Lengua Inglesa

6 créditos ECTS de los 36 que marcan las directrices de grado. Impartida en el primer cuatrimestre del primer curso.

Se considera una materia fundamental, junto con las otras asignaturas de Lengua Inglesa, para el desarrollo de las demás materias que componen el Grado en estudios Ingleses. También es fundamental para el futuro profesional de nuestros estudiantes ya que la mayor parte de los estudiantes, cuando acaban estos estudios, su salida profesional en muchas ocasiones está en la enseñanza de Lengua Inglesa en la Educación Secundaria y en Bachillerato. 

CONTENIDOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS:

Módulo Lingüístico

Se tratarán diversos temas presentados y explotados pedagógicamente en el libro de texto, para que el alumnado practique las cuatro destrezas correspondientes al nivel B2.1  establecido para esta asignatura.                     

Módulo Morfo-Sintáctico

Question formation. Auxiliary verbs, the … the +comparatives

Present perfect simple and continuous. Using adjectives as nouns, adjective order

Narrative tenses, past perfect continuous; so/such … that. The position of adverbs and adverbial phrases

Future perfect and future continuous. Zero and first conditionals, future time clauses Unreal conditions. Structures after wish

Módulo Léxico

Working out meaning from context. Compound adjectives modifiers

Illnesses and injuries. Clothes and fashion

Air travel. Adverbs and adverbial  phrases

The environment, the weather. Expressions with take

Feelings. Expressing feelings with verbs or –ed/-ing adjectives 

• Alcanzar el nivel de inglés equivalente al B2.1, según se especifica en el Marco Común Europeo de Referencia.
• Desarrollar el dominio de las cuatro destrezas básicas (lectura, escritura, comprensión y expresión oral), así como el conocimiento de la gramática para dicho nivel.
• Desarrollar habilidades para comprender y producir inglés dentro del contexto académico.
• Que los estudiantes puedan transmitir ideas a un público no especializado.
• Desarrollar actividades de pensamiento que faciliten la autonomía en el aprendizaje.

Conocer los temas que se exponen en la sección de “Contenidos”.

Buscar información y presentarla de forma individual y/o en grupo.

Dotar al alumno de herramientas y contenidos que lleven al mismo a desarrollar un aprendizaje autónomo.

Todas se centran en la gramática, desarrollo de la destreza escrita (comprensión y producción) y  exposición oral y discusión. Al terminar el año, el alumno deberá ser capaz de:

• Tener un conocimiento teórico-práctico de la pronunciación y entonación inglesas.
• Reconocer y analizar distintos aspectos gramaticales de cláusulas y textos.
• Tener un conocimiento teórico-práctico de los diferentes registros lingüísticos y de su adecuación al contexto comunicativo.
• Comprender textos escritos y hablados de nivel intermedio (bajo) mediante las estrategias desarrolladas durante el curso (discriminación entre ideas principales y secundarias, identificación del significado de palabras por el contexto y aspectos gramaticales, reconocimiento e identificación de elementos de cohesión textual y marcadores del discurso).
• Realizar una exposición oral utilizando estructuras y expresiones apropiadas al registro.
• Escribir textos básicos (cartas con diversos grados de formalidad, informe

Relacionar y tener en mente las competencias generales y específicas desarrolladas en las distintas materias que componen el Grado en Estudios Ingleses

Libro de texto:             

Latham-Koenig, Christina and Oxenden, Clive. 2014. English File. Upper-intermediate. Oxford: Oxford University Press

Grammar and Usage

Allsop, J. and L. Woods. 1990. Making Sense of Idioms. London: Cassell.

Eastwood, J. 1999. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford U. P.

Ferguson, R. 1992. English Synonyms & Antonyms. London: Penguin.

Hayakawa, S. I. y E. Ehrlich. 1996. Guide to Synonyms and Related Words. London: Penguin.

Murphy, R. and R. Altman. 1989. Grammar in Use. Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge: Cambridge U. P.

Thomson, A. J. and A. V. Martinet. 1986. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford U. P.

Dictionaries

English Thesaurus. 1995. New Lanark: Brockhampton Press.

Gondar, M. T. (Ed.). 2002. Cambridge Klett Compact. Español/Inglés, English/Spanish. Cambridge: Cambridge U. P.

Jones, D., P. Roach (Ed.), J. Hartman (Ed.) and J. Setter (Ed.). 2003. English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge U. P.

Leech, G., V. Cook, W. Crombie, Y. Ikegami, P. Meara, R. O’Neill, P. Scholfied and K. Togo. 1993. Longman Language Activator: The World’s First Production Dictionary. Essex: Longman Group UK Limited.

Pearsall, J. (Ed.). 2002. The Concise Oxford English Dictionary. Oxford: Oxford U. P.

Se utilizará la lengua inglesa como vehículo de comunicación y se valorará la asistencia y participación en clase.

TIPOS DE PRUEBAS
a) Las actividades académicamente dirigidas serán objeto de  evaluación de la asignatura. Éstas son: Compositions (12 puntos), Listening (5 puntos), Oral Presentation (3 puntos). Estas actividades se irán evaluando a lo largo del cuatrimestre o bien al final del mismo.

b) Examen escrito a final de curso con un ejercicio de Use of English (25 puntos) y Reading comprensión (5 puntos). En él los alumnos habrán de demostrar la asimilación de aquellos conocimientos impartidos a lo largo del curso, así como un dominio de las destrezas de producción y comprensión escrita.

c) Examen oral durante una serie de días al finalizar el cuatrimestre o en el período de exámenes a final de curso, en el que se valorará el grado de fluidez y corrección del alumnado y que consistirá en una prueba de comprensión y de producción oral, en forma de entrevista con el profesorado. Este examen sólo se considerará o se accederá a él si se ha obtenido entre la parte a y b 30 puntos, y siempre que en la parte a se alcance un mínimo de 10 puntos y un mínimo de 20 en la parte b.
 

Para la evaluación se realizarán pruebas escritas (Compositions) y orales (Oral presentation, Listening).

En el examen final se realizará una prueba escrita (Use of English y Reading comprehension).

Si se cumplen los requisitos mencionados antes en cuanto a los puntos conseguidos se accederá al examen oral o se considerará esta prueba si se ha realizado antes del examen final.

Trabajar de manera continuada y sistemática durante el semestre.

Asistir regularmente a la clase de Lengua Inglesa II y consultar con el profesor si el alumno tiene dudas sobre algún aspecto lingüístico.