Milton to Dryden. Princeton, 1974
PRICE M. The Restoration and the 18th Century, Oxford, U.P., 1973
TEMA V
DIXON, J (ed) Pope, The Rape of the Lock, A Casebook. A selection of critical essays. London, Macmillan, 1968
NOVAK, M. The 18th Century. The Macmillan History of Literature, London, Mamillan, 1983
RAWSON, C. Jonathan Swift, A Collection of Critical Essays. Prentice Hall, 1995
ROSSLYN, F. Alexander Pope, A Literary Life. London, Mamillan, 1990
TEMA VI
AERS, D. et al. (eds), Romanticism and Ideology, Studies in English Writing 1765-1830. London, Routledge, 1981
EVEREST, K. English Romantic Poetry: An Introduction to the Historical Context and the Literary Scene. Milton Keynes, Open University Press, 1990
MALDEN, W. Romantic Poetry. London, Blackwell, 2002
CHASE, C (ed), Romanticism. London, Longman, 1993
TEMA VII
ALLEN, W. The English Novel, A Short Critical History. Penguin, Harmondworth, 1980
GARSIDE, P. et al (eds). The English Novel, 1770-1829. A Bibliographical Survey. Oxford U.P., 2000
KROLL R. (ed), The English Novel. London, Longman, 1998
WILLIAMS, R. The English Novel, from Dickens to Lawrence, London, Hogarth Press, 1987
TEMA VIII
BLMIRES, H. Twentieth-Century English Literature. London, Macmillan, 1986
LANE, R.J. et al. Contemporary British Fiction. Cambridge, Polity Press, 2003
Pujals, E. La poesía inglesa del siglo XX. Barcelona, Planeta, 1973
Verdonk, P., ed. Twentieth-Century Poetry. From Text to Context. London, Routledge, 1993
10. Evaluación
Consideraciones generales.
Las pruebas de evaluación están encaminadas a evaluar si se han adquirido las competencias descritas y los conocimientos teóricos y prácticos derivados del programa. De ahí que incluyan la realización de pruebas escritas y se valore la asistencia y participación activa en las actividades lectivas.
Criterios de evaluación.
La evaluación pretende comprobar el grado de asimilación por parte del estudiante de las competencias y conocimientos impartidos en el curso y su capacidad para demostrarlos y ponerlos en práctica. Igualmente se valorará la capacidad de expresión escrita, la presentación y la corrección lingüística.
Instrumentos de evaluación.
Prueba escrita final que consta de las siguientes partes:
Preguntas de desarrollo breve
Pregunta/s acerca de un tema de desarrollo amplio
Comentario de un texto perteneciente a las lecturas obligatorias o a los textos prácticos presentados en el aula.
Recomendaciones para la evaluación.
Llevar al día tanto el programa de contenidos como las lecturas programadas. Presentación organizada y coherente.
Recomendaciones para la recuperación.
Suplir las carencias anteriores.