Materia: Literatura norteamericana (19.5 créditos ECTS en los planes)

Otras asignaturas: “La novela autobiográfica en la literatura norteamericana”

Ofrecer una visión panorámica de las tradiciones literarias y culturales que componen Estados Unidos: Literatura nativo-americana, afroamericana, chicana, asiático-americana, entre otras, a partir de una selección de textos.

Interés de la materia para una profesión futura.

La asignatura analiza los contactos culturales y literarios entre distintas culturas, por lo que resulta clave para el estudio de una realidad intercultural e híbrida. Desde este punto de vista, la asignatura capacita a futuros intermediarios y mediadores culturales. 

Contenidos teóricos:

1. What is multiculturalism?

Arthur M. Schlesinger “E Pluribus Unum?”

From Jeffrey Eugenides’s Middlesex (only the last part of the reading)

Weeks 1-2

2. The multicultural origins of American Literature: an introduction to different cultural manifestations of the US.

The door to the U.S.

Readings:

Selection of different cultural manifestations.

Weeks 3-4

3. The American Dream

Anzia Yezierska, “America and I”

Pedro Pietri, “Puerto Rican Obiturary” (Studium)

Sandra Cisneros, The House on Mango Street (selection)

Weeks 5-6

4- Hybrid Texts: Colonization and contact zones.

Readings:

Lesley Marmon Silko, “The Man to Send Rain Clouds”

J. M. Oskison’s “The Problem of Old Harjo”

Week 7

5- Between Hospitality and Hostility

Readings:

Junot Díaz, “Invierno”

1^st half of Week 8

6- African American Science Fiction

Readings:

Colson Whitehead, The Underground Railroad (selection)

Walter Mosley, “The Nig in Me”

Octavia E. Butler, Parable of the Sower (selection)

Samuel R. Delany, Dhalgren (selection)

Nalo Hopkinson, “Under Glass”

Weeks 8-10

7- Borders and literature

Readings:

Anzaldúa. From Borderlands (selection)

Gómez Peña. From “The Border Is”

Ana Lydia Vega, “Encancaranublado” (Studium)

Jhumpa Lahiri, “The Boundary”

Suzan-Lori Parks. The Book of Grace (selections)

Film: Sleep Dealer

Weeks 11-13

8- Multiculturalism after September 11th:

McCarthy, The Visitor

Week 14

Week 15: Revision

Contenidos prácticos:

Se realizarán actividades semanales que ayudarán al alumnado a elaborar correctamente trabajos escritos voluntarios. A los alumnos interesados se les ayudará así a seleccionar un tema y un enfoque de trabajo, escribir un ensayo académico, diferenciar las partes de un escrito, reconocer distintas estructuras y estilos, aplicar teoría de forma efectiva, reconocer estrategias útiles a la hora de defender un trabajo, escoger fuentes adecuadas, argumentar de forma crítica y profesional y, en definitiva, abordar la investigación en un entorno de aprendizaje donde reconocer, revisar y corregir errores recurrentes.

--Análisis teórico de la realidad multicultural de Estados Unidos desde una perspectiva intercultural a través de lecturas críticas, textos literarios, artículos periodísticos, documentales y película.

--Puesta en marcha de destrezas escritas a través de trabajos.

--Puesta en marcha de destrezas orales necesarias para la participación en clase y preparación de presentaciones.

--Acercamiento a la investigación académica.

--Conjugar conocimientos teóricos con análisis prácticos.

--Manejo de conceptos críticos en discusiones en clase.

--Práctica de trabajo de grupo para analizar los conceptos sugeridos en clase en cada unidad.

--Desarrollo de un pensamiento crítico autónomo.

--Desarrollo de una voz académica.

Anzaldúa, Gloria. Borderlands/ La Frontera (1987)

Elliott, E. The Columbia Literary History of The United States (1988)

Gurpequi, J.A., ed. Historia Crítica de la novela norteamericana.

Arteaga, A. Chicano Poetics (1997)

Manzanas, A & Jesús Benito, Intercultural Mediations (Lit Verlag 2003)

Manzanas, A & Jesús Benito, Cities, Borders and Spaces (Routledge 2011)

Manzanas, A & Jesús Benito, Occupying Space in American Literature and Culture (Routledge 2014)

Manzanas, A & Jesús Benito, Hospitality in American Literature and Culture (Routledge 2017)

Sacvan Bercovitch The Cambridge History of American Literature (Prose Writing, 1940-1990) (1999).

Habrá un examen final escrito para todos los alumnos.

Se valorará muy positivamente la participación en clase, así como las destrezas de inglés hablado y escrito.

Trabajos Escritos Voluntarios monitorizados por las profesoras según una guía que se entregará la primera semana de clase. La temática y pautas generales para la elaboración de las tareas se explicará durante la primera semana de clase. Asimismo, las fechas, temas y el modo de entrega se aclararán en la primera semana y estarán igualmente expuestas en el calendario de la asignatura (a repartir el primer día de clase). Si el estudiante prefiriese trabajar con un tema que no aparezca en la lista, deberá hacer llegar su propuesta a las profesoras durante la primera semana de clase y esperar a que esta sea aceptada. Para los alumnos que realicen trabajos que consigan la calificación de Sobresaliente (9-10) se valorará la posibilidad de no realizar examen final.

Otras consideraciones:

• Los alumnos deberán ajustarse a las fechas de entrega establecidas en el calendario de la asignatura.
• Los alumnos deberán contactar con las profesoras para programar una tutoría obligatoria para resolver dudas antes de la entrega final de su trabajo.
• Se ofrecerá a los alumnos la opción de asistir a tutorías personalizadas y opcionales enfocadas a la correcta elaboración de su ensayo crítico final.

Asistencia y participación en clase, elaboración y entrega de las tareas semanales voluntarias y examen final. Véase la información en Consideraciones Generales.

Asistencia y participación en clase (20%)

Examen escrito (80%) donde los alumnos responderán a preguntas específicas que tengan que ver con los aspectos teóricos tratados en clase.

Para los alumnos que no asistan y no participen en las actividades de clase el examen representará el 100 % de la nota final.

Para los alumnos que realicen tareas escritas voluntarias:

Asistencia y participación en clase (20%)

Elaboración/Presentación de trabajos voluntarios escritos (30%) Examen escrito (50%).

La no presentación de trabajos en tiempo y forma supondrá pasar automáticamente  al modelo de evaluación anterior. Solo se considerarán como atenuantes los certificados oficiales.

Lectura y análisis razonado de los textos propuestos de acuerdo con los presupuestos críticos trabajados en clase.

Participación activa durante las clases.

Elaboración y entrega de las tareas semanales de acuerdo al calendario de la modalidad de evaluación elegida y siguiendo las pautas establecidas en clase por las profesoras.

Se recomienda solicitar una tutoría con las profesoras para resolver dudas.

Las mismas que el apartado anterior.